在初中信息技術教學中培養學生的網絡學習能力研究

謝婧瑩

摘 要：對當下初中學段的教學現狀來看，信息技術的應用是較為普遍的，這樣可以使教學手段更為豐富，而且學生學習的意愿也會更為強烈，可以這樣說，其對學習能夠產生良好的推動作用。為了使教學能夠順利展開，教師應該要設計出可行的教學方案，重點是要對網絡學習能力進行培養，確保學生擁有的實踐能力有大幅提升。教師也要對教學中存在的問題有切實的了解，尋找到可行的措施予以改進，尤其是要將信息技術課程具有的重要性凸顯出來，促使學生全身心投入到學習中。

關鍵詞：初中信息技術;教學;網絡學習能力;策略

隨著國內經濟的發展速度持續加快，信息技術也在各行各業中得到應用，并發揮著重要的作用。從初中信息技術教學的現狀來看，教師應該要對信息素養的培養重點關注，確保學生能夠對信息技術熟練運用。初中信息技術教學時應該要將網絡學習能力培養切實做到位，尤其是要確保其能夠形成牢固的意識，面對具體問題時可以主動運用網絡技術，使得問題能夠順利解決，尤其是要保證其對網絡學習價值有正確的認知，網絡學習能力會有大幅提高。

一、信息技術教學應加強學生自主性

展開初中信息技術教學時，學生在課堂中應該處于主體地位，并要保證大部分的時間交由學生進行自主學習。如教學“網上資源搜索”時，教師可將相關知識直接呈現在學生面前，繼而要求其通過網絡對資源進行搜索，并在課堂中對個人收集到的各類資源予以展示，同時要進行評比。獲取資源方式是多樣的，而此種手段在便捷性方面是具有優勢的，而且可以使學生的學習興趣更為濃厚。在此過程中，學生能夠更為主動地展開網絡學習，通過網絡就能夠完成學科知識的搜索，如此一來，學生發展自然就會更為全面[1]。

二、運用網絡資源豐富課程教學

教師在對學生網絡學習能力進行培養的過程中，要將網絡資源的作用充分發揮出來。從個人的角度來說，對信息技術加以充分利用可以使生活、工作的便利性大幅提高。然而初中學生的年齡不大，其對網絡資源無法正確分辨，想要將學習內容真正提取出來是有一定難度的。因此說，信息技術教學的過程中，教師應該將班級群的作用發揮出來，為學生提供合適的網絡資源。教師分享的資源可以是不同的形式，教學視頻、習題練習、網絡信息等均可通過班級群來達成分享目的。如此可以使學生在學習的過程中打破時間、空間的限制，學習的自主性有大幅提升，而且學生間也可展開更為深入的交流[2]。

三、加強對教師綜合能力的培訓

若想保證信息技術教學的整體效率有大幅提升，初中學生擁有的網絡學習能力進一步增強，教師必須要通過有效途徑來提高自身的綜合素質，尤其是要擁有較強的專業技能。從學校的角度來說，要從教師的現狀出發完成好培訓工作，確保廣大教師能夠對網絡學習能力培養的重要性有清晰的認知。教師在組織教學時還要對學生進行引導，并營造出適宜的學習環境，確保其能夠對網絡信息資源予以準確辨別。教師隊伍的建設工作也是不可忽視的，通過培訓可以使團隊的專業能力大幅提高，如此方可使教學順利展開，使信息技術教學改革工作順利展開，并能夠實現可持續發展目標。

四、信息技術教學應注重學習能力提高

組織信息技術教學的過程中，要確保網絡學習能呈現出自主性，要通過可行的措施來保證學生擁有較強的學習能力，如此方可使其信息技術素質有大幅提升，如果學習能力未能得到增強的話，自主學習效果就很難達到預期，而且教學效率也會降低很多。從課堂教學的現狀來說，有些學生在進行網絡學習時會做一些無關的事情，而且是難以控制的。在引導學生制作春節主題的網頁時，要讓學生利用網絡資源來制作，在網絡上查找信息、素材和各種教程，既培養了學生興趣，又能提高其動手和網絡學習能力。

綜上所述，信息技術這門課程為學生帶來了很多學習機會，網絡資源的使用和學生自身的網絡學習能力的提升對學生的綜合素養培養有著非常積極的影響，為社會培養更多綜合能力較強的新型人才奠定了堅實的基礎。

參考文獻：

[1]長劍.初中信息技術教學與培養學生網絡學習能力的探究[J].科技資訊，2020，18（21）：39-40，43.

[2]王蓓挺.在初中信息技術教學中培養學生的網絡學習能力[J].科學咨詢（教育科研），2020（07）：294-295.