論幼兒園教育對孩子規則適應和獨立性的引導

李津津

摘 要：近幾年來，幼兒園教育逐漸受到更多家長的關注和重視。在全面推行素質教育的今天，幼兒園教育對學生實現自身全面發展有著關鍵作用，而要想有效落實素質教育，各個階段教學應該與時俱進，不斷改革和創新。

關鍵詞：幼兒園教育;規則適應;獨立性;引導

幼兒階段是孩子模仿能力最強的時期，同時也是培養孩子規則意識和獨立能力的關鍵階段。通過適當的幼兒園教育，孩子可以從小樹立正確的規則意識，并在學習過程中養成良好的學習習慣。但孩子的規則適應性和獨立性的培養需要一定的時間，這就需要幼兒園及相關教師充分了解孩子的學習和發展特征，應用合理的教學手段引導幼兒，鼓勵他們完成自己力所能及之事。

一、幼兒園教育對孩子規則適應和獨立性引導的必要性分析

新時代下，大部分長輩對孩子的過分溺愛造成其自我主義觀念較強、做事無視規則，嚴重影響了孩子的身心健康發展。在幼兒園教育教學過程中，教師可以采取合理的教學手段讓學生深入了解規則及遵守規則的重要性和必要性，并引導孩子慢慢適應規則，這對孩子樹立規則意識來說非常關鍵。而且幼兒園對孩子獨立性的引導教育是至關重要的，在教師的合理引導下，孩子可以自主完成任務，獨立解決問題，同時這也是幼兒階段孩子走向成功的關鍵一步。因此，幼兒園加強對孩子規則適應和獨立性的引導和教育是非常有必要的，也是目前各幼兒園需要重視和改革的主要工作之一。

二、幼兒園教育引導孩子規則適應和獨立性的具體措施

（一）借助情景再現幫助孩子形成良好的規則意識和獨立性

父母是孩子的第一任老師，因此，家長在日常生活中應該以身作則，為孩子樹立好榜樣;同樣，在幼兒園教育中，教師應該采取合理的教育手段引導孩子了解規則。每個孩子對于規則和獨立性的理解和認識不同，而且，幼兒階段的孩子對形象生動的事物有很高的熱情。因此，在開展教育教學活動過程中，幼兒園教師可以適當地創建形象的情景，通過情景在線的方式幫助學生加深對規則意識和獨立性的理解，從而使孩子主動遵守并適應規則。同時，教師應該鼓勵孩子積極主動地參與游戲活動，在活動實踐中培養孩子的獨立性。

（二）借助榜樣力量鼓勵孩子完成力所能及之事

眾所周知，榜樣具有無窮的力量，通過向孩子展示榜樣力量和榜樣事跡，可以使孩子從小形成自我反思的意識，起到良好的教育作用。因此，在幼兒園教育過程中，教師應該注重榜樣的力量，鼓勵孩子向榜樣學習，能夠自己解決問題，并總結方法。由于大部分家長過于溺愛孩子，經常主動解決孩子的難題，這就使孩子形成強烈的依賴心理。對于孩子適當地放手，我們可以發現孩子有無窮的潛能，在自主解決問題的過程中，他們變得越來越強大。

（三）應用結果承擔手段幫助孩子正確認識規則意識

俗話說：“無規矩，不成方圓。”任何行為都有一定規則的約束，才能保證人們不受法律的制裁，沒有規則的行為往往會造成無人能承擔的后果。因此，在幼兒園教育教學過程中，教師應該主動引導孩子認識到規則適應性和獨立性的重要意義，引導孩子自覺主動地適應規則，并在這個過程中養成主動改正錯誤的習慣。比如，在一次幼兒園運動會上，由于一個幼兒不遵守規則而導致班級被扣分，這時教師可以適當懲罰這個幼兒，如讓孩子給大家表演個小節目，背唐詩或者唱兒歌，這樣可以讓他明白不遵守游戲規則的后果，并主動承認錯誤。這樣一來，他學會了遵守規則，而且形成了主動適應規則和獨立的意識，對幼兒實現全面發展有非常好的教育意義。

總而言之，幼兒園教育在培養孩子規則適應和獨立性方面有著非常重要的作用，而對孩子規則適應和獨立性的引導需要一段時間的教學實踐才能取得良好的效果。這就要求幼兒園教師腳踏實地，全面了解每個孩子的心理發展特征，豐富教育教學觀念和手段，引導孩子正確認識規則和獨立性，鼓勵他們自己完成力所能及之事，進而幫助他們不斷增強自己的自信心，進一步促進孩子全面發展。

參考文獻：

[1]任婉君.論幼兒園學前教育對孩子規則適應和獨立性的引導[J].智力，2020（33）：176-177.

[2]劉文婧.論幼兒園學前教育對孩子規則適應和獨立性的引導[J].當代家庭教育，2020（14）：37-38.