基于思維導圖構建院級護理培訓師培養模式

王秀梅

【關鍵詞】思維導圖;院級護理;培訓師;培養模式

在臨床護理中，護士的臨床實踐能力和專業素質是非常重要的因素，而完善護士在職培訓則是提高護士專業能力的重要途徑。近幾年來，院級護理培訓師在護士培訓過程中發揮著越來越重要的作用，能夠在很大程度上幫助護士完善職業生涯發展、提升醫院核心競爭力。而思維導圖則是一種將各種概念、觀點、想法及它們之間的關聯以圖像視覺的景象呈現出來的方法，能夠啟發思考、發散思維、改善認知[1]。為進一步促進培訓師資力量，本院自2018年1月份以來在構建院級護理培訓師培養模式中積極應用思維導圖，其效果理想。現做報道如下。

1資料與方法

1.1基本資料

我院作為一所二級甲等綜合醫院，共有執業護士341人，病區護士201人，編制床位437張。

1.2方法

1.2.1設計、繪制思維導圖：首先，由負責護理培訓的負責人總結以往培訓過程中遇到的問題以及不完善的地方，通過查閱資料設計、繪制出思維導圖的初稿。其次，由交醫院護理質量與安全管理委員會來對初稿進行審核，并召集醫院護理質量與安全管理委員會來對思維導圖的初稿進行討論，根據討論及審核的結果形成思維導圖的第二稿[2]。最后，通過具體實踐，根據思維導圖在實踐中遇到的問題再對思維導圖進行調整與修稿，最終形成完善的思維導圖終稿。

1.2.2選拔出院級的護理培訓師：護理培訓師首先需要滿足大專以上學歷，有3年以上的臨床工作經驗，具有良好的語言表達能力和溝通能力的基本條件。其次，對通過自愿報名與科室的推薦選出的培訓師的專業技能、理論知識、授課演示來進行考核。最后，根據對參與選拔的培訓師的專業技能、理論知識、授課演示的項考核結果進行綜合評定，對綜合成績排名前十的院級護理操作師和院級護理業務培訓師發放聘書，并聘請這20位進行帶教工作。

1.2.3培訓院級護理培訓師：首先對新聘請的培訓師進行周期為2周的集中脫產培訓。對院級護理操作師主要是訓練常用的基本護理操作，目的是使院級護理操作師的操作更加規范、更加熟練。對院級護理業務培訓師的培訓師以加強理論學習為主，目的是使院級護理業務培訓師的教學能力得到進一步的提高，從而對護理教學的質量起到了提高的作用。

其次，護理部多組織舉辦相關的護理技能比賽、護理授課比賽等等的活動，為護理操作師和護理業務培訓師提供的發展鍛煉平臺[3]。最后，為護理操作師和護理業務培訓師提供外出學習的機會，提高護理操作師和護理業務培訓師工作上的積極主動性。

1.2.4組織培訓師進行實戰：首先對院級護理操作師和院級護理業務培訓師們制定崗位職責。院級護理操作師主要負責對醫院各個科室培訓計劃制定和落實以及對各層級的科室醫護人員的技能進行培訓。院級護理業務培訓師則主要負責對理論知識的培訓以及進行業務講座。其次，要求院級護理操作師和院級護理業務培訓師履行崗位職責，根據每年的培訓任務以及培訓師自身的特長來將任務進行合理分配。

2結果

通過思維導圖培養模式的實施，本院院級護理操作師和院級護理業務培訓師參訓的積極性、護理技能、理論成績的考核都得到了提升，并且在臨床督導和操作技能培訓下，護士的日常護理技術水平也有所提升。

3討論

思維導圖作為放射性思維的具體化方法，其核心要義是將抽象思維同形象思維二者有機結合，再借助圖文的表達把大腦里的思維可視化地表現出來，充分地使左、右腦功能得到了開發[4]。將思維導圖運用于構建院級護理操作師和院級護理業務培訓師的培養模式更準確、更有目標、更有方向的選擇訓練、選拔出優秀的、合適的院級護理操作師和院級護理業務培訓師。而不僅僅是院級護理操作師和院級護理業務培訓師個人的能力得到了提升，而是推動了帶領了這個醫院團隊的能力技術得到了提升。與此同時，對于院級護理操作師和院級護理業務培訓師來說是可以成為培訓師是作為一個護士的自身自我價值實現的體現，成為院級護理操作師和院級護理業務培訓師是一件充滿無限自豪與榮譽的事，可以激發培訓師的責任感與榮譽感。綜上，院級護理操作師和院級護理業務培訓師的培養模式在對醫院在職護理護士的培訓中心獲得了良好的成果，效果有顯著的提高，是值得被推廣用于廣大借鑒的有效管理模式。