家庭教育中兒童良好行為習慣的培養芻議

李積芬 馬少奇

摘 要：幼兒階段是兒童良好行為習慣養成的關鍵階段，關系到兒童的一生成長與發展。家庭教育對兒童良好行為習慣的培養具有重要作用，必須明確家庭教育的各個影響因素。家長應積極轉變教育理念，運用正確的教育手段，為兒童營造更為融洽的家庭教育氛圍，充分發揮家庭教育在兒童行為習慣養成中的重要作用。

關鍵詞：幼兒教育;家庭教育;行為習慣;優秀品質

中圖分類號：G611 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）21-0143-02

我國教育事業的快速發展，人們生活水平的不斷提升，促進了學前教育事業的進一步發展。幼兒教育受到社會的廣泛關注，其中幼兒良好行為習慣的培養屬于重要的教育內容。實踐表明，只是憑借幼兒園教育遠遠無法滿足幼兒教育需求，需要重視與強化家庭教育，促進家長與幼兒的充分互動與交流，在潛移默化中培養幼兒良好的行為習慣。

一、家庭教育對兒童行為習慣培養的重要意義

幼兒時期是兒童成長、發展以及形成社會認知的關鍵時期，直接關系到兒童自身行為習慣的正確養成。要確保幼兒的全面健康成長，就需要重視以及做好家庭教育。《幼兒園教育指導綱要》明確指出，幼兒身心正處于重要的發育階段，需要幼兒家長的陪伴以及細心的呵護。而作為家長不應當完全承擔幼兒的事情，防止剝奪幼兒實現自我發展的機會，應當促進幼兒的自主成長與發展，培養幼兒的獨立自主能力與良好的生活習慣。家長是幼兒園教育的重要合作伙伴，幼兒園教育應當積極引導家長充分參與，取得家長的支持，以形成家園互動的全新教育模式。

二、家庭教育中影響兒童行為習慣培養的因素

1.家長的文化素質

相關的調查顯示，家長的文化素質以及道德水平直接關系到幼兒的智力發展以及良好行為習慣的養成。人們的普遍認知是文化素質高便可以掌握高效的教育手段以及正確的教育方法，能夠更為有效地培養幼兒的正確行為習慣。這說明家長文化素質直接關系到幼兒教育。因此，家長應努力學習，不斷提升自己的文化素質，以更好地適應家庭教育的需要。

2.家長的心理素質

家長是孩子人生的第一任老師，因此，家長應具備較高的心理素質。事實證明，具備較高心理素質的家長能培養孩子的健康心理，讓孩子幸?？鞓返爻砷L。兒童心理素質與家庭教育具有密切的關系，而大部分家長都只關注孩子的文化素養與學習成績，認為學習成績好就能夠成才，忽略孩子身體素質與心理素質的養成與發展。家長應轉變教育觀念，密切關注孩子的心理狀況，確保能夠及時有效地對孩子進行引導，培養孩子的健康心理，為孩子成長保駕護航。

3.家長教育方式和教育理念

在所有能夠對幼兒行為習慣養成產生影響的因素當中，家長的教育方式以及教育理念屬于最直接也是最關鍵的影響因素。目前，教育界把家長的教育方式與教育理念分為權威型、寬容型以及專制型三種。在權威型家庭教育當中成長的幼兒更為成熟以及獨立，幼兒的社會責任感以及成就傾向更為強烈。無論是哪種類型的家庭教育，都應意識到幼兒良好生活習慣的養成并非一朝一夕就能夠完成，家長需要投入大量的時間與精力。在掌握孩子的發展特點以及接受能力后，家長可以選擇適合的教育方式和教育理念，這才更有利于促進孩子的進步和成長。在家庭教育中，家長要多給予孩子鼓勵和表揚，充分調動孩子的積極性，發揮孩子的主觀能動性。

三、家庭教育中兒童良好行為習慣的培養策略

1.培養兒童參與體育活動的良好習慣

為促進幼兒全面發展，引導幼兒養成正確的行為習慣，家長應轉變自身的教育理念，重視培養孩子參與體育活動的良好習慣，增強孩子體質，促進孩子健康成長。在家庭教育中，家長應不斷學習先進的教育理念，積極地學習幼兒教育理論和其他家長的教育經驗，正確認識兒童良好行為習慣培養與身體鍛煉的重要意義。相關教育部門應當積極開展家長培訓工作，提升家長的教育水平，給予兒童自我成長的空間與時間。家長要為孩子創造條件，鼓勵孩子積極參與各種體育鍛煉，增強孩子適應環境的能力。興趣是學習的動力，孩子如果喜歡體育活動，家長應給予大力支持。家長還要細致觀察孩子對什么樣的體育活動感興趣，進行適當的引導，以促使孩子積極參加體育鍛煉。對興趣濃厚，但意志力不夠堅強的幼兒，家長需要多鼓勵，制定科學的鍛煉方案，并給予適當獎勵，激發孩子的參與熱情。家長要讓孩子喜歡運動，可在閑暇時帶孩子打乒乓球、羽毛球，踢足球、跑步、爬山等，讓孩子在運動中增強體質。

2.培養兒童良好的日常生活習慣

家長應給予孩子充分的尊重，根據孩子的實際情況創新家庭教育方式。只有給予孩子充分的尊重，才能得到孩子的充分信任和理解，才能與孩子進行平等深入的溝通交流，才有利于培養孩子良好的日常生活習慣。家長應當用寬容的態度對待孩子，培養與鍛煉孩子的創造力，保護孩子的好奇心，培養孩子積極向上的性格。家長還應當實時關注孩子的身心變化，給予孩子及時的引導，對孩子的各種不良行為及時地加以糾正，培養孩子良好的日常生活習慣。孩子如果對自己的錯誤行為屢教不改，家長就應當根據實際情況采取相應的措施，讓孩子能夠認識到自身的錯誤，逐漸改正自己的不良行為。除此之外，家長還應當以身作則，充分發揮自身的榜樣作用。家庭教育更為強調言傳身教，家長應當給孩子樹立良好的行為榜樣，起到以身作則的作用。在日常的生活當中，潛移默化地開展孩子行為習慣的養成教育，讓孩子能夠通過家長的言傳身教養成良好的行為習慣。同時，家長還應當及時鼓勵孩子，不斷增強孩子良好的行為習慣意識，讓孩子能夠充分認識到良好行為習慣對于自身成長的積極意義，從而實現良好行為習慣的內化。

3.培養兒童吃苦耐勞的優秀品質

隨著我國教育事業的快速發展，大多數藏區兒童家長都已經認識到良好行為習慣對孩子成長與發展的重要意義。家長在對孩子的教育中，要注重培養孩子吃苦耐勞的習慣。家長要鼓勵孩子參加力所能及的家務勞動，給孩子安排一定的勞動，如鋪床、洗碗等，提出相應的要求及標準，使孩子養成勞動意識、自覺意識。家長要教給孩子一些必要的勞動技能，教育孩子熱愛勞動，讓孩子體驗勞動的樂趣。例如，家長可讓孩子養成早睡早起、按時洗臉刷牙、不沉迷電視手機、勤換洗衣服、飯前便后要洗手等行為習慣，并且要告知孩子隨時整理好自己的衣物、被褥及玩具等。然后再從孩子學習各種技能技巧開始，給予孩子繪畫的機會、閱讀的機會及唱歌跳舞、折紙、剪紙、泥塑的機會。家長發現孩子有不良行為習慣時，應適當地運用懲罰手段讓孩子能夠在內心深處認識到自身的錯誤，認識到不良行為習慣對自身的危害，逐漸改掉不良行為習慣。同時，家長要多運用激勵機制，促進孩子良好行為習慣的養成。比如，可以準備小獎品、小禮物，在孩子有良好的表現時，有進步時，給予獎勵和表揚。