愛國主義教育全方位融入高職思政課教學(xué)研究

任皞

摘 要：文章分析新時代愛國主義教育的重要意義，探討高職院校愛國主義教育全方位融入思政課的原則，指出教師要拓展愛國主義教育的基本內(nèi)容，講好時代故事;用好愛國主義教育資源，激發(fā)學(xué)生愛國主義情懷;利用多媒體技術(shù)，營造濃厚的教育氛圍;改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，拓展愛國主義教育內(nèi)容;多課聯(lián)動，協(xié)同培育愛國主義精神。

關(guān)鍵詞：高職院校;愛國主義教育;思政課教學(xué);高素質(zhì)人才

中圖分類號：G641;G711 文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）21-0026-02

2019年，中共中央、國務(wù)院要求各地各部門結(jié)合實際情況貫徹落實《新時代愛國主義教育實施綱要》（下稱《綱要》）。對于《綱要》在充實愛國主義教育的基本內(nèi)容、豐富愛國主義教育的實踐載體、營造濃厚的愛國主義教育氛圍方面提出的新要求，高職教師要結(jié)合本校的特點，探索將愛國主義教育全方位融入思政課的有效途徑，使學(xué)生繼承和弘揚愛國主義精神，成為德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

一、新時代愛國主義教育的重要意義

當(dāng)前，教師在抓住、用好新時代給予自身的機遇的同時，還要應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)歸納起來主要包括經(jīng)濟全球化、市場經(jīng)濟、網(wǎng)絡(luò)輿情、虛無主義思潮等帶來的挑戰(zhàn)。而高校思政課是愛國主義教育的主陣地，教師只有深入了解學(xué)生的所思所想，積極推動課程改革、創(chuàng)新，把愛國主義教育全方位融入教育教學(xué)中，才能不斷增強課程的思想性、理論性、實效性，使學(xué)生樹立家國意識，增強愛國主義情懷。

二、高職院校愛國主義教育全方位融入思政課的原則

1.理論傳授和實踐養(yǎng)成相結(jié)合

理論灌輸法是愛國主義教育最基本的方法，是以馬克思主義為指導(dǎo)的包括理論講授、理論宣傳、理論學(xué)習(xí)、理論研討等形式的一種基本方法。實踐養(yǎng)成是“教育者在教育過程中通過系統(tǒng)完善的教育過程和良好有序的環(huán)境而使個體養(yǎng)成良好的愛國意識、愛國情感和愛國行為的一種體驗性很強的方法”。這就要求教師要根據(jù)學(xué)生的年齡層次、身心特點及具體的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容等，對他們進行愛國主義教育。

2.顯性教育和隱性教育相結(jié)合

顯性教育法是“教育者根據(jù)教育目標(biāo)和內(nèi)容有意識、有目的、有計劃地利用各種方式手段對受教育者進行直接的、外顯的、系統(tǒng)性的教育的一種方式”。隱性教育法是“教育者通過間接的、內(nèi)隱的教育手段或活動使教育對象在潛移默化中接受愛國主義教育的一種方法”。這就要求教師要以更豐富的形式把愛國主義的內(nèi)容滲透到學(xué)生的日常生活中，達到“潤物細無聲”的教育效果。

3.現(xiàn)實教育和網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合

現(xiàn)實教育是以當(dāng)下現(xiàn)實為內(nèi)容的一種教育方法。網(wǎng)絡(luò)教育是指由特定的教育組織機構(gòu)，綜合應(yīng)用一定社會時期的技術(shù)，收集、設(shè)計、開發(fā)和利用各種教育資源，建構(gòu)教育環(huán)境，并基于一定社會時期的技術(shù)、教育資源和教育環(huán)境為學(xué)生提供教育服務(wù)，以及出于教學(xué)和社會化的目的進而為學(xué)生組織一些集體會議交流活動，以幫助和促進學(xué)生遠程學(xué)習(xí)為目的的所有實踐活動的總稱。教師要有與時俱進的思想意識，以全面的視角來思考當(dāng)下的愛國主義教育面臨的挑戰(zhàn)、存在的問題、采取的措施以及取得的收效。深入思考這些問題，能為愛國主義教育的理論與實踐注入新的研究動力，為學(xué)生的愛國主義教育奠定堅實的基礎(chǔ)。

4.情感激勵和理性引導(dǎo)相結(jié)合

情感激勵就是教育者對被教育者進行誘導(dǎo)激勵，從而達到增強教育效果的一種教育方式和方法。理性引導(dǎo)是運用概念、判斷、推理來說明觀點、剖析事理的一種教育方法。教師如果能夠找到學(xué)生的情感基點，抓住學(xué)生最切身的、最易感動的事實，以生動的語言、豐富的情感對他們進行理性引導(dǎo)，便會使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，達到教育的目的。

三、高職院校愛國主義教育全方位融入思政課的途徑

1.拓展愛國主義教育的基本內(nèi)容，講好時代故事

講好抗疫故事。堅決打贏新冠肺炎疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，集中彰顯了愛國主義精神，體現(xiàn)了黨的英明領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度的優(yōu)越性。教師要統(tǒng)籌利用一切可以利用的資源，講好人民至上、生命至上的“抗疫故事”，在班級開展宣傳“最美逆行者”的課堂活動，熱情謳歌戰(zhàn)疫英雄，引發(fā)學(xué)生的強烈反響。

講好扶貧故事。全力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、全面建成小康社會，是黨對人民作出的莊嚴承諾，這也是開展愛國主義教育的生動實踐。教師可以與學(xué)工部共同組織“決勝全面小康、決戰(zhàn)脫貧攻堅”主題宣傳和“走向我們的小康生活”主題采訪活動，讓學(xué)生通過實地采訪了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的發(fā)展、脫貧攻堅的進展成效等，受到很好的教育。

2.用好愛國主義教育資源，激發(fā)學(xué)生愛國主義情懷

教師要結(jié)合《綱要》，用好愛國主義教育基地和國防教育基地，組織重大紀念活動，充分挖掘重大紀念日、重大歷史事件蘊含的愛國主義教育資源，對學(xué)生開展愛國主義教育。例如，北京擁有豐富的愛國主義教育資源，位于西郊的中共中央香山革命紀念地的主題展覽由五個部分組成，能通過圖片、地圖、表格和多件實物、文獻和檔案等，向?qū)W生展示那段激蕩人心的歲月。學(xué)生通過參觀，了解到中國共產(chǎn)黨在香山停駐期間同各民主黨派和無黨派人士共商國是、組建中央人民政府，開創(chuàng)了中華民族歷史發(fā)展的新紀元，受到了一次生動的思想教育。

3.利用多媒體技術(shù)，營造濃厚的教育氛圍

教師要充分利用多媒體技術(shù)，對學(xué)生進行愛國主義教育。例如，北京理工大學(xué)思政課智慧課堂，就是信息技術(shù)在思想政治教育教學(xué)中應(yīng)用的成功典范。思政課智慧課堂是北京理工大學(xué)多年來打造的特色信息技術(shù)教學(xué)平臺，至今已經(jīng)研發(fā)了VR教輔軟件“重走長征路”“我素我行”、移動教學(xué)APP和嚴肅游戲“情商加油站”等教輔軟件，形成了基于新媒體新技術(shù)的思政課智慧教育系列產(chǎn)品，在《新聞聯(lián)播》《焦點訪談》等節(jié)目的多次報道中被稱為“活起來”的思政課。這就需要教師與時俱進，緊跟時代潮流，利用多媒體技術(shù)讓愛國主義教育的課堂“活起來”。