美術教學與其他學科的整合探討

邢國章

摘 要：美術教學與其他學科的整合，能豐富美術教學內容， 調動學生學習的積極性，提高美術教學效果。文章從轉變教學觀念、重新認識美術教學的重要作用與意義，推進學科的整合、提升學生綜合素質，促進實踐運用、提升學生鑒賞能力，發揮美術實用價值、提高美術教學效果等方面，對美術教學與其他學科的整合進行探討。

關鍵詞：美術教學;跨學科;整合;教學效果;綜合素質;鑒賞能力

中圖分類號：G633.955 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）21-0092-02

美術教師要善于主動發現并深度挖掘其他學科中的美術資源，提倡美術與各學科教學的有機整合，合理配置資源，促進美術跨學科教學的開展。美術跨學科教學打破了學科之間的壁壘，能更好地促進美術與其他學科知識的融合。新課程改革背景下的美術教學，應注重建構多學科、全方位的知識網絡學習體系。多重學科知識與美術教學相互滲透、有機結合，不但能豐富課堂教學內容、延伸美術課堂教學，而且能在傳授美術學科知識的過程中巧用文字、符號、情感體驗，架起學生自主理解與發揮創造的橋梁。因此，美術課堂教學如何與其他學科整合，實現跨學科發展和學生全面發展，需要教師從多方面去努力。本文對美術教學與其他學科的整合進行探討，以提高美術教學質量，提升學生綜合素養，為學生成長成才奠定堅實基礎。

一、轉變教學觀念，重新認識美術教學的重要作用與意義

教師要轉變教學觀念，重新認識美術教學的重要作用與意義，實現從傳統教學到創新性教學的轉變。美術教學的核心是美術欣賞、圖像識讀以及基礎繪制，教師在美術教學中要從提高學生綜合素質入手，充分利用課堂教學和美術興趣小組，讓學生在興趣中學習，在快樂中學習，從識記、簡單繪畫、欣賞等方面，全面提升美術素養。教師要善于發現學生的特長，在開展興趣小組活動中引導學生從細節入手，培養學生特長，促進學生個性化發展。要充分運用多媒體教學，增強教學的生動性和趣味性，激發學生學習興趣。比如，在臨摹課教學中，教師可運用多媒體教學引導學生從整體出發，樹立幾何空間思維，培養空間感官意識，認識光影效果，提高美術基礎理論學習效果。教師要整合多媒體教學資源，讓學生通過課前預習、課堂學習以及課后操作等獲取豐富的信息。多媒體資源能豐富課堂教學內容，有利于提高學生美術欣賞能力，能將傳統的畫畫轉變為對藝術的欣賞和自我情操的凈化，提升學生美術鑒賞能力和藝術素養，陶冶學生的情操。

二、推進學科整合，提升學生綜合素質

跨學科教育以學科為中心，在其中選擇一個中心題目，圍繞中心題目運用不同的學科知識對中心題目進行共同加工和設計。推進美術教學與其他學科的整合，能提升學生的綜合素質，讓學生在接受教育的過程中逐步形成終身學習意識和全面發展意識。美術教學需要對學生進行美術鑒賞、圖文識別、整體感觀等多方面能力培養。因此，教師在美術教學中需要整合其他學科，使各學科知識融會貫通，以培養學生綜合能力。美術教學的跨學科整合，通常是把學科綜合教學貫穿于整個課堂。例如，在美術教學中，教師可把民間建筑鑒賞、手工藝鑒賞、藝術品鑒賞等融入美術教學。這樣既能完成美術教學任務，又能促進美術鑒賞與各學科的整合，充分發揮課程整合的優勢，培養學生綜合能力。要進行學科整合，教師就要做好教學設計，讓美術教學貼近學生的生活實際和鑒賞水平，提升學生識別事物的能力和審美情趣。各學科教材都有圖片穿插在教學內容中，培養學生美術鑒賞能力，能讓學生在其他學科的學習中對圖片進行分析，提升學生獲取信息的能力。美術教學跨學科整合，能激發學生學習興趣，培養學生熱愛藝術的情感。

三、 促進實踐運用，提升學生鑒賞能力

促進美術教學與其他學科整合的實踐運用，對美術教學具有重要意義，能提高學生鑒賞能力。一是美術與文科教學的整合。文科教學主要有語言課教學和政史地教學，在語言課教學中，尤其是在英語教學中，教材中豐富多彩的圖片、生動的人物形象以及自然景觀，能幫助學生理解所學內容。因此，在美術教學中，教師要注重培養學生的圖片鑒賞能力，讓學生學會分析圖片的人物形象和所包含的信息，提升學生鑒賞能力，激發學生學習興趣。政史地教材中的圖片是某個事件或某個知識點的綜合反映，對這些圖片進行分析和鑒賞，能從中獲取相應的知識和信息。因此，識圖辨析能力對這些學科的學習非常重要。美術教師一定要注重學生鑒賞能力培養，提高學生獲取信息的能力，讓學生更加準確地分析圖片所包含的信息。二是美術與理科教學的整合。理科主要為數理化學科，圖形應用和圖解是理科的重要學習內容，對理科圖形的辨析和運用能使學生更好地找到解題思路。教師通過美術學科基本功訓練，能讓學生在數學圖形繪制，物理、化學圖形分析中更好地找到切入點。因此，教師要重視美術課程在學科整合中所起的重要作用，努力探索美術學科與其他學科整合的方法與技巧，深入開展跨學科綜合性教學。學科整合不是對某一學科或某幾門學科的整合，而是對所有學科的靈活整合。教師要充分利用美術學科特點，積極參與到綜合性的學科整合中去。美術和音樂都是培養學生藝術修養、提高學生欣賞水平和審美能力的學科。教師可把這兩門學科整合在一起，如根據音樂的韻律和內容配上美麗的畫圖，讓學生陶醉在大自然的美妙景色中，用心感受視頻和圖片的意境，享受視覺和聽覺帶來的愉悅。同時，教師要抓住美術和音樂的共同特征，將音樂的旋律通過不同的美術意境展現出來，也可以通過音樂的旋律引導學生感受畫面情境，讓學生更加熱愛生活，熱愛大自然。美術與體育也可以進行整合，體育的美是一種運動美與協調美，教師可引導學生運用欣賞畫圖的視覺欣賞體育的運動美與協調美，還可以引導學生運用美術的審美觀裝扮體育運動場地，讓學生在觀看比賽的同時，欣賞藝術。

四、發揮美術實用價值，提高美術教學效果

美術是一門高雅藝術，具有一定的神秘感。因此，部分教師對美術的感觀往往停留在天賦或特長上。其實，美術不僅是一門藝術，還是一種尋找美、發現美和創造美的有效途徑。在美術教學中，教師需要把對美術的認識從藝術的角度分離出來，不僅要理解其中的藝術價值，還要利用好美術的實用價值。一個人對藝術品的理解可能不夠深刻、全面，但對大自然的美麗、人們的衣著打扮、房屋的裝飾等，都有自己獨到的見解。從這些方面來看，人們是從美術的實用價值出發理解美術的。因此，作為美術教師一定要注重美術教學與其他學科的整合，在學科發展中、在教育教學實踐中充分發揮美術的實用價值，提高美術教學效果。