學習型黨組織建設中黨校作用探析

◆摘? 要：黨校是黨員干部集中培訓機構，其有必要面對目前基層黨建工作來創新培訓內容，使得前來學習的黨員干部獲得確切的黨建知識以及實踐經驗，讓其回到基層以后可以創新黨建工作，打造學習型黨組織，確保基層黨建煥發活力。只有基層黨建如火如荼開展起來，才能保證我黨持續發展，讓黨的權威得以建立，團結一切力量為將我國建設成為社會主義強國而努力奮斗。

◆關鍵詞：學習型黨組織;黨建工作;黨校;黨的教育

學習型黨組織建設一直以來都是馬克思主義學習型政黨建設的基石，其中圍繞中心、服務大局;求真務實、學以致用;創新載體，形式多樣;分類指導，整體推進是學習型黨組織建設根本原則。這其中黨校所發揮的是“播種機”作用，通過培養骨干黨員干部，使其融入基層黨組織中讓根本原則落地，確保學習型黨組織建設獲得開展。

一、黨校作用的體現

1.培養骨干黨員的作用

骨干黨員具有堅定的意志，強大的服務群眾決心以及純潔的黨性，廣泛培養骨干黨員對于基層學習型黨組織建設具有積極作用。經過黨校培養的每一位骨干黨員好比一顆種子，在基層黨組織當中扎根，帶動組織內黨員學習中國特色社會主義理論知識;結合基層情況來調整工作方法方案，拉近黨群、干群關系;構建求真務實、學以致用的工作模式;能夠對接信息社會背景，采用互聯網來豐富學習途徑，引領黨員干部更新知識、擴展視野，提升黨組織工作效率;能夠對黨組織其他黨員傳授符合時代發展的不同勞動新技術，發揮黨員模范作用，帶動基層發展。

2.采集基層黨建信息創新培訓作用

黨校具有黨組織及黨員調查的作用，通過對不同級別黨組織現狀、黨員思想狀態的調查可以找到黨員隊伍存在的問題，針對問題形成精準的培訓內容，可以有效地抵充拜金主義、自由主義、利己主義等思潮的侵襲。黨校更可以面對基層建設缺乏技術人才這一現實情況，通過自身資源來調動不同專業領域專家對黨員干部展開技術培訓，這便是知識型黨組織建設遵循的“分類指導”原則，使得接受黨校培養的黨員干部張嘴有理論、做事有技術，告別教育的形式化;讓接受黨校教育的黨員干部進入各級黨組織，為學習型黨組織建設貢獻力量，這便是知識型黨組織建設遵循的“整體推進”根本原則，能夠確保不同地區不同級別黨組織在黨建工作上都有所突破。

3.創新理論研究作用

我黨堅持的是可持續發展觀，即要面對不同時期所處國內和國際環境來創新理論，保證理論對實踐的良好指引作用，確保黨成為核心，能夠解決社會發展矛盾，團結一切力量搞社會主義建設。另外，黨校更多的理論創新集中在教學理論的創新，其會迎合現階段黨員情況、社會發展需求等來積極地研究教學方法，使得黨員黨性更加純潔，發揮出黨校大熔爐的提煉升華作用。

4.黨的新政策宣傳窗口

在黨校黨員們可以獲得我黨最新的政策以及理論，能夠擴展他們的視野，激活他們的頭腦，使得他們信念更加堅定。在目前來看，我國正處在社會轉型期，社會思想多元化，主流思想會受到各種觀念沖擊。黨員先是公民之后才是黨員，其思想同樣容易受到影響，會導致他們的信念發生動搖，只有通過黨校新政策的宣傳使得他們看到黨的決心以及我黨未來發展藍圖，才會堅定信念，繼續投入工作中積極地為人民服務。

二、提升黨校在學習型黨組織建設中影響作用

1.提升教師隊伍的水平

習近平總書記認為黨校中教師是最寶貴的財富。這是源于教師是知識供給側，其對黨員的教育具有深遠影響。這也代表著想要提升黨員對學習型黨組織建設的重視程度，就需要積極地培養一批既能掌握理論又能精于某一領域技術的復合人才。故此，黨校可以面對社會各行業黨員精英展開招聘，讓他們進入黨校教師隊伍當中，這樣才能真正地活化教師隊伍，面對不同的學員做到“分類指導”，然后讓這些學員進入各級黨組織發揮作用，為全面建設學習型黨組織貢獻力量，從而做到“整體推進”。

2.創新教學方法

現階段黨校培訓時間短，黨員之間交流不夠深入，社會調查學習開展不力，導致學習有明顯的形式化表現。所以黨校需要在學習型黨組織建設這一要求基礎上，來了解學習型黨組織建設對黨員素養的要求，然后創新教學方法，秉持“理論聯系實際”這一根本原則，延長學員學習時長，推出社會調查實踐這一科目，切實地提升學員調查分析能力，以及應對社會問題的能力。

三、總結

黨校在學習型黨組織建設當中發揮了播種機作用，將培養合格的黨員干部輸送到各級黨組織當中。同時企業具有熔爐作用，可以對黨員干部進行思想教育、能力提升，使得他們成為理論上的專家、行動上的巨匠，能夠真正地跟上時代步伐，為社會發展做出積極貢獻。

參考文獻

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作者簡介

林靜（1988.10—），女，漢族，籍貫連江，中共連江縣委黨校，研究生學歷，助理講師，研究方向：黨史黨建和黨校建設。