小學(xué)體育課堂現(xiàn)狀分析

耿嫚嫚

摘要：小學(xué)階段對學(xué)生來說是重要的成長發(fā)育階段，教師要對學(xué)生自身的性格特點、成長規(guī)律以及體育鍛煉習(xí)慣進行探索，應(yīng)用正確的教學(xué)策略對學(xué)生進行教育才能完成體育教學(xué)目標(biāo)，實現(xiàn)學(xué)生良好身體姿態(tài)的培養(yǎng)。在此前提下，教師需要重視學(xué)科融合，更好的應(yīng)用校內(nèi)體育設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生的體育運動技能。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;課堂現(xiàn)狀;分析探索

引言：

小學(xué)體育課程在創(chuàng)新改革教育背景下，需要根據(jù)學(xué)校基礎(chǔ)條件以及學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣進行調(diào)整。對不同年級階段的學(xué)生，教師需要采取不同的教學(xué)策略，保證學(xué)生具備良好的身體素質(zhì)，并且在小學(xué)體育課堂中有更加愉悅的鍛煉體驗。

一、結(jié)合學(xué)生自身成長特點，融合學(xué)科實踐

當(dāng)前的教育環(huán)境中，小學(xué)不同年級的學(xué)生有著不同的成長需求，教師在創(chuàng)新改革的教育背景下首先要注重課堂常規(guī)的培養(yǎng)，針對不同的教育策略讓學(xué)生在課堂中養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。其中廣播體操是學(xué)生強健體魄的重要途徑之一，教師要積極宣傳廣播體操對學(xué)生養(yǎng)成良好身體形態(tài)，實現(xiàn)體育德育同步的積極作用，保證一年級學(xué)生每天課間操以及體育課程中對《七彩陽光》廣播體操有更端正的學(xué)習(xí)態(tài)度[1]。

在應(yīng)用教學(xué)常規(guī)的過程中教師要避免出現(xiàn)固守思想，應(yīng)用趣味、新奇的教學(xué)方式引導(dǎo)一年級活潑好動學(xué)生掌握課堂常規(guī)，在體育課堂上有更加優(yōu)秀的表現(xiàn)。課堂常規(guī)包括課前、課中以及課后三個階段，報告人數(shù)、師生問好以及熱身活動等諸多行為規(guī)范教師需要和體育委員進行溝通，避免相應(yīng)舉措流于形式，出現(xiàn)教育弊端[2]。教師在宣講教學(xué)常規(guī)的過程中也需要融合德育思想，實現(xiàn)體育學(xué)科融合才能保證教學(xué)效果。部分一年級學(xué)生思想較為散漫，難以在課堂中遵守相應(yīng)常規(guī)，教師可以融合思想道德內(nèi)容對學(xué)生進行正確引導(dǎo)和教育，體育德育的相互融合才能讓學(xué)生實現(xiàn)全面成長的基礎(chǔ)目標(biāo)。

二、結(jié)合學(xué)校器械現(xiàn)狀，正確應(yīng)用體育器材

教師在進行體育教學(xué)的過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生進行規(guī)范列隊，校本部更新的操場和體育場館也要有更加規(guī)范的應(yīng)用，避免對體育設(shè)施造成破壞和不合理浪費。體育器材不全面的前提下教師可以帶領(lǐng)學(xué)生自制體育器材，跳繩、沙包、毽子、廢舊的輪胎、編織袋、空的礦泉水瓶等等都可以以其教育資源的開發(fā)與利用的身份進入我們的課堂[3]。玲瓏球、塑料棒、輪胎、手持靶、繩、毽、投擲靶、一拉罐、踏板等常見材料也能成為體育器材。多變的應(yīng)用以及趣味性的制作過程同樣可以增強學(xué)生的創(chuàng)造力、操作力和想象能力，實現(xiàn)在體育課堂中對學(xué)生進行多方面能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。一年級學(xué)生體育活動興趣較為廣泛，教師在引領(lǐng)學(xué)生制作器材的過程中要講解相關(guān)制作要領(lǐng)以及安全事項，保證一材多用的前提下學(xué)生有不同的生活體驗，豐富學(xué)生的體育生活。

學(xué)校本身有室外籃球場，教師在進行籃球知識講解的過程中要對場地進行合理劃分，部分有基礎(chǔ)的學(xué)生可以在自由活動期間進行籃球運動，其他同學(xué)需要在場地其他區(qū)域進行基礎(chǔ)知識鞏固練習(xí)，直至掌握相關(guān)動作要領(lǐng)和基本規(guī)則知識。籃球本身是一項合作類型的體育項目，對于三、四、五六年級的學(xué)生，教師在進行教學(xué)過程中需要循序漸進，逐步提升難度，引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中掌握基本要領(lǐng)，具備優(yōu)秀的籃球運動技能，與此同時，實現(xiàn)體育器材和場地的充分利用。

三、結(jié)合生活化教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力

小學(xué)體育課程對學(xué)生的身心成長有著重要影響， 教師在教學(xué)過程中要重視學(xué)生的實踐能力，因為實踐能力本身是學(xué)生養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣的前提，也是學(xué)生在小學(xué)階段實現(xiàn)身心成長的重要途徑。二年級階段的學(xué)生在開展校本課程的過程中教師要將理論和實踐更好的融合，引導(dǎo)學(xué)生在具體的實踐過程中了解安全知識，避免在運動的過程中受傷。同時也要對體育運動的理論知識和實踐過程進行融合，幫助學(xué)生理解體育運動的內(nèi)涵和技巧，具備更強的實踐能力李。

二年級男生開展的足球項目表現(xiàn)較為突出，同時開展的體育社團中也包含田徑、籃球、足球、啦啦操以及跳繩等諸多項目，學(xué)生在體育課堂中有較多選擇。女生排舞練習(xí)啦啦操可以實現(xiàn)身體舒展目標(biāo)，同時為男生加油鼓勁，實現(xiàn)更默契的配合。足球運動和啦啦操在教學(xué)過程中教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣和基本技能，鼓勵學(xué)生在課余時間豐富課余生活，有更多具有趣味性的運動選擇。除此之外，符合男女生身體發(fā)展需求的體育運動也能得到學(xué)生更多青睞，幫助學(xué)生發(fā)展身體素質(zhì)，達到體態(tài)勻稱、力量均衡的目標(biāo)。

四、結(jié)束語

教師對小學(xué)體育課堂現(xiàn)狀需要不斷分析，結(jié)合出現(xiàn)的新問題貫徹落實針對性的解決策略才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中重塑健康體魄，完善健全自身人格。體育課程除了強健學(xué)生體魄還需要讓學(xué)生的課余生活有更多趣味性，因此，教師需要更加注重學(xué)生的身體素質(zhì)拓展，逐漸增強課堂練習(xí)難度，讓學(xué)生在合作鍛煉的環(huán)境中健康成長。

參考文獻：

[1]王怡欣. 小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)化教學(xué)的措施[J]. 新課程（上）， 2015（31）：171-171.

[2]戴偉民， 季麗群. 浦東新區(qū)小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J]. 上海體育學(xué)院學(xué)報， 2000（S1）：107-109.

[3]孫曉華. 關(guān)于小學(xué)體育課堂足球教學(xué)現(xiàn)狀的分析[J]. 吉林教育， 2017（6）：54.