在創意繪畫教學中聯系生活實際

高齡玲

【摘要】生活離不開創意，創意服務于生活，有創意的靈感來源于生活的細節積累。在生活中，文字圖形創意無處不在。創意繪畫教學離不開學生的生活實際，本文以初中“文字圖形”創意繪畫教學為例，教學中文字圖形與創意繪畫相結合，利用文字圖形與平面繪畫、生活用品相結合，尋求多樣的藝術形式和綜合材料，進一步美化生活，陶冶情操，進而培養學生熱愛生活。

【關鍵詞】文字圖形;創意繪畫;初中教學;聯系生活

現代美術創意教學提倡教學實踐聯系學生的生活實際來探究美術知識，重視生活體驗，激發學習興趣，運用美術知識美化生活，確確實實體驗美術“源于生活，寓于生活，用于生活”。

一、文字圖形來源于生活

從古到今，文字圖形都是源于生活的。古代的人為了交流溝通和表達情感，根據大自然的物象創造了文字，歷經幾千年的錘煉，派生出了各種各樣不同風格的字體文字。如今，各種各樣的文字圖形創意已經進入多元化和個性化并存，不只是滿足在交流和溝通的基礎上，更多的是突出趣味性和生活性，在表現形式上具有獨特的視覺現代性，更吸引人的眼球，也更能引起人們的共鳴。在生活當中，大到代表一個團隊或是一個企業的標志設計，小到個人的名字簽名，文字圖形創意無處不在。文字圖形創意繪畫與生活息息相關，比如，公益宣傳、門店招牌、插畫、黑板報……到處可見文字圖形創意。

二、創意繪畫服務于生活

創意并不是憑空捏造的，更不是天馬行空的想象，它是建立在生活的基礎上的。藝術脫離了生活，再樸素也都是虛的，再絢麗也不是真的，而藝術中的真善美卻能讓人們充滿勇氣。藝術最后的目的應是回歸生活、為生活服務的。每個人的生活經歷和體驗都不相同，不同的學生個體，無論是性格、家庭還是興趣點都不一樣，他們對生活的認識也都不相同，能體現出來的創意也不盡相同。文字圖形創意繪畫形式多樣，可方可圓也可尖，材料運用也各種各樣，給生活增添了不少情趣，生活中不可缺少文字圖形創意繪畫，可以說文字圖形創意繪畫是源于生活，又服務于生活。

三、創意教學貼近于生活

這里說的創意繪畫教學中的文字圖形是以漢字為主要素材，通過局部的變化或是改變筆畫的構成風格，進行再創意繪畫而呈現藝術表現形式，使其文字圖形更具趣味性、可識性和裝飾性等，給人以美的感受。創意繪畫是打破平面繪畫的限制，追求多樣的藝術形式，主要包括形式創意、材料創意等。以初中《文字圖形》創意繪畫教學為例，文字圖形與創意繪畫相結合，利用文字圖形與平面繪畫、生活用品相結合，尋求多樣的藝術形式和綜合材料，進一步美化生活，陶冶情操。

《美術課程標準》在“設計·應用”學習領域的說明里指出：“教學內容的選擇應貼近學生的生活實際，將學科知識融入生動的課程內容中，密切聯系社會生活，關注環境和生態，突出應用性、審美性和趣味性，使學生始終保持濃厚的學習興趣和創造欲望?！蔽淖謭D形創意繪畫在初中生的教學中由設計學生自己的姓名文字創意繪畫為切入點，吸引學生的興趣，激發學生動手實踐的動力，進而引導學生用各種繪畫形式來表現，比如，水墨游戲、紙盤藝術繪畫、黑卡紙雕刻版畫等。面對初中生，如果在美術課堂里對學生空談理論或是技法，學生會提不起興趣，甚至覺得無趣，因為他們沒有接觸過、沒有了解過，這情景就像是對牛彈琴一樣。所以，教學必須是聯系學生的生活體驗，或是與他們自身有密切關系的事物，讓他們真正地實踐操作。引導他們發揮想象力，把自己的名字文字圖形化進行創意繪畫，這也符合初中生的個性心理發展特征，從而培養他們的創造力。初中階段特別是八年級的學生，正是青春季，有活躍的思維、有蓬勃的朝氣，有較強的表現欲，能表達自己的想法，自由抒發情感和表達個性、創意，渴望得到別人特別是同年人的認可和贊賞。姓名文字既是人的一種符號的代表，同時又是人與人之間溝通交流的主要載體。因此，從古至今，人們對自己的姓與名十分珍重。

一些初中學生對自己的姓名文字更是好奇而又覺得神秘，有較濃的興趣。名字對學生本身來說有沒有什么特別的意義呢？與父母的生活有什么聯系嗎？初中《文字圖形》創意繪畫教學以名字文字為題材， 根據文字的筆畫構成特點， 把名字文字變為有意思的文字圖形創意繪畫作品，旨在激發學生主動去了解生活和了解文字，采用靈活多變的手段，打破常規，突破字體外形結構，使單調的字體形象變得豐富，營造出文字的個性風格，提高學生的繪畫能力和思維能力。

教師在教學中除了引導學生用黑白裝飾畫的形式表現、用水墨的形式表現、用紙盤藝術的形式表現以外，還聯系學生的生活實際，設計校卡套的文字圖形創意繪畫、利用文字圖形創意繪畫裝飾生活用品，如，T恤衫的文字圖形、手機殼的文字圖形等等，做到形式創意、材料創意，培養學生關注生活、熱愛生活的情感。?？ㄊ菍W生的必備用品，校卡套的創意文字圖案可以增添生活情趣，讓學生體會到美就在身邊，感受到美術隱藏在生活中，鼓勵學生把學到的美術知識去裝扮生活、為生活服務，是“藝術源于生活更高于生活”的真實體現，激發學生的興趣，更激發學生關注生活，熱愛生活的情感。

總之，在美術教學實踐中要發揮教學與學生的生活實際相結合的作用，增強學生對生活的敏感度，培養熱愛生活的情感，激發想象力和創造力。多觀察、多思考，就能在生活中得到靈感，在學習實踐中發現生活里的美，同時把這些靈感轉化為美術創作，從而提高自身的審美能力、實踐能力和創新能力。一個個興趣點萌生，一個個文字圖形創意繪畫作品油然而生，都是對觀察生活、熱愛生活的美好回報。

參考文獻：

[1]張盈盈.義務教育美術課程標準[S].北京師范大學出版社，2012.

[2]羅雄.走向生活化的初中美術教育分析[J].中小學教育，2020（382）.

責任編輯? 羅燕燕