電工技術基礎與技能的提升方法探析

陳默

【摘要】近年來，中職學校的專業課程隨著不斷地改革與優化，對中職電工專業提出了全新的要求，要能夠保證教學的科學性以及合理性，促進學生實現專業技能的良好發展。基于此，本文展開如何能夠通過有效的教學方法，實現職電工技術基礎與技能的簡要分析，望能夠為相關行業的工作人員提供幫助。

【關鍵詞】中職院校;電工專業;技術技能;基礎知識

多數中職院校中都有電工專業來說，新課標的改革下要求教師能夠注重行動導向式的教學方法融入教學中，能夠制定全面、系統的教學方案作為開展教學活動的基礎。讓學生能夠良好的掌握電子信息到電力電氣類專業知識的掌握，要能夠對未來工作當中遇到的各種電力問題進行準確的分析，從而尋求良好的解決策略。真正能夠為學生未來的職業，奠定扎實的基礎。

一、改革教學方法提升教學成效

想要實現電工技術相關教學的良好開展，首先教師要能夠摒棄傳統落后的教學方法。教師要能夠結合學生的實際特點，因為中職階段的學生通常自身參與意識強烈，教師要能夠從這一特點入手，最大程度激發學生的主管能動性，讓學生能夠積極主動的展開學習。在教學開展的過程中，教師要從學生的興趣出發，以提問的方式作為教學的引入，要提高與學生之間的互動性，充分帶動學生學習的興趣。

在開展相關專業知識的講述上，教師要注重教學知識的梯度性，保證教學能夠從易到難的展開，幫助學生構建清晰的知識結構架，引導學生能夠不斷地進行更深層次的知識進行探索。

教師要能夠引導學生通過正確的學習方法，實現基礎技能知識的掌握。以《電工技術基礎與技能》的科目要求來說，要能夠保證學生掌握各類型電子元器件，也要能夠對電路的布設進行深入的分析，且在這基礎上，還要學會一定的電學計算。這就需要能夠從養成正確的學習方法入手，以良好的學習習慣，實現個人專業知識的不斷提升。教師要引導學生能夠在課上做好筆記，不僅能夠幫助對于新知識的良好的掌握，還便于學生能夠課后進行自主的復習，將知識牢牢地掌握于心。

要能夠改革優化教學方式，教師要引進多媒體設備融入課堂，能夠通過智能設備，將各種抽象的概念或是電路路徑真實完整的展現在學生眼前，通過動態的展示，幫助學生降低學習的難度。其中CAD仿真軟件，便是優化電工教學的高效方式。

二、以實際應用作為開展教學的目標

在開展電力相關知識的教學過程中，教師要能夠明確中職教育的特點，要能夠真正從滿足學生未來職業的實際應用作為教學展開的目標。教師要通過自身的專業能力，將教學內容與專業知識之間進行良好的融合，并要能夠幫助學生最大程度的理解以及應用知識。例如，在開展電磁感應相關的教學時，教師如果僅僅從概念為教學的重點，而不注重對其應用的介紹，那么就會片面的造成學生學習的抽象，難以真正對其理解，更不能夠實現良好的應用。因此，教師要能夠真正從應用的實際處，調整教學內容的應用。

在開展教學的過程中，教師要能夠保證教學知識點之間的良好融合，能夠知識點通過框架能夠形成整體。例如，在開展電阻以及電容課程內容的講述后果，教師可以跳過電感線圈章節的講述，而是將三相交流電這一章節展開講解，既然在開展對于電感線圈課程的講述。以此便于學生能夠實現專業知識之間的良好融合，系統性的教學也能夠良好的保護學生學習的熱情。

三、加強教學實踐提高學生操作能力

教師要注重在教學開展的過程中，加強對于學生實驗活動的鍛煉的力度。要能夠以教材中的內容作為實踐展開的基礎，將教材中的重點難點，以實驗的方式，開展針對性較強的試驗，不僅能夠幫助學生對專業知識展開更深入的理解，也能夠積累豐富的實踐經驗，為學生的參與工作打下基礎，能夠在工作過程中，遇到任何都具備良好的處理能力，靈活合理的尋求相關問題解決方案。在教學過程中加強對于實踐教學，引導學生養成良好的學習態度，只有將實訓課上內容扎實的掌握，才能夠為開展實訓打下基礎。中職教師，一定要能夠為學生創造參加實訓的機會，可以通過聯合校方，以校企合作的方式提供學生實踐的平臺，以教學教材中理論概念的基礎上，將實踐的內容，與教學知識進行有機結合，真正鍛煉學生的實際操作能力，豐富學生的實際操作經驗。教師要能夠開展仿真實訓，這一新型實訓方式能夠幫助學生面對困難保持平穩堅定的心態，能夠冷靜的尋找相關解決方案。通過電工技術基礎與技能，將其與仿真實訓進行良好的融合，為學生構建真實化、專業化、規范化的一線生產操作環境中，通過自身的經驗，將其與操作進行良好的結合，真正實現教學的融會貫通，掌握良好的專業技能，以此來幫助學生奠定扎實的技能基礎。

結束語：

綜上所述，想要實現中職教育中電工技術基礎與技能專業的良好開展，首先教師要樹立正確的教學觀念，正視自身存在的不足之處，并能夠及時的進行優化與完善，要加強學生實踐的鍛煉，以科學合理的教學方法促進學習專業水平的良好提升，真正培養社會發展所需的專業人才。

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