小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用策略分析

陳傳明　陳堃

【摘要】隨著新課程的不斷改革，小組學(xué)習(xí)的教學(xué)方法已經(jīng)在教學(xué)當(dāng)中被廣泛的應(yīng)用，在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在整個課堂中才是教學(xué)的主導(dǎo)者，對于養(yǎng)成學(xué)生團(tuán)隊合作的習(xí)慣，有著很大的幫助，同時也讓學(xué)生的表達(dá)能力可以進(jìn)一步的增強(qiáng)，尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，數(shù)學(xué)是一個具有抽象性及復(fù)雜性特點(diǎn)的課程，大部分學(xué)生都會覺得數(shù)學(xué)課程非常的困難，而通過合作學(xué)習(xí)的方法可以讓學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行相互交流，敞開心扉，從溝通中獲得解決問題的辦法，并可以讓小學(xué)生提高對于數(shù)學(xué)的興趣，從而可以讓教學(xué)效果以及學(xué)習(xí)成績都能得到提高。

【關(guān)鍵詞】合作教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);策略

采用小組合作學(xué)習(xí)模式能夠加強(qiáng)學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間的溝通交流和學(xué)習(xí)上的知識探討，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對知識內(nèi)容的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和積極的參與意識，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)課堂教育。小組合作學(xué)習(xí)具有提升學(xué)生的團(tuán)隊合作能力、提高學(xué)習(xí)的效益和活躍課堂的氣氛等積極作用，但是在采用小組合作學(xué)習(xí)方法時也會存在一些問題，而這就需要教師通過合理地組織小組學(xué)習(xí)、創(chuàng)建有效的教學(xué)情境、完善小組合作機(jī)制等方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生的思考能力和解決問題的能力都得到進(jìn)一步的提升。實踐證明，教師在課堂教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績的效果。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)的重要性

1.有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

只有對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，才可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力，才能讓其主動的開展各項學(xué)習(xí)，并融入到相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動當(dāng)中去。而使用合作學(xué)習(xí)的模式，可以讓小學(xué)生通過融入到某一學(xué)習(xí)小組當(dāng)中，與其他的組員進(jìn)行相互之間的交流，并學(xué)習(xí)相關(guān)的經(jīng)驗，從而可以找到試用于自己的學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)模式，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著很大的幫助，

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神

在使用這一方法之前，就是應(yīng)該將學(xué)生根據(jù)不同的要求，分成不同的小組，并在課堂當(dāng)中分布相應(yīng)的合作任務(wù)以及學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生可以通過應(yīng)用這一教學(xué)方法來完成教師所布置的課后作業(yè)以及課堂中的教學(xué)任務(wù)，不僅可以在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生的溝通能力可以得到提高，同時也可以讓小組內(nèi)的成員不斷地磨合，從而可以快速的掌握合作學(xué)習(xí)的方法，并從中找到解決問題的方法以及問題的答案，再通過小組當(dāng)中某一成員展示給其他的同學(xué)以及教師，在這一過程當(dāng)中，不僅可以讓學(xué)生的團(tuán)隊精神得到大幅度的提升，同時也可以讓學(xué)生在完成教師所布置的教學(xué)任務(wù)時，學(xué)會和其他小朋友進(jìn)行合作，并將這一方法延伸到生活當(dāng)中，對于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識有著很大的幫助。

3.有利于教師與學(xué)生的有效互動

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，一般都是使用講授式的教學(xué)，大部分都是教師在講學(xué)生在聽、教師問，學(xué)生答。所以一般在學(xué)生的心目當(dāng)中，教師都是非常嚴(yán)厲的一個存在，學(xué)生會本能的害怕老師，更別說與教師之間進(jìn)行交流，導(dǎo)致師生的關(guān)系并不理想，而通過使用合作學(xué)習(xí)的模式，教師在課堂當(dāng)中的角色發(fā)生了變化，可以通過使用較為輕松的方法來引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)，并且在趣味的互動當(dāng)中建立良好的師生關(guān)系。

二、小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.科學(xué)分配取長補(bǔ)短

要想確保小組學(xué)習(xí)的辦法，可以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中有良好的效果，首先，教師應(yīng)該根據(jù)分組的原則以及相應(yīng)的要求，對班級內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行分組，確保每一位小組的實力相差不大，可以有效的避免有某一小組實力過強(qiáng)，讓其他小組生成不想與其競爭的心態(tài)，否則會對小組之間的競爭以及開展各項教學(xué)活動有著非常嚴(yán)重的影響。所以，教師在開展教學(xué)活動當(dāng)中要科學(xué)的對班級內(nèi)的小組以及成員進(jìn)行分配，讓每一個小組當(dāng)中都有學(xué)習(xí)好的，也有學(xué)習(xí)不好的，讓小組當(dāng)中的成員可以互相輔助，共同合作，一起完成課堂中教師所安排的各項學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然，在完成分組之后，小組長的確定也是一項非常重要的工作，在小組內(nèi)不一定要數(shù)學(xué)成績最好的組員當(dāng)小組長，但是一定要保證小組長的綜合能力是最強(qiáng)的，既可以將教師所分配的任務(wù)再進(jìn)行具體的細(xì)分，分給小組內(nèi)的每一位成員，同時，也具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力。

2.制定規(guī)則分配任務(wù)

確定相應(yīng)的制度以及各項規(guī)則，才可以保證教師的教學(xué)任務(wù)可以完成，不會有小組成員破壞規(guī)矩，致使教學(xué)效果出現(xiàn)完成不了的情況發(fā)生。在教師完成小組分配的工作之后，要根據(jù)實際情況制定相應(yīng)的合作規(guī)則才可以保證各項學(xué)習(xí)活動以及學(xué)習(xí)策略可以順利的開展，首先要保證小組成員在進(jìn)行思考過程中，可以獨(dú)立地表達(dá)自己的各個想法以及建議，其次要保證在開展各項教學(xué)活動以及進(jìn)行小組討論時做好相應(yīng)的記錄，同時，要確定出小組當(dāng)中展示成果的組員，最后要保證每一位組員都可以學(xué)會傾聽。

3.選擇時機(jī)，提升效率

雖然使用小組學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，可以使教學(xué)的效率得到明顯的提升，但是不同的教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該使用不同的教學(xué)模式以及教學(xué)方法，所以，教師在開展不同的教學(xué)活動當(dāng)中，要確保所選擇的教學(xué)模式可以適用于本堂課的教學(xué)內(nèi)容，合理的應(yīng)用以及選擇相應(yīng)的教學(xué)模式，確保教學(xué)環(huán)節(jié)的不同可以選擇合適的教學(xué)模式以及教學(xué)方法，小組合作的教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中更適用在討論題中，讓小學(xué)生可以通過小組學(xué)習(xí)的方法，相互的討論并分析所出現(xiàn)的問題，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有著很大的幫助。

結(jié)論：通過上述所述可以看出，小組合作學(xué)習(xí)的方法隨著時代不斷發(fā)展，應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中是必然趨勢，所以，教師在開展各項教學(xué)活動時，要結(jié)合當(dāng)前階段小學(xué)生所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，科學(xué)的對小組進(jìn)行分配，并根據(jù)當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)任務(wù)，在合適的時間選擇合適的教學(xué)模式，讓合作可以充斥著學(xué)習(xí)以及生活兩個方面，同時進(jìn)行，這樣不僅可以讓小學(xué)生的團(tuán)隊合作意識可以得到培養(yǎng)，對于培養(yǎng)團(tuán)隊合作的能力以及讓小學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面的發(fā)展都有著非常大的幫助。

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