淺議提高小學英語課堂教學有效性的途徑

張麗萍

【摘要】隨著新課程改革與素質教育理念不斷深入，構建高效小學英語課堂逐漸得到了教師與學校的重視。再加上現階段世界經濟呈現全球化趨勢，英語作為信息交流載體有著較為重要的教育價值與教育意義。因此，在小學英語教學過程中，教師應重視課堂教學的有效性，以此來提高小學生的學習能力，促進學生的綜合素養全面發展。并在教學過程中采取全新的教學理念與教學方式，提高小學生的語言表達能力以及學習能力，構建高效的小學英語課堂。

【關鍵詞】小學英語;有效性;教學策略

引言：

英語作為國際通用語言，其重要性不言而喻。因此，在小學英語課堂教學過程中，師應設計精彩且巧妙的教育環節，使學生對英語學習產生濃厚的興趣，并以此來活躍課堂教學氣氛。但是現階段小學英語課堂教學仍然存在著較多的問題，部分學生在傳統的教學過程中難以提高學習積極性，導致課堂教學質量以及教學效率不斷下降，學生對英語基礎知識的掌握能力也不盡如人意。針對這一情況，教師應做出有效的反思，提高英語課堂教學的有效性。

1小學英語教學現狀

小學生是祖國的花朵與未來，在這一階段，教師應重視培養學生的綜合素養，優化小學生的學習能力。但是在現階段的英語教學過程中，大部分小學生的學習效果較差，難以配合教師構建高效的英語課堂氛圍與環境。在這一教學問題當中，學生難以給予教師良好的學習反饋，導致教師的教學熱情逐漸熄滅，難以提高英語課堂的有效性與趣味性。歸根結底，這一問題出現的原因是教師過于關注學生的學習成績，在教學過程中更重視知識理論的傳達程度，忽略了小學生的學習感受，難以把握學生的學習興趣點。

2提高小學英語課堂教學有效性的途徑

2.1情境教學法，激發學生學習興趣

興趣是推動學生內在學習動力發展的有效因素，小學英語教師應在教學過程中順應時代的發展與進步，采取全新的教學方式提高學生的學習興趣。同時，英語課程本身便是一門綜合性較強的學科，承載著較多的教育價值與教育意義。教師需要從其本質出發展開教學，利用其獨特的教育內容提高學生的口語表達能力以及人際交往能力，幫助學生在交流中積累英語詞匯，并將其靈活的運用到生活當中，引導其與他人進行流暢的溝通。因此，結合英語教學的本質來看，教師應為學生營造良好的英語課堂學習環境，創設多樣化的情景教學方式，將學生引入到情境當中，將自己代入學習角色進行對話練習，在情境當中完成教師布置的課堂學習任務與學習目標，保障課堂教學順利且平穩的進行。

例如在《What is the time》這一課時當中，教師可以利用問題引入“What time do you get up？”引發學生思考說一說自己起床的時間，激發學生的學習興趣。并引出本節課的教育重點與難點創設對話情景，引導學生根據“What time is it...It`s time for.../It`s time to....”進行對話，提高學生的口語表達能力以及人際交往能力。

2.2以人為本，認真準備教學中的各個環節

小學階段學生的思維處于發展時期，此時學生離不開教師的引導與輔助。教師應抓住小學生這一特點，在教學過程中秉持 “以人為本”的教育理念，重視英語基礎知識的引入，為學生營造輕松且愉快的學習氛圍，使其對英語問題產生較強的好奇心與求知欲望。只有這樣，學生才不會在學習時產生逆反心理，以此達到事半功倍的教學效果。其次，小學英語教師應認真準備教學過程中的各個環節，設計精彩且巧妙的教學內容，幫助學生深入掌握英語基礎知識理論，并提高學生的理解能力與認知能力。在這一過程中，教師應放手讓學生自主學習，提高學生的問題解決能力以及分析能力，充分發揮小學生的學習能力，不斷挖掘小學生的學習優勢，從而避免學生在學習過程中產生強烈的負面情緒。

例如在《Weather》這一課時當中，教師可以利用各地的天氣情況進行教學，在教學過程中，教師出示各類天氣圖片，并創設小組合作學習，引導學生在小組中進行猜想“how is the weather？”。并要求學生將圖片中人物的衣著進行繪畫，在小組中通過交流與討論學會關注天氣變化，知道在正確的天氣穿合適的衣服。

2.3游戲教學法，創設輕松且愉快的課堂

現階段小學英語課堂教學目的越來越偏離教育初衷，導致學生的學習效果與學習質量參差不齊。大部分小學英語教師缺乏對學生學習感受的關注，更重視理論知識的傳輸。針對這一教學情況，教師應及時的做出改變，遵循新課程改革與素質教育理念，將全新的游戲教學法融入到英語課堂當中，為學生營造輕松且愉快的學習氛圍，提高學生的綜合素養。

例如在《What would you like？》這一課時當中，教師可以利用游戲進行導入，激發學生的學習興趣。首先教師將學生進行分組，教師出示單詞卡片引導學生尋找對應的食物如“rice， fish”等，并大聲的說出這類食物名字，哪一小組回答速度快、收集食物多則獲勝。教師利用這一教學方式便能夠激發學生的學習興趣，提高學生的學習能力。

總結：

綜上所述，隨著社會的發展與進步，小學英語逐漸得到了教育行業的重視與關注。小學英語教師也應選擇恰當的教學方式，以學生的學習角度出發，對英語課堂教學模式進行創新與改革，提高學生的學習興趣。并以此來減輕學生的學習壓力與負擔，切實的構建高效小學英語課堂，使學生在趣味性較強的英語課堂氛圍中健康、快樂的成長。

參考文獻：

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