讓民族音樂走進學生心里

張鵬

【摘要】隨著我國教學體制不斷深入，人們對素質教育的重視程度也越來越高。音樂是素質教育中重要的組成部分，對于提高學生的藝術素養，陶冶學生的情操有著重要的意義和作用。在初中音樂教學過程中，教師要提高對民族音樂的重視程度，因為民族音樂是中國傳統文化中重要的組成部分，在民族音樂中蘊含著民族精神和傳統文化的內涵，對引導學生繼承和發展中國傳統文化有著重要的意義和作用。

【關鍵詞】初中音樂;民族音樂;學習興趣;措施

引言：

民族音樂是中國傳統文化中重要的組成部分，對陶冶學生的情操，提高學生的文化素養有著重要的意義和作用。在初中音樂教學過程中，教師要提高學生對民族音樂的重視程度，積極創新教學方法，激發學生的學習興趣，讓學生積極參與到民族音樂學習當中來，進而保證學生的學習效率和學習質量。但是，在實際的教學過程中，民族音樂教學中存在著很多的問題，初中音樂教師在實際教學過程中不斷地總結和提升，提高學生的藝術素養和綜合能力。本文以民族音樂為主要內容，分析如何激發學生對民族音樂的學習興趣，供大家參考借鑒。

一、現階段初中音樂課堂中民族音樂教育的實際情況

（一）中學生對于民族音樂的興趣普遍不高

對于初中生而言，正處于身心發展的重要階段，學生的認知能力、審美能力也在循序提升，但是，受到了實際生活的影響，很多學生對于流行音樂更加關注，對于民族音樂的關注度不高，這對于民族音樂教學工作帶來了一定的困難，同時也造成了民族音樂教學質量不高的情況。

（二）初中音樂課堂中民族音樂教學方法較為單一

通過了解，我們發現，在初中民族音樂教學過程中，教師往往采用理論講解與歌曲欣賞的方式來展開教學活動，在整個教學過程中，是以教師為主，課堂教學形式以欣賞、聆聽為主，如果有必要的情況下，教師還會教授學生演唱的技巧。在學習過程中，學生處于被動學習的狀態，師生之間的互動也比較少，沒有充分調動學生的積極性和主動性，這種單一枯燥的教學方式，嚴重地影響了學生的學習效率和學習質量。

二、探究初中音樂課堂中調動學生學習民族音樂積極性的具體策略

（一）教師正確示范、激發學生學習的熱情

新教改中明確指出，在實際的教學過程中，教師要充分發揮學生作為教學主體的作用，教師則需要做好引導者的工作，幫助和引導學生克服學習過程中遇到的困難。在實際的教學過程中，教師要積極創新教學方法，激發學生的學習興趣，引導學生的思維和注意力，讓學生關注教學內容，避免學生出現溜號走神的情況。教師要積極發揮自身的作用，給學生做好示范帶頭作用，不斷地提高自身的專業素養和教學水平，豐富教學內容，以此來激發學生的學習興趣，引導學生展開豐富的想象，讓學生積極參與到教學活動當中，進而保證學生的學習效率和學習質量。例如，在學習人音版《孟姜女哭長城》時，教師就可以采用多媒體信息技術輔助教學，給學生分析一下音樂背后的故事，同時讓學生欣賞一下民族音樂創作的方法以及表現的手法，在音樂中運用的樂器，這些樂器在音樂中所起到的作用。為了豐富課堂教學內容，教師可以采用講故事的方式進行教學，以此來吸引學生的注意力。在分析音樂的過程中，教師可以采用循序漸進的方式進行分析，積極地與學生進行互動，讓學生感受民族音樂的魅力。最后，教師可以讓學生說一說自己對《孟姜女哭長城》的理解，鞏固學習內容，為學生搭建展示的平臺，保證初中音樂課堂教學的有效性。

（二）充分借助經典作品、消除學生的消極情緒

民族音樂是我國傳統文化中重要的組成部分，蘊含了民族精神和文化內涵，在學習過程中，能夠讓學生感受到傳統文化的魅力。但是，課堂教學時間有限，學生的傳統文化底蘊有限，所以，在學習民族音樂的過程中具有一定的難度。所以，僅僅依靠課堂教學時間難以保證學生的學習效率和學習質量。基于此，教師要創新教學方法，借助經典作品來消除學生的消極情緒，激發學生的學習興趣，讓學生積極參與到教學活動當中來。例如，在學習人音版《百鳥朝鳳》時，教師就可以從互聯網上尋找相關的教學資源，讓學生感受民族音樂背后的故事，并且，教師還要為學生分析一下《百鳥朝鳳》相關的傳說，以及在民族音樂中的地位，以此來激發學生的學習熱情，保證學生的學習效率和學習質量，促進學生的藝術素養和綜合能力，保證學生的健康成長和全面發展。

（三）充分發揮教材的作用、激發學習興趣

興趣是學生最好的老師，同時也是學生持續學習的主要動力，作為初中音樂教師，要積極創新教學方法，激發學生的學習興趣，引導學生正確認識民族音樂，糾正學生對民族音樂的錯誤理解。比如，教師可以讓學生認識一下民族音樂在流行音樂中的應用情況。例如，在學習人音版《春江花月夜》時，教師就可以利用多媒體信息技術，讓學生感受民族音樂中的意境，引導學生展開想象力，進而保證初中音樂課堂教學的有效性。

結束語：

總而言之，在初中音樂教學過程中，教師要提高對民族音樂的重視程度，積極創新教學方法，激發學生的學習興趣，調動學生的積極性和主動性，提高學生的藝術素養和綜合能力，保證學生的健康成長和全面發展。

參考文獻：

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