如何做好幼兒園的保教管理工作

禤新娣

【摘要】隨著社會經濟的發展，幼兒保教工作受到了越來越多的重視。目前幼兒園的保教工作仍存在著許多問題，比如幼兒教師素質不高、方法不夠科學、教學方式單一等等。在這種情況下，幼兒園要加強對教育的科學性、優化性的認識，在實踐中形成科學、合理的辦園觀念，完善課程體系，從多個層面上建立相應的保障機制，從而進一步提升保教質量。本文就如何做好幼兒園的保教管理工作進行了一番探討，并提出了相應的對策，以期能為更多幼兒教育工作者提供一定的參考。

【關鍵詞】學前教育;幼兒園;保教管理

幼兒是一個需要特別注意的特殊群體，近年來，人們越來越關注幼兒的健康與成長。幼兒園的保教質量是影響幼兒健康成長的重要因素，保教工作是幼兒園工作的核心內容。工作質量直接影響到其自身的發展，是決定其辦學水平的關鍵因素。因此，幼兒園相關工作人員應該積極提高自身，在保教上做好管理工作，提升幼兒園的整體教學水平，保障幼兒的高效成長。

一、強化隊伍素質，構建管理隊伍。

目前，學前教育發展迅速，要提高保教工作的質量與效益，必須培養出高素質、高品質的保教人才。因此，幼兒園應該建立起一支結構合理、素質過硬、充滿朝氣的保教隊伍，并對保教人員進行定期的培訓，招聘具有較高素質的保教人員。除此之外，在保教工作中，教學管理是一個很重要的環節，因此，幼兒園要加強這方面的研究，根據幼兒特殊的年齡特征，由傳統的常規課程逐步過渡到多元化的課程模式中，確保幼兒園的主題教育能夠順利開展，并定期組織教師參加相關的培訓，提升其專業技能和綜合素質，這是目前提升幼兒園保教管理工作質量的重要舉措。

例如，管理人員注重招聘高水平、高素質的幼兒教育人才，從根本上提高幼兒園的教育水平和師資水平。當然，這樣短時間內仍難以取得效果，除此之外，幼兒園還要積極參加到教研、評課、教師訓練等多元化的活動，不斷地提高教師的專業素質和能力。這樣建立起一支高素質的保教隊伍，提升其職業道德，對于幼兒的健康成長具有十分重要的意義，也才能真正幫助幼兒園提高整體的保教管理水平。

二、規范管理，加強幼兒園保教管理工作

要想提高幼兒園的整體保教管理水平，幼兒園教師和相關管理者必須要先對幼兒園的管理工作有一定認識，并且對其予以足夠的關注，在這之后，再強調規范化的管理，以此才能更有效地提高幼兒園的保教管理工作的質量和效率。

具體在實踐上，幼兒園應該完善對幼兒園保教工作人員的激勵機制。保教工作人員肩負“保護”每個兒童的任務，既要保障其生命安全，又要保證其身心得到更好的發展，因此保教工作人員才是提高幼兒園整體水平的關鍵因素，必須通過各種方式和措施，持續激發其工作的積極性，提高其社會責任感。將激勵機制運用于幼兒園保教管理工作中，能有效地激發保教工作人員的積極性，例如，對負責保教課題研究、實踐探索及結果分析的有關成員，篩選出一批表現突出、深受幼兒喜愛的教師、員工，設立激勵機制，讓其享有評優、推優等方面的優先權利，并制訂具體的保教工作要求和激勵措施，建立一套科學合理的考核體系，例如，幼兒園工作質量如何、孩子對幼兒園工作的滿意度如何等，都可以作為評價的參考標準，幼兒園要以此加強對工作者的實時監督，對保教人員的工作進行客觀的評估，從而提高其工作的效率和熱情。當前，隨著新課程改革和素質教育的發展，《幼兒園教育指導綱要》中提出了要建立合理的評價機制，客觀、科學地激勵每位教師，引導其在責任和自信的引導下進行更加個性化、高效的教學。對幼兒園保教人員的評價意義重大，幼兒園要從提升幼兒的身心健康出發，以幼兒保教人員的職業發展為切入點，客觀地評估教師的教學魅力，藉此使保教工作者感到自己在保教工作中的價值和人格尊嚴，進而調動其工作與教學的主動性，從而更好地指導幼兒學習觀念和人格的形成，使其朝著更好、更優秀的方向發展。

三、加強家園協作，提高保教質量

幼兒園的保教工作是一項復雜的工作，有時僅僅依靠幼兒園和保教人員的力量很難達到原本設定的教育目標。與此同時，保教工作不僅僅是幼兒園一方面的責任，同時也是社會和幼兒家庭的責任。在幼兒的全面發展和健康成長中，父母和家庭的作用是很難分開的。提高幼兒園保教工作的質量和水平，必須加強幼兒園與幼兒父母的交流與互動，建立一個由父母和教師共同努力的交流平臺。因此，幼兒園中的教師除了要培養出幼兒良好的溝通和交互意識，還要提高自身的交際意識，通過多種手段加強幼兒園與幼兒父母的互動和交流。

在有需要的時候，幼兒園和父母應該一起研究如何建立一個安全的管理體系，讓兩方彼此信任，相互尊重，建立起一種和諧的關系。例如，幼兒園可以結合當前家園共育機制的實際需要，通過建立微信群、QQ群、微信公眾號、家園共育欄等方式，加強幼兒園與家長之間的聯系，并通過交流與互動，提高幼兒家長的教育意識與水平，營造家園共育的友好教育氛圍，確保幼兒園保教管理工作的正常開展，有效提升管理質量與具體成效，共同促進幼兒的健康成長。

總而言之，幼兒時期是幼兒德、智、體、美全面發展的關鍵時期，幼兒園相關管理人員應該把幼兒園的保教管理工作當作首要任務，實行幼兒園保教管理的一體化。雖然，提升保教管理質量并非一朝一夕之功，管理人員一定要結合幼兒的實際，不斷地總結和完善幼兒園保教管理制度，并要與社會、家庭聯接，為幼兒創造一個優秀的成長環境，真正提高幼兒的綜合素養。

參考文獻：

[1]劉雨露. 幼兒教師專業素養與保教質量的關系研究[D].湖北師范大學，2020.DOI：10.27796/d.cnki.ghbsf.2020.000122.