建小學生和諧大課間

陸東科

【摘要】針對傳統的大課間活動來說，體育活動形式單一，內容單調，學生不活躍，論文從大課間活動的內容設置著手，創設“健康、快樂、文明、和諧”的校本大課間體育活動，提出了新型體育活動的組織形式。

【關鍵詞】大課間;文明校園;體育游戲;感恩教育;

傳統的課間體育活動以廣播操或者跑操為主，其形式和內容比較枯燥和單調，校園里的學生對課間操出現疲倦，厭煩的態度。本文以隆安寶塔實驗小學為例，分析了此項工作的思路與途徑。為全面落實中央7號文件，推動青少年陽光體育，切實保證中小學生每天多練1小時，體育課程刻不容緩。改革不應只增加活動時間，而且應該改革傳統活動和組織形式，提醒學生多運動。 本文以“健康第一”為指導思想，開展了“健康，幸福，文明，和諧”的大型體育活動。

一、“健康、快樂、文明、和諧”為指導思想的大課間體育活動，創設思路。

在“健康，快樂，文明，和諧”的指導下，促進學生的全面發展，在班級體育活動中，始終堅持“安全第一”的原則，積極提高學生身體、心理等方面和諧發展。在大課間活動中，以學生為主，讓學生積極參與運動，提高身體體質。以趣味性較強的運動為主，鍛煉效果顯著的多種項目為輔，促進學生走進放飛心情的活動中。

1、大課間合理利用學校的場地與體育資源。

由于學校的學生人數很多，場館大，體育教師隊伍小，課間體育活動只能由值周教師負責指揮，其他的體育教師負責對各班的活動情況負責監督與反饋。制定的體育活動方案，由全體體育教師一起討論，并決定適合大課間體育活動方案。

2、大課間項目分年級分項目進行，更加調動學生的積極性

傳統的課間都是以廣播操與跑步操為主，內容單調且枯燥，“健康、快樂、文明、和諧”的大課間活動設置了多樣的體育素質項目練習，設置了與年級接軌的教學技能類項目，多項目的游戲形式進行，確保大部分的學生都能找到自己喜歡的項目。

3、建立有效的管理機制，活動課程分層管理

學校體育教師制定并通過學校領導的方案，由校長牽頭，分管體育教師、班主任、班委組織配合活動進行。大課間評價體系包括以下幾個方面：學校將班級活動歸為班級評價內容，學校將學生的主要班級納入學生的日常評價中。

4、大班期間的安全工作，以確保每個學生的安全

首先，必須在項目設置中充分考慮項目的安全性。 具有嚴重安全隱患的項目不能包括在內。 其次，應加強現場設備的安全檢查和更換，以確保設備的安全性和可用性。 組織管理確保比賽安全有序。

二、“健康、快樂、文明、和諧”大課間活動的主要內容和安排

增強學生身體素質，快樂成長，文明和諧是大課間體育活動的主要宗旨。根據季節的變化和學校場地的實際情況，靈活而靈活地培養學生的速度，力量和敏感性靈活，協調的優質活動以及相稱的體育比賽和比賽，并隨著季節的變化安排如下。

1、季節性的訓練項目

春季3月內容以發展身體的素質為主，內容是短距離跑、折返跑、接力跑等。4月和5月份內容以力量素質為主，內容俯臥撐、仰臥起坐、收腹跳、后踢跳、連續蛙跳等。夏季6月、7月、8月內容以協調性操，聽信號變相跑，移動中躲閃等。秋季內容以9月、10月、11月內容以鞏固體操跟武術操的學習跟鞏固，注重身體的姿勢和形態。冬季12月、1月內容以素質速度為主，發展短跑速度，折返跑、追逐跑、50米跑等。2月內容以全校性的跑操和民族項目為主，提高耐力素質跟民族項目，跳繩、踢毽子、長跑等。

2、選擇項目接軌的技能項目

大課間活動是體育健康課的延伸，更好的鞏固和提高學生的體育運動項目，在大課間活動中采用教學的模式進行活動。選擇與課程相關的內容進行，其主要內容籃球、足球、武術、健身操、有跳繩、踢毽、游戲、呼拉圈以及民族項目等體育項目。

3、選擇相關的游戲項目

游戲可以能夠爭強學生的身體體質又可以愉悅身心，發展追逐游戲，接力游戲，發展耐力素質奔跑游戲、足球接力游戲等。

四、“健康、快樂、文明、和諧”大課間文明行為

1、加強學生感恩教育

帶領學生利用“母親節”、“父親節”、“教師節”等節日開展送親情卡等感恩活動，使感恩的種子深深植入了學生的心靈。對班里貧困生進行幫助，對貧困學生開展理想、信念教育，幫助貧困生樹立自強自立的決心。以開展的學風建設月活動為契機，確定了抓考風促學風，抓學風促系風的思路。

2、營造競爭氛圍，增強學習動力。

讓學生的日常行為與綜合評價、日常行為規范掛鉤，實現學生自我監督、自我評價，發揮學生的主觀能動性，培養學生競爭意識，形成良性競爭環境，調動學生的學習興趣，樹立良好的學風。

3、嚴格日常管理，端正學習態度。

嚴格執行每天晚自習的清點人數，和日常完成作業的考勤制度，每周進行公示。班主任通過日常觀察評價，了解學生近期學習態度以及能力情況，對態度不端正的學生，通過個別談話、家訪的形式與學生及家長進行深入交流。在此基礎上，杜絕考試作弊，以骨干成員為主，相互監督，加大考試中巡視員力度。

五、大課間分層管理機制

為了保證大課間活動的質量，使活動能夠安全有序的進行，學校制定的管理制度。

1、活動規范實施的管理主體為學校政教處管理，由政教處根據活動課的管理要求進行調研和不定期的監督，落實課程評價。

2、體育組加強對大課間活動的指導和監控，對體育活動內容的開發和指導、結果進行反饋與評價，以落實每位體育教師的管理職責。同時值日教師要對器材的借用，歸還、清點。

3、體育組跟政教處和各班體育委員會議，總結班級活動的開展情況，指出問題，提出努力方案。

4、各班任課教師負責活動的組織、安排、指導、器材借用歸還和學生活動安全教育等，并指導班級體育委員做好活動情況記錄。

結語：

大課間活動時間相對較多，適當增加活動密度，有利于提高身體素質，通過增加具有挑戰性和趣味性的活動，有助于調動學生的積極性，在不知不覺中提高學生的身體素質，長期堅持不懈活動，有利于學生終身體育的發展。通過大課間活動的有效的組織、管理、規范，不僅可以使大課間活動走向“精彩”、“時效”的效果，更使得更多師生了解大課間的重要性，這也是學校體育對學校教育的亮麗風景線。

參考文獻：

[1] 郁東，李強，朱喬 . 對江蘇省中小學開展大課間體育活動的初探 [ J ]. 體育科技，2010，31（4）