高等職業教育校企深度合作的若干問題及其思考

穆阿立

(新疆鐵道職業技術學院，新疆 哈密地區839001)

0 引言

一直以來，高職院校是為社會培養技術型人才的主要基地。于高等職業院校的學生，在社會中也是主要群體之一。為了更好的培養符合社會的技術人才，不斷的利用高職院校與社會企業進行深度合作的方式，可以加大對就業思想為高等職業院校中教育的主要思想的力度，以人才培養的主要目的和服務為教育的主要理念，對學生以及高職院校來說，都有著積極的影響作用。

1 高等職業教育校企合作模式以及意義

1.1 校企合作的基本含義

校企合作是指學校以及社會各企業進行合作，以此方式來培養學校學生的一種教育模式。針對類似高等職業教育學校的學生來說，可以在一定程度上提高學生的教育質量，同時也為了學生在今后激烈社會中有其優勢。校方與社會企業進行深度合作，能夠進行針對性的教育培養，不僅是從職業的理論進行講解，同時也更加注重實踐活動。通常情況下，這樣深度合作的模式，主要是以學校內部的知識學習以及社會企業的實踐學習為主。

1.2 現階段下校企合作的重要意義

在高等職業教育學校中進行校方與社會企業單位進行合作教育的模式，首先，這樣的模式符合了當今社會市場的實際需求。能夠在這一種方法中，通過社會市場對于技術人才的需求，校方可以進行科學的考量，從而有教育方案上的反饋，并且可以以此對校內學生進行針對性的培養。在實際教學過程中，不僅會以理論知識為主，更重要的是理論知識以及實踐活動項目相結合，考慮目前階段下的市場實際導向，培養學生實踐能力。其次，通過校企合作的模式，能夠讓學校以及社會企業單位都可以得到一定的效益。在這樣深度合作的模式中，高等職業教育學校以及社會企業單位的市場信息能夠做到一定的資源共享。

2 目前針對于高等職業教育學校與社會企業單位進行深度合作中存在的問題

2.1 合作的動力存在不足現象

我國對于教育以及社會市場合作模式上，雖然給予了一定的政策，各高校也對此引起了重視。但在實際的運用過程中，這樣的合作模式仍然存在許多不足。多數高等職業教育學校與社會企業單位在合作中，只是將合作停留在表面形式的階段上，只是為了完成國家下達的政策，并沒有對校企合作真正的意義進行深度的研究與思考。其主要原因是在深度合作過程中，沒有足夠的動力支撐，對于在合作過程中的利益最大化沒有進行科學化的研究與方案的思考。學校主要注重的是學生的學習，而社會企業單位主要注重的是社會經濟價值，這兩個方面從本質上講存在著一定的矛盾。

2.2 針對于校企合作的管理有關運行機制有待完善

在現階段中的高等職業教育學校以及社會企業單位在合作過程中，政府機構有著重要的作用。雖然在近些年我國在逐漸的推行校企合作模式，但針對于校企合作模式的有關法律法規，在進行的過程中處于一個比較慢的流程。在相關文件政策中，針對于校企合作的規章制度，以及針對于校企合作過程的相關環節沒有具體的、科學的實際要求。對于這樣的管理運行機制，還達不到高等職業教育學校以及社會企業單位深度合作的實際需求標準。

2.3 校企合作的相關服務平臺仍然處于落后和傳統的模式

為了緊隨我國目前的科學技術發展進程，以及信息化的各種發展模式，高等職業教育學校以及社會企業單位在進行合作交流過程中，也應該合理的運用信息化的平臺。但是在現階段實際合作模式中，缺乏利用信息化平臺的有效利用。這在一定程度上阻礙了校方以及社會企業單位信息的實時交流，在當今信息化時代的發展過程中，校方以及社會企業單位在深度合作過程中，不能及時且有效的對學生的學習情況以及社會企業單位實踐實習的實際情況進行反饋，就會促使校方以及社會企業單位雙方間的信息產生不對稱的現象。對于進行深度合作中雙方投入的資金成本較高也影響了合作的效率。

3 如何有效地推進校企進行深度合作的方法

3.1 從國家層面，增強對高等職業教育學校以及社會企業單位進行深度合作的政策保障力度

一個有效且高標準的政策，是高等職業教育學校以及社會企業單位進行深度合作的保障依據。當國家層面制定了科學化的以及合理化的規章制度，同時在政策中明確規劃出校方以及社會企業單位在其進行深度合作過程中的社會效益以及經濟效益，能夠在一定程度上調動校方以及社會企業單位進行深度合作的積極性。所以從國家角度來說，應該多發揮一些政策的作用，依據校企合作的實際情況，對相關的法律規章制度體系進行完善和調整。對于高等職業教育學校以及社會企業單位，給予相應的補償機制，這樣能夠更好的增強出高等職業教育學校與社會企業單位深度合作的合作動力。以這樣的方式，能夠保障校方以及社會企業單位實現共贏。

3.2 對于相關的運行管理體系進行完善和構建

在本文已經提到過在目前階段，高等職業教育學校與社會，企業單位進行深度合作過程中，相關的管理運行機制不夠完善，這影響了深度合作的進程。所以各個地方的政府以及教育部門要充分發揮其主導的作用，對校企合作過程中所需的運行管理制度重視。政府部門以及教育部門在學校以及社會企業進行深度合作時，對于校方以及企業單位的利益和所對應的責任與義務進行制度上的明確，這能夠在一定程度上推動高等職業教育學校與社會企業單位深度合作能夠順利進行。

3.3 廣泛運用技術設備和平臺，豐富在校企合作過程中的服務平臺

在如今信息化發展較快的時代，為了提高高等職業教育學校以及社會企業單位的深度合作的，合作質量以及水平。一定要廣泛的使用信息化的服務平臺，對于雙方進行深度合作過程中所使用的服務信息平臺進行實時的更新。并且在這個過程中，對雙方進行深度合作的形式利用新穎的方式注入創新的靈魂。在傳統的教學模式中，可以適當引入社會企業單位的力量，以社會企業實際情況對學生進行更多的培養活動。

4 結語

從本文中初步探析的結果來說，為了更加有效的進行高等職業教育學校以及社會企業單位的深度合作模式，從國家角度、政府角度、學校角度、社會企業單位角度進行問題的思考和方案的確定。建立有效的校企合作機制與政策，國家以及政府要保障校方以及社會企業單位的效益，這能夠調動深度合作的積極性。而學校是為社會培養技術型以及創新型的人才主要的培訓基地，所以社會企業單位更加關注校方的教育改革，引入企業其自身的資源，不僅對校方有著積極作用，對企業自身的發展也有著推動作用。