關(guān)于銅管樂(lè)演奏基礎(chǔ)訓(xùn)練的思考

（三亞學(xué)院,海南三亞 572022）

銅管樂(lè)器演奏是一個(gè)較為專業(yè)的藝術(shù)形式，不僅對(duì)演奏人員有著一定標(biāo)準(zhǔn)，還要求演奏人員具備良好演奏素養(yǎng)。具體來(lái)說(shuō)，想要在演奏中充分發(fā)揮出銅管樂(lè)器的優(yōu)勢(shì)，就必須訓(xùn)練演奏者的身體協(xié)調(diào)，讓其在實(shí)際演奏中牽一發(fā)而動(dòng)全身。當(dāng)前我國(guó)擁有較多的銅管樂(lè)器演奏者，其專業(yè)性較高、演奏效果較好，但還是有一大部分的銅管樂(lè)器演奏者無(wú)法掌握銅管樂(lè)器的演奏技巧，在演奏中過(guò)于模仿國(guó)外演奏家的動(dòng)作和神態(tài)，忽視了自身協(xié)調(diào)配合的重要性，降低了銅管樂(lè)器的演奏效果。對(duì)此本文進(jìn)行了細(xì)致的分析，具體內(nèi)容如下。

一、銅管樂(lè)器基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容及管理

（一）基礎(chǔ)內(nèi)容

在學(xué)習(xí)者接觸樂(lè)器之前要先明確相關(guān)的樂(lè)理知識(shí)，明確音程、和弦、節(jié)奏、節(jié)拍、音符等基礎(chǔ)知識(shí)，為之后的識(shí)譜教學(xué)奠定基礎(chǔ)，隨后就是要了解樂(lè)器的特點(diǎn)、種類、演奏方式和演奏姿勢(shì)等，為學(xué)習(xí)者進(jìn)行示范，提升其對(duì)樂(lè)器的學(xué)習(xí)興趣。

（二）基礎(chǔ)管理

首先就是要選擇一名樂(lè)感較好、責(zé)任心較強(qiáng)的人員來(lái)?yè)?dān)任團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)輔助管理團(tuán)隊(duì)人員的考勤，同時(shí)要注意各類體系的創(chuàng)建，促進(jìn)學(xué)習(xí)人員養(yǎng)成良好的習(xí)慣。其次因銅管類樂(lè)器的價(jià)格通常較高，所以必須要對(duì)樂(lè)器進(jìn)行管理，在實(shí)際演奏前，演奏人員和學(xué)習(xí)者都必須要注意：第一就是要檢查銅管樂(lè)器的按鍵是否有所松動(dòng)；重視純棉手套的佩戴；在演奏完畢后要及時(shí)清理樂(lè)器中的水霧，并使用純棉的干布來(lái)擦拭樂(lè)器，避免樂(lè)器的生銹，且在安裝和拆分樂(lè)器是要避免和樂(lè)器零件之間的碰撞，在訓(xùn)練和日常演奏休息時(shí)要將銅管樂(lè)器放在平穩(wěn)的地方，避免樂(lè)器的損壞。

二、銅管樂(lè)器演奏中基礎(chǔ)發(fā)音技巧的訓(xùn)練

具體來(lái)說(shuō)不論什么樂(lè)器，良好的樂(lè)器發(fā)聲會(huì)決定樂(lè)器表演隊(duì)質(zhì)量，同時(shí)帶給聽眾不同的情感體驗(yàn)，所以在開展銅管樂(lè)器基礎(chǔ)發(fā)音技巧練習(xí)時(shí)，可以要求演奏人員在練習(xí)前開展模擬練習(xí)，如先讓演奏人員在腦海中想象一個(gè)銅管樂(lè)器，按照吹號(hào)的方式上嘴唇和下嘴唇受到氣息的沖擊，致使嘴唇產(chǎn)生振動(dòng)，然后出現(xiàn)撲撲的音，隨后深吸一口氣，用呼入的氣體支撐身體中的橫膈膜，同時(shí)嘴角要保持微笑，做好吹奏的動(dòng)作，緩慢的發(fā)出吐吐吐的聲音。

其次想要充分地發(fā)揮出西洋管樂(lè)的聲音優(yōu)勢(shì)，帶給觀眾不同的感官體驗(yàn)，順利地做出各個(gè)音的變換，在基礎(chǔ)訓(xùn)練過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)習(xí)者的口型大小、嘴唇薄厚等合理的選擇其適用銅管樂(lè)器的種類，以便促進(jìn)演奏者快速順利地掌握樂(lè)器的演奏方式和技巧，如對(duì)于嘴巴嘴唇較小教薄，牙齒整齊的學(xué)演奏者來(lái)說(shuō)，可以在訓(xùn)練中讓其多接觸圓號(hào)、短號(hào)等樂(lè)器，相對(duì)嘴唇嘴巴較厚的學(xué)習(xí)者要讓其接觸長(zhǎng)號(hào)和低音號(hào)等，但對(duì)于長(zhǎng)笛、薩克斯等樂(lè)器的演奏對(duì)學(xué)習(xí)者自身?xiàng)l件沒(méi)有要求。對(duì)此在基礎(chǔ)模擬訓(xùn)練中演奏人員要放松自己的身體，避免嘴唇做出過(guò)多的動(dòng)作，同時(shí)重視樂(lè)器和自身?xiàng)l件的匹配度，促進(jìn)音型的順利發(fā)出。

三、銅管樂(lè)器演奏基礎(chǔ)訓(xùn)練中的氣息使用

具體來(lái)說(shuō)在銅管樂(lè)器演奏中，演奏人員只有確保了自身氣息的流暢、快速及飽滿的呼出才能帶來(lái)一場(chǎng)良好乃至完美的演奏。但目前來(lái)看，在銅管樂(lè)器演奏訓(xùn)練中通常有的演奏者會(huì)在面臨演奏或演奏中出現(xiàn)無(wú)法進(jìn)入狀態(tài)、自身情緒控制不好、身體緊張、找不到靈感的狀態(tài)，無(wú)法準(zhǔn)確定位音符，從而對(duì)演奏的效果造成了影響。造成此類問(wèn)題出現(xiàn)的原因大多是演奏者對(duì)氣息的掌控和理解較差，其大多只明確在靜止吹奏時(shí)要下壓自身的橫膈膜的理論，忽視了此類氣息運(yùn)用的弊端，從而造成身體僵持，出現(xiàn)進(jìn)氣的情況，對(duì)演奏音色造成影響。

想要有效的改變此類問(wèn)題的出現(xiàn)，相關(guān)演奏人員就必須在銅管樂(lè)器基礎(chǔ)訓(xùn)練中強(qiáng)化對(duì)氣息的運(yùn)用，從丹田中發(fā)起力，用自身的小腹橫膈膜收縮的力來(lái)推動(dòng)氣息，同時(shí)借助放松的上下嘴唇集合氣息帶動(dòng)銅管樂(lè)器管內(nèi)空氣的振動(dòng)，從而產(chǎn)生共鳴，但在此過(guò)程中，演奏人員要注意禁止要用自身的胸、肩等僵固的力來(lái)帶動(dòng)樂(lè)器的發(fā)音，避免空氣柱的反向振動(dòng)使聲源體振動(dòng)離開自己的頻率范圍之外。所以在實(shí)際銅管樂(lè)器吹奏過(guò)程中演奏人員要保持自身呼吸的平穩(wěn)，將自己的狀態(tài)保持在良好的范圍內(nèi)，有意識(shí)的感受氣息的深度和力度，確保氣流呼出呼入的平衡性，促使氣息對(duì)流，里外結(jié)合，以此發(fā)揮出銅管樂(lè)器的獨(dú)有音色。

針對(duì)以上內(nèi)容，想要有效地提升銅管樂(lè)器基礎(chǔ)氣息訓(xùn)練的能力，演奏人員可以重視以下兩種方式：首先在寒冷的冬季，人們通常會(huì)雙手合十在其中哈氣，這里在哈氣的那一瞬間，人的身體會(huì)自然的放松，且口腔和喉腔會(huì)保持在打開的狀態(tài)，如果演奏人員在演奏中猛烈的、快速的呼出氣流，那么此時(shí)產(chǎn)生的就是冷氣，對(duì)此，演奏人員要緩慢的發(fā)出氣流，放松自己的口腔和喉腔，用暖氣流來(lái)帶動(dòng)銅管樂(lè)器的發(fā)聲，聲音自然會(huì)較為動(dòng)聽。第二，在實(shí)際銅管樂(lè)器演奏中，演奏人員可以將自身的氣流速度放慢，同時(shí)增大放出的氣流量度，并根據(jù)演奏的練習(xí)曲適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整，以便能演奏出較為輕松流暢及渾厚的低音；相反將氣流加快，流量減少，那么則可以形成明亮的順暢的高音，以此確保演奏的順利。

四、銅管樂(lè)器演奏時(shí)的面部肌肉

銅管樂(lè)器演奏過(guò)程中除了以上需要注意的訓(xùn)練外，控制面部肌肉也是較為重要的方面。目前來(lái)看剛剛開始學(xué)習(xí)銅管樂(lè)器的人員在吹奏時(shí)面部特征千奇百怪，且在此過(guò)程中有小部分銅管演奏學(xué)習(xí)者是無(wú)法控制面部，大部分學(xué)習(xí)者都是對(duì)面部肌肉的協(xié)調(diào)不重視，缺少認(rèn)知，此類思想長(zhǎng)此以往會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)者的面部肌肉出現(xiàn)不自主抖動(dòng)、松弛、嘴型固定不住、漏氣、出現(xiàn)病理性問(wèn)題，影響自己的生活和音樂(lè)道路的發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)導(dǎo)致此類問(wèn)題的主要原因主要是大部分初學(xué)銅管樂(lè)器者忽視了面部肌肉的協(xié)調(diào)和控制作用，在演奏時(shí)口腔兩腮肌肉不配合，沒(méi)有和嘴唇肌肉進(jìn)行相互運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致面部肌肉喪失作用，上下嘴唇較為僵硬，無(wú)法流暢的進(jìn)行振動(dòng)，發(fā)出的銅管樂(lè)器音色沒(méi)有穿透力、枯燥，在演奏高音時(shí)非常費(fèi)力。

其次在銅管演奏過(guò)程中，演奏人員需要使用面部機(jī)體控制的時(shí)間較多。因初學(xué)銅管樂(lè)器的人無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)將自己的面部控制在特定的范圍內(nèi)，在演奏時(shí)通常會(huì)讓人感受到初學(xué)者一直在笑。所以在銅管演奏基礎(chǔ)訓(xùn)練過(guò)程中要提升對(duì)演奏者面部的協(xié)調(diào)控制，在基礎(chǔ)訓(xùn)練過(guò)程中要實(shí)時(shí)關(guān)注和告知演奏人員注意自己的嘴型，微微繃緊嘴唇，以便在接觸銅管樂(lè)器時(shí)能自然而然地振動(dòng)上下嘴唇，使其流暢、輕松的發(fā)出銅管樂(lè)器專有的音色；最后在演奏過(guò)程中演奏者自身會(huì)發(fā)出特定的身體收縮功能，可以使唇部肌肉進(jìn)行放松，從而演奏出良好的音色，但演奏人員不能掉以輕心，將演奏依靠于自身的身體機(jī)能，其要在平常的銅管樂(lè)器演奏中，有意識(shí)的控制和調(diào)整下顎的平展，以便讓自己養(yǎng)成口腔內(nèi)上牙和下牙處于上下平行的演奏習(xí)慣，更好地進(jìn)行演奏。

五、結(jié)合練習(xí)曲開展銅管樂(lè)器基礎(chǔ)訓(xùn)練

在銅管樂(lè)器演奏教學(xué)時(shí)教師要樹立先培養(yǎng)基本功和基礎(chǔ)知識(shí)，后開展練習(xí)曲輔助教學(xué)的思想，根據(jù)學(xué)習(xí)演奏人員的特點(diǎn)和進(jìn)度，有針對(duì)性地制定訓(xùn)練內(nèi)容。如對(duì)于基礎(chǔ)訓(xùn)練較好、刻苦努力的人員可以使用全面使用練習(xí)曲進(jìn)行輔助訓(xùn)練，同時(shí)將練習(xí)曲作為作業(yè)布置下去，同時(shí)對(duì)于此類人群也可以使用非常規(guī)的跳躍練習(xí)曲進(jìn)行訓(xùn)練，適當(dāng)?shù)奶嵘龢?lè)曲的數(shù)量、難度等摘選出練習(xí)曲的重點(diǎn)部分和難點(diǎn)部分，著重強(qiáng)調(diào)其進(jìn)行聯(lián)系。通過(guò)此類方式能讓基礎(chǔ)較好的學(xué)習(xí)人員強(qiáng)化對(duì)樂(lè)器音段、音節(jié)的掌握，在原有的基礎(chǔ)上更上一層，提高演奏效果。

其次對(duì)于基礎(chǔ)訓(xùn)練較弱、樂(lè)器演奏效果較低的學(xué)習(xí)人員要將強(qiáng)化其基本功、優(yōu)化自身薄弱問(wèn)題作為主要的培養(yǎng)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)的應(yīng)用練習(xí)曲和樂(lè)曲輔助訓(xùn)練，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)教師也可以按照常規(guī)化的樂(lè)曲聯(lián)系方式，從簡(jiǎn)到難，再?gòu)碾y到簡(jiǎn)，提升訓(xùn)練的速度，放慢練習(xí)曲的增加，選擇質(zhì)量較高的練習(xí)曲。通過(guò)練習(xí)曲的開展可以有效地提升學(xué)習(xí)人員對(duì)銅管樂(lè)曲練習(xí)的積極性，穩(wěn)步的提升演奏能力，夯實(shí)基礎(chǔ)，且在此過(guò)程中教師也可以積極使用信息技術(shù)，在其演奏過(guò)程中播放對(duì)應(yīng)的音頻和視頻，提升學(xué)習(xí)人員對(duì)演奏作品的了解和掌握，感受樂(lè)曲的變化。此外，在銅管樂(lè)器演奏中，想要充分地發(fā)揮出樂(lè)器自身的音色和特點(diǎn)，帶給觀眾不同的視聽體現(xiàn)，那么做好基礎(chǔ)訓(xùn)練是每一位演奏人員需要注意的重點(diǎn)，如教師不僅要訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音技巧、對(duì)氣息的使用及控制面部肌肉，還要引導(dǎo)其閱讀相關(guān)的音樂(lè)作品和音樂(lè)史，提升自己的審美能力，以便學(xué)生能在銅管樂(lè)器演奏中全面、快速的發(fā)展，成為真正的演奏者。

由此可見(jiàn)，在實(shí)際銅管樂(lè)器演奏基礎(chǔ)訓(xùn)練過(guò)程中，我們必須要重視對(duì)演奏人員呼吸的訓(xùn)練，確保長(zhǎng)音、短音、促音等音的平穩(wěn)發(fā)出，同時(shí)要加強(qiáng)其對(duì)于面部肌肉的協(xié)調(diào)控制及嘴唇口縫的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者了解和掌握正確的演奏技巧，提升演奏的質(zhì)量，以此為銅管樂(lè)器的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。