經濟學知識應用于高中歷史教學芻議

摘 要：高中歷史課本中蘊含著大量的經濟學知識。因此，在高中歷史教學課堂中融入經濟學知識是非常有必要的。目前的高中歷史教學課堂上，很多教師仍然不能很好地把經濟學知識融入其中，所以如何有效地將經濟學知識應用于高中歷史教學是每位教師都需要思考的。對高中歷史教學融入經濟學知識的教學現狀進行了分析，提出了經濟學知識應用于高中歷史教學的策略。

關鍵詞：經濟學知識;高中;歷史教學

在高中歷史教學階段，經濟史與經濟知識之間有著密不可分的關系，將經濟學知識應用于高中歷史教學中，能夠解決傳統的經濟史教學難題。目前是經濟快速發展的時代，讓學生充分理解經濟學知識，不僅能讓學生了解經濟史的發展規律，還能促進學生理解政治史和文化史。

一、高中歷史教學融入經濟學知識的教學現狀

1.教師方面的現狀

想要在高中歷史教學時合理應用經濟學知識，教師本身就需要對經濟學知識具有一定的了解，但目前很多高中歷史教師對經濟學知識都沒有系統性的認識。大部分教師對經濟史中所涉及的經濟理論知識基本不了解，特別是一些比較年輕的歷史教師，在教學經濟史前，根本沒有提前了解教材中涉及的經濟學知識，就算是一些教齡長的教師，雖然自己在經濟學知識方面有充足的知識儲備，但在實際教學過程中也會忽略學生對經濟學知識的理解與運用。

2.學生方面的現狀

根據調查研究發現，大部分學生對經濟史中涉及的經濟知識了解很少，甚至不少學生處于完全不了解的狀態，有些學生還表示，了解經濟學知識對學習經濟史并沒有幫助。由此可見，學生對經濟學知識在經濟史中的重要性并不了解。

二、經濟學知識應用于高中歷史教學的策略

1.結合學生的生活實際教學

隨著新課程改革的不斷推進，高中歷史的教學方式已經發生了很大的改變。我們都知道，要想讓學生在學習時具有主動性，就必須激發他們的學習興趣。因此，想要讓學生主動學習枯燥的經濟學知識，教師可以在教學時充分結合生活中的實際情況，激發學生的求知欲。雖然經濟史看起來理論性強且比較枯燥，但實際上，它與我們目前的實際生活息息相關。例如，教師可以從我國目前社會主義市場經濟的發展情況入手，通過比較的方式為學生講解計劃經濟轉變為市場經濟的必要性。不過教師在教學授課之前，需要增加自己的經濟學知識儲備，這樣才能有效地開展教學。

2.充分與教材結合從而突出重難點

在歷史課堂上為學生傳授經濟學知識時需要注意的是，一切教學都是為歷史教學服務的。因此，講解經濟學知識必須要服務于歷史教學重難點的突破。在一節完整的課堂上，教師需要把握講課的節奏，不要過分為學生灌輸大量的經濟學知識，避免歷史課堂變為經濟學課堂，從而導致課堂的教學難度變大。開展經濟學知識教學時，教師需要了解學生的學習情況，這樣才能準確把握教學的重難點。在學習高中歷史時，會涉及很多與經濟學相關的知識點，教師不需要對每個知識點都進行講解，而是選擇能夠幫助學生理解歷史知識的經濟學知識來講解，對學生來說，也能減輕歷史的學習任務。在選擇經濟學知識時，教師需要將唯物史觀始終貫穿其中，然后再緊密與教學重難點結合。

3.在教學時理清相關經濟學知識間的內在聯系

高中歷史中的經濟史，由于涉及的經濟概念和理論較多，并且各個專題之間的時間跨度也比較大，因此學生往往會產生混亂感。所以教師在進行教學時，需要自己先理清相關經濟學知識間的內在聯系，并為學生構建一個知識框架。學生在有了完整的經濟學知識框架之后，才能對經濟學知識有清楚的理解。

4.把握好不同學科之間的知識聯系

經濟學知識不僅在歷史教學中有所涉及，在進行高中政治教學時也會遇到一些與經濟學有關的內容，因此教師需要把握好各個學科之間經濟學知識的聯系。只有將各個學科之間的經濟學知識有效聯系，才能幫助學生對知識產生深刻的記憶。例如，高中歷史中“社會主義市場經濟體制的建立”與高中政治中“社會主義經濟體制及其基本特征”兩部分，涉及經濟學知識的重疊，歷史教師在教學時，可以將兩者聯系起來進行講解。

在高中歷史教學中會出現經濟學知識，學生通過了解一定的經濟學知識，能夠更好地理解經濟史的內容。在教學中合理運用經濟學知識，不僅能夠提升學生的歷史理解能力，還能培養學生適應社會發展的經濟意識。因此，教師在為學生傳授經濟學知識時，一定要利用好歷史教材，并與具體的教學內容相結合，這樣才能將經濟學知識有效應用到高中歷史課堂教學中。

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作者簡介：柳寶東（1984—），男，漢族，甘肅隴西人，本科，中小學一級教師，研究方向：高中歷史教育教學。