紅色經典歌曲在聲樂教學中的價值研究

李小亞

摘 要：聲樂教學不單單是傳授演唱技巧，更強調德育功能等社會意義。將紅色經典歌曲應用到聲樂教學中，提高了學生的音樂修養、使得學生了解和掌握歷史知識、增強學生聲樂表現自信心。為了進一步放大紅色經典歌曲在聲樂教學的價值，從思想重視、教學組織以及氛圍營造著手，提出可行策略與方案。

關鍵詞：紅色經典歌曲;聲樂教學;價值;實現策略

1引言

唱響經典歌曲，傳承紅色經典，弘揚革命老區精神，聲樂教學肩負使命。紅色歌曲是我國民族聲樂的寶貴財富，是人民群眾集體記憶當中不朽的傳奇。在職業院校的聲樂教學實踐中，紅色經典歌曲的應用勢必推動聲樂教學的進步和發展，為學生帶來良好的學習體驗，提高學生音樂素養。

2紅色經典歌曲在聲樂教學中的價值

2.1 提高學生音樂修養

優秀的聲樂家無不具備深厚的音樂修養，音樂修養的表現既是對聲樂作品的詮釋和表現，也是對其內在情感的解讀。細化音樂修養包含了音樂理論、音樂實踐相關知識，涉獵文學、美學、歷史學以及哲學等多方面知識。增強學生音樂修養，紅色經典歌曲在聲樂教學中的應用將展現出顯著效果。紅色經典歌曲具備強烈的時代性，蘊含特殊的歷史意義，詮釋時代背景、思想、藝術手法和民族特色，對紅色經典歌曲的詮釋過程學生能夠掌握更全面的聲樂知識，音樂修養逐步提高[1]。

2.2 了解和掌握歷史知識

對于當代學生群體而言，由于信息環境的復雜性，學生只能通過對信息的篩選來精選自己感興趣的信息，對歷史知識的掌握不夠充分，學習歷史知識的渠道狹窄。紅色經典歌曲是歷史的精華，是歷史知識的音樂呈現方式。通過解讀紅色經典歌曲背后的故事，對學生了解和掌握歷史知識有積極意義。詮釋紅色經典歌曲的過程實則也是知識的儲備和學習過程，通過音樂感知中國經歷的苦難與屈辱，增強愛國情感[2]。

2.3 增強聲樂表現自信心

聲樂教學中聲樂演唱是主要形式，學生的歌唱技巧還需要以演唱來表現。但從目前的聲樂教學現狀看，學生雖然具備一定的演唱技巧，但聲樂作品的選擇上存在一定的現實問題，表現為指向性明顯，以感興趣的聲樂作品為核心，對于其他作品的詮釋不到位，缺乏足夠的自信。紅色經典歌曲的選擇，勢必調動學生內心的情感共鳴，在音樂表現時情感更加飽滿，聲樂表現的自信心也將得到強化。

3紅色經典歌曲在聲樂教學中的價值實現策略

3.1 聲樂教師團隊重視紅色經典歌曲

聲樂教學實踐中演唱技巧雖占據主導位置，但德育教育功能同等重要，目前聲樂教學中最為欠缺的就是缺乏對德育的重視，紅色經典歌曲的融入成為達成該目標的最優選擇。紅色經典歌曲的受眾面小，內容健康向上，催人奮進。將其作為聲樂教學的主要內容勢必帶來強烈反響，推動聲樂教學的進步與持續發展。但在紅色經典歌曲在聲樂教學中的應用方面，需要得到多方支持，聲樂教師作為聲樂課堂的組織者和引導者肩負使命。其一，聲樂教師要具備豐富的知識儲備，對紅色經典歌曲及其背后的歷史時代有充分的理解。結合作品背后傳遞出的故事，彰顯出聲樂作品的獨特魅力，設置聲樂教學的可行方案;其二，聲樂教師做好教研工作，圍繞紅色經典歌曲在聲樂教學中的運用形成課題研究成果，檢驗兩者的契合度和開展可行性，以真摯的情感來傳遞出紅色經典歌曲的魅力[3]。

3.2 做好聲樂教學紅色經典歌曲教學組織與實施

聲樂教學紅色經典歌曲教學組織與實施過程，具體步驟如下：第一，精選紅色經典歌曲曲目。紅色經典歌曲曲目豐富，但并非所有曲目都適合聲樂課堂使用需要，為此聲樂教師要根據所在地區的實際情況，做好前期的聲樂教學資源的搜集與整理，根本目的是保證各項教學工作得到推進。精選紅色經典歌曲的過程中可以參考學生意見，在共同討論和探究中形成紅色經典歌曲曲目庫;第二，在開展教學的過程中，紅色經典歌曲的呈現方式可以通過音視頻結合的方式展開，通過這樣的方式讓學生感受到直觀、系統的內容，不單單可以了解紅色經典歌曲的演唱技法，也可以了解歷史背景，形成情感共鳴，更有助于紅色經典歌曲的詮釋和呈現;第三，根據學生的表現給出科學、合理的評價。紅色經典歌曲在聲樂教學中的應用，評價要由外及內，由宏觀到細節，讓每一個聲樂學習者都可以感受到音樂的獨特魅力。

3.3 營造紅色經典歌曲聲樂教學氛圍

聲樂紅色經典歌曲的教學實踐，教學氛圍的營造顯得尤為重要。一方面，校內開展紅色經典歌曲的宣傳活動，如定期舉辦“紅色歌曲聲樂節”、“紅色歌曲宣傳周”等多元的活動，讓紅色經典歌曲的影響力進一步的擴大，增強學生對紅色歌曲的認知，為紅色經典歌曲的價值表現提供保障;另一方面，積極推進校外演唱活動的展開，可以協調好地方的革命老區，開展紅色經典歌曲的演出活動，讓學生可以在舞臺之上和革命老區唱響紅色經典歌曲，鍛煉演唱技巧的基礎之上也可以感知紅色文化的影響力，培養聲樂表現的自信心，讓紅色經典歌曲可以深入到學生的內心深處，打動觀眾的同時也可以打動自己[4]。

綜上所述，紅色經典歌曲在聲樂教學中的價值顯著，將其應用到聲樂教學實踐中打破了傳統的教學模式，讓聲樂教學的效果凸顯。紅色經典歌曲的價值毋庸置疑，做好教學安排與組織顯得尤為重要。

參考文獻：

[1]牛月瑩，程炳杰.紅色經典歌曲在聲樂教學中的應用與傳承[J].樂府新聲（沈陽音樂學院學報），2020，38（02）：125-132.

[2]黃思樂.紅色經典歌曲在左右江高校聲樂教學中的意義與實踐研究[J].科教導刊（中旬刊），2019（32）：65-66.

[3]王宏.高師聲樂教學中融入紅色經典歌曲的實踐[J].當代音樂，2019（09）：11-12.

[4]劉俊緯.聲樂教學中紅色經典歌曲的演唱方法探究[J].藝術家，2018（10）：119.