對提高高中思想政治課課堂教學效率的探索

黃嘉慧

摘要：中學思想政治課教學是學生學習政治的主要途徑。它是學習、提高技能、形成世界觀、世界觀和價值觀的主要渠道。學校時間有限，因此我們應該在最短的時間內實現學生的最大進步和發展，我們必須提高課堂教學的效率。本文探討了提高中學政治課教學效果的途徑，為使學生有機會提高政治課的教學效果。

關鍵詞：提高;高中;思想政治課堂;課堂教學效率

引言：高中政治的課堂教學是學生形成自己的道德觀以及價值體系的重要過程。在高中政治課上，學生們可以分辨善惡，善惡，提高分辨善惡的能力。但由于高等教育政治內容抽象，學生的學習興趣不高，其有效性低，而學生對政治知識的關注不夠，使學生不了解熱點，不關注社會事件，容易造成理論與實踐的脫節，因此，提高高中政治課教學效果成為高中政治學最迫切、待提高的問題之一。

一、教學觀念提高政治課堂學習效率

1、采取新的教學觀念

在教育部基礎課程改革框架內制定的新課程層次明確表明，加強提高教育教學的針對性、實效性和主動性是高中政治教學的主要目的。首先，學生應該在課堂上表現出色，在學習中發揮主導作用。高中政治教師應注重培養學生發現、理解和解決教學活動問題的能力，并將最終教學轉化為過程教學，使學生在發現、理解問題和解決問題的過程中理解和掌握知識。第二是讓教師在高中政治教學中發揮主導作用，這主要體現在精心備課和教材選擇、完善的教學計劃和課堂定位上。只有做好一流教學的準備，高中政治教師才能組織學生積極參與課堂教學活動，引導學生思考并得出結論。

2、幽默化教學語言

前蘇聯著名教育家馬卡連科曾說過：“同一種教學方法的效果可以因語言的不同而變化二十倍。”高中政治教學語言主要高中指政治教師要將教學語言與藝術相融合，這是高中政治教師課堂教學的必要手段。高中思想政治課是一門理論性很強、抽象性很強的學科。高中政治教師應重視課堂教學的語言藝術。運用幽默的語言來教學可以激發學生的思維和學習興趣。要保證語言的幽默感，首先要注意語言的通俗性、理解性、新鮮性和社會生活性。第二，注重語言技能，在輕松愉快的環境中學習，激發學生持續穩定的學習動機。45分鐘的高中政治課堂學習是有限的，強化幽默語言在高中政治課堂教學中的使用，我們就能在有限的課堂時間內更有效、更充分地教授學生，獲得更多有利于我們發展的財富，提高高中教育政治課的課堂效率。

二、教學方式提高政治課堂學習效率

1、生活化教學方法

生活化教學方法旨在根據學習規律，通過將高中學生在高中政治課堂上獲得的間接經驗與實際生活的直接經驗相結合，為學生創造有趣而積極的學習活動，并在與生活實踐交流的過程中有效掌握知識和技能，培養智力能力，充分發展個性興趣。一方面要把高中政治的理論知識聯系到生活實踐中去，另一方面要努力利用生活化的教學資源來教學高中政治知識。通過使用生活化教學資源教材來教學可以達到以下幾點，首先，考慮當前的政治趨勢，只有使高中政治教育的內容貼近時代脈搏，只有這樣才能使學生相信，他們才能充分發揮思想政治教育的作用。第二，關注高中學生的生活體驗，使高中學生提高對知識和思想的理解。在課堂教育中，一旦學生感到他們所面臨的問題是熟悉和常見的，他們就會對他們所學知識產生認同感。第三，強調“熱點”和“焦點”激發了學生對認知和動力的追求。高中政治教師要針對學生感興趣但又困惑的“熱點”和“焦點”社會問題進行教育設計，使學生養成關注當前政策的習慣，引導學生積極分析、認真思考、討論，總結正確的意見或方法，提高高中政治課堂的教育效率。

2、現代化教學手段

高中思想政治課要求政治教師通過抽象的觀點和深刻的政治指導原則以及道德規范來教育學生。對于教師來說，教學成功的關鍵在于激發學生的學習興趣，增強他們的抽象思維、邏輯論證、總結論證能力。這就要求高中政治教師適當運用現代教學方法，如在高中政治教學中使用情境教學的方法，使學生對具體情境感到沉浸，并能夠在情境中理解政治教學目的，這樣就可以使學生更容易地接受高中政治知識的解讀，生動、深入地理解抽象政治理論的含義，教會學生靈活地學習和運用所學知識，去解決生活中的實際問題，提高高中政治課堂教學的效率。

三、結語

高中思想政治教育是高中學生與社會溝通的重要手段，是他們形成思想政治教育的重要過程價值觀。在教學過程中，教師要改變傳統的教學態度，突出教師的作用，運用幽默的教學語言，增強學生在課堂上的積極性.教師必須不斷更新教學方法，采用現代教學方法，把高等教育政策與當前熱點事件和事件結合起來，增強學生對當前政策的關注，增強學生對學習政策的興趣，提高高校思想政治教育的有效性。

參考文獻

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