初中政治課堂有效性的構(gòu)建方略探析

崔艷花

摘 要：在我國(guó)當(dāng)下的初中教學(xué)階段，學(xué)生應(yīng)該在教學(xué)課堂上成為主體，占主導(dǎo)地位，而政治這門(mén)學(xué)科在這個(gè)階段是非常重要的，既培養(yǎng)了學(xué)生的人格及修養(yǎng)，也讓學(xué)生在政治思想領(lǐng)域有一個(gè)啟蒙。所以，如何讓政治課堂變得更加高效，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果，本文對(duì)目前政治課堂的狀況及未來(lái)發(fā)展，做出了相應(yīng)分析，期望讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)并理解政治這門(mén)學(xué)科。

關(guān)鍵詞：初中政治;課堂有效性;構(gòu)建分析

初中年齡段的學(xué)生，正處于叛逆時(shí)期，思想也相對(duì)不算成熟，而在所有學(xué)科中政治也是一門(mén)相對(duì)有難度的學(xué)科，給初中教學(xué)造成了一定的困難，如何提升政治學(xué)科在初中教學(xué)階段的學(xué)習(xí)效果，是目前階段比較重要的一個(gè)問(wèn)題。

一、政治課程在初中階段問(wèn)題情況解析

要讓初中學(xué)生對(duì)社會(huì)有一個(gè)初步的了解，就是要引導(dǎo)學(xué)生在政治課堂上理解政治的觀念。但是很多學(xué)生對(duì)政治課程中比較深入難懂的問(wèn)題不易理解，而且這個(gè)階段的學(xué)生心理成長(zhǎng)還不夠，所以他們對(duì)政治這一門(mén)課程的全面理解也是很不到位的，這樣就讓很多初中生在學(xué)習(xí)中，不管是模式還是方式及意義，都感到吃力及迷惑，也就很難達(dá)到很好的效果。

（一）據(jù)了解，現(xiàn)在的政治教學(xué)中，大部分的老師還是只針對(duì)課本上的知識(shí)來(lái)講解，并沒(méi)有很好地聽(tīng)取學(xué)生課后的學(xué)習(xí)感受且沒(méi)引起重視，因此有很大概率讓學(xué)生感覺(jué)上課是在聽(tīng)天書(shū)，事實(shí)上并沒(méi)有充分地掌握并全面理解課堂知識(shí)。而老師在講解知識(shí)的過(guò)程中，講得也不夠深刻，學(xué)生便很難真正理解政治這門(mén)學(xué)科，老師依然只是在傳播知識(shí)，并未理解到其中的轉(zhuǎn)變及復(fù)雜性，讓心理和心智都還沒(méi)成熟的初中學(xué)生無(wú)法全面掌握政治知識(shí)，更沒(méi)辦法將這些學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。長(zhǎng)期下來(lái)，會(huì)讓學(xué)生更加對(duì)政治課程不感興趣，還可能產(chǎn)生反感的情緒，甚至?xí)屵@個(gè)階段的政治教學(xué)進(jìn)入沒(méi)辦法扭轉(zhuǎn)的局面，導(dǎo)致初中政治學(xué)習(xí)無(wú)法高效的遺憾結(jié)果。

（二）目前初中階段的政治學(xué)科學(xué)習(xí)出現(xiàn)混亂情況，特別影響了相關(guān)的教學(xué)。每個(gè)初中階段的老師，在政治課堂上的教學(xué)方式都不一樣，但是有很大一部分老師沒(méi)有理解學(xué)生應(yīng)該作為主體這一概念，任由學(xué)生以自己個(gè)人的方式摸索學(xué)習(xí)，長(zhǎng)久下來(lái)學(xué)生便會(huì)丟失了學(xué)習(xí)政治的樂(lè)趣，教學(xué)中出現(xiàn)越來(lái)越多的問(wèn)題，導(dǎo)致課堂雜亂而達(dá)不到預(yù)想的教學(xué)效果。老師和學(xué)生如果沒(méi)有完全掌握政治知識(shí)，會(huì)同時(shí)降低學(xué)生學(xué)習(xí)和老師上課的效率。所以，要想能建立政治教學(xué)的有效課堂，還是需要一個(gè)長(zhǎng)期努力的過(guò)程，也是艱巨且目前急迫需要解決的事情。

（三）學(xué)生和老師之間在課堂中沒(méi)有應(yīng)有的交流互動(dòng)。初中課堂上，如果老師和學(xué)生能進(jìn)行良性有效有溝通交流，就能為學(xué)生營(yíng)造出非常好的學(xué)習(xí)氛圍，因?yàn)檎n堂上的教學(xué)主體包括了老師和學(xué)生。但是，現(xiàn)實(shí)中的政治教學(xué)課堂上，因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生有著非常大的年齡差，上課的老師也并沒(méi)有對(duì)班上的學(xué)生全面的了解，特別是他們的內(nèi)心想法更是不清楚，所以在課堂上，老師的教學(xué)只是做到了授于學(xué)生課本的知識(shí)，只是完成了這門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)而已，并沒(méi)有關(guān)注留意到學(xué)生的真實(shí)想法及內(nèi)心感受，造成了學(xué)生沒(méi)有被教學(xué)課程吸引，最后導(dǎo)致影響了初中階段的關(guān)于政治學(xué)科的教學(xué)。

（四）目前初中階段的政治教學(xué)方式比較落后。現(xiàn)在初中政治課堂學(xué)習(xí)中，很多老師還是在應(yīng)用老一套的教學(xué)方式，只是讓學(xué)生接收老師講的書(shū)本知識(shí)和學(xué)習(xí)政策，長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生根本不會(huì)把自己當(dāng)學(xué)習(xí)主體，也就沒(méi)有主動(dòng)性，不會(huì)積極參與到教學(xué)中來(lái)，導(dǎo)致學(xué)生自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績(jī)都不夠理想。而當(dāng)今我們正處于時(shí)代飛速發(fā)展之中，初中階段的政治教學(xué)也應(yīng)該跟著這個(gè)節(jié)奏做出相應(yīng)的改變，比如，在政治現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中加入信息技術(shù)應(yīng)用，把分組性合作、案例教學(xué)，自主探索研究性教學(xué)等先進(jìn)的方式加入到實(shí)際教學(xué)過(guò)程中來(lái)。

（五）現(xiàn)在的初中學(xué)生對(duì)政治學(xué)科教育認(rèn)知不夠。當(dāng)下的初中政治教學(xué)，很多老師并沒(méi)有和學(xué)生深入的交流和溝通，也沒(méi)有改進(jìn)教學(xué)方法的能力，因此導(dǎo)致課堂上的效果下降很大，另外，學(xué)生本身也沒(méi)有對(duì)政治教學(xué)的意義有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，這樣就使得教學(xué)無(wú)法高效地展開(kāi)并進(jìn)行。

二、提升初中階段政治教學(xué)效果的策略

（一）合理并科學(xué)化地設(shè)置課堂上的教學(xué)導(dǎo)入內(nèi)容。在實(shí)際的政治課堂中，老師一定要有課堂上的導(dǎo)入步驟，因?yàn)閷?dǎo)入的環(huán)節(jié)直接影響課堂上的教學(xué)質(zhì)量，所以，不管課堂上老師怎么創(chuàng)新都要密切關(guān)注課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。老師上課前一定要做好各種相關(guān)的準(zhǔn)備工作，做好備課事項(xiàng)。實(shí)際課堂導(dǎo)入還有以下幾個(gè)方面需要注意：1、上課之前老師應(yīng)該深入研究課本教材，全面理解課程中應(yīng)有政治知識(shí)，為課堂導(dǎo)入做好鋪設(shè)工作。2、一定要加強(qiáng)學(xué)生和老師之間的交流，盡可能的了解學(xué)生當(dāng)下可能存在的困難和學(xué)生自己的真實(shí)想法，這樣才能夠根據(jù)學(xué)生目前的情況，做出提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的活動(dòng)。3、老師必須利用各種教學(xué)方法及手段，為學(xué)生創(chuàng)造輕松有趣的氛圍學(xué)習(xí)政治學(xué)科，讓學(xué)生可以全面發(fā)揮主體性。

（二）創(chuàng)新當(dāng)下初中階段的政治教學(xué)方式。在目前的教學(xué)過(guò)程中，如果老師還是在用相對(duì)滯后的教學(xué)方式及手段，很大的可能性會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)政治學(xué)科的樂(lè)趣，因此老師應(yīng)該在課堂上選擇一些合適的教學(xué)方式，才能發(fā)揮出教學(xué)中理想中的教學(xué)結(jié)果，而且還需要不斷的創(chuàng)新教學(xué)模式，利用多媒體的輔助教學(xué)，學(xué)生可以從畫(huà)面中感受知識(shí)，也就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)政治學(xué)科的興趣。

（三）巧妙設(shè)定課堂上的提問(wèn)環(huán)節(jié)。為了能夠讓老師和學(xué)生有非常高效地溝通和交流，老師可以通過(guò)在教學(xué)課堂上提問(wèn)的方式增加互動(dòng)性，這種方法能夠讓學(xué)生對(duì)當(dāng)天要學(xué)習(xí)的政治知識(shí)有一個(gè)大概的理解或掌握，并且可以很好地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

三、結(jié)語(yǔ)

相要讓政治教學(xué)達(dá)到最好的結(jié)果，老師必須要轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)的教學(xué)過(guò)程中的老舊方式，以及自己的相對(duì)落后的教學(xué)觀念，提升和學(xué)生之間的互動(dòng)交流，全面了解班上學(xué)生的內(nèi)心想法，做好課前的有效導(dǎo)入，設(shè)定一些問(wèn)題教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，深入了解政治這門(mén)學(xué)科，最終達(dá)到理想的政治教學(xué)水平與良好的結(jié)果，為國(guó)家及社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)高文化且有優(yōu)良品德的學(xué)生。

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