中等職業技術學校學生管理藝術芻議

劉光富

[摘 ?要：在我國的教育體系中，中等職業技術教育是重要的組成部分，為學生的未來發展提供了職業教育的平臺。從實踐教學來看，中等職業技術學校學生的生源質量不太理想，不管是從生活技能方面來看，還是從基礎知識的學習方面來看，中等職業技術學校的學生與同齡的高中學生具有較大的差距，而且這個差距還在逐漸的拉大。進入到新的歷史發展時期，針對中等職業技術學校的這種現實狀況，學校和教師一定要提高責任意識，不斷探索有效的學生管理辦法，推動學生管理工作取得更大的進步，促進中等職業技術學校教學的發展。

關鍵詞：中等職業技術學校;學生管理;管理方法]

在社會生活中，父母都希望自己的子女能夠成才，但是并不是每一個孩子都有學習的天分和基礎，一些初中學生對學習不感興趣，天生的資質稍差，不能夠進入更高一級的學校繼續深造學習，很多家長就為他們選擇了中等職業技術學校，希望他們能夠學習一門技能，為將來的生活和發展奠定基礎。在社會輿論的影響下，大眾對中等職業技術學校的認知存在偏見，認為技術學習的學生管理比較松散，教學質量比較差。要想轉變人們的這種錯誤的認知，中等職業技術學校需要從自身做起，加強對學生的管理和教育，努力提升職業教育的效率和質量。

一、加強中等職業技術學校學生管理工作需要遵循的基本原則

（一）方向性和時代性相結合的原則

在中等職業技術學校發展過程中，一方面要堅持正確的政治方向和育人導向，另一方面也要契合時代的發展變化和中職學生的實際成長情況，體現出方向性和時代性相結合的原則。

（二）理論教學和實踐教學相統一的原則

在中等職業技術學校的學生管理工作中，一定要遵循理論教學和實踐教學相統一的原則，不僅要重視基礎知識和基本理論知識的傳授和教學，也要注重學生的情感體驗和社會實踐，加強對中職學生的道德規范教育，培養良好的道德品行。

（三）教育與管理相結合的原則

在中等職業技術學校的教育教學中，一方面要注重對學生的政治思想教育，引導他們具備正確的思想認知，另一方面又要加強學生的管理工作，實行自律與他律、激勵與懲罰相結合的學生管理模式，保證學生管理工作的有效性和高效性。

（四）思想問題和實際問題一起抓的原則

在中等職業技術學校的學生管理工作中，教師不僅要用大道理和情感教育學生和感化學生，還要切實的幫助學生解決生活和學習中遇到的實際困難，進一步提升學生管理工作的實效性。

二、當前中等職業技術學校學生管理工作中暴露出的突出問題

（一）缺少完善的考核制度和激勵制度

其一，在很多人的認知觀念里，對學生的管理是學校和班主任的事，其他人是無權干涉的。在學校內的科室中，只有學生科和專業科涉及學生的管理工作，而其他科室則不愿意管理學生。教務科只負責教師的教學問題，團委只負責管理學生中的團員，保衛科只負責學校的治安和安全問題。其他科室都認為學生的管理工作與自己無關，只是學生管理部門的事情。整個學校沒有形成統一的學生管理的意識。其二，在中等職業技術學校的發展中，一些學校的教師認為自己的職責就是教書，對于管理學生的事情只屬于班主任的職權范圍，與自己無關。因此，在實踐教學過程中，這些教師不管課堂上的紀律，不問考勤，對于學生的違紀行為，大多時候也是睜只眼閉只眼，抱著“多一事不如少一事”的思想敷衍。一些班主任在學生管理工作中，表現的不積極主動，對學生缺乏關愛。個別教師的綜合素質較差，不能嚴于律己，給學生起到榜樣帶頭的作用。

（二）學生管理制度落實不到位

在中等職業技術學校的發展中，為了加強對學生的管理，也積極的建立起了一系列的管理制度，加強了對班級和學生的管理、規范。然而，從實踐來看，這些管理制度的落實情況并不能令人滿意，一定程度上制約了學生管理工作的提高。

（三）生源的復雜性給學生管理工作帶來了難度

在當前的中等職業技術學校里，不僅招收了初中畢業生中的不能升入高中的學生，而且也招收了部分的高中畢業生以及高中輟學生等，這就造成了中等職業技術學校的生源構成的復雜性。通常情況下，這些進入職校的學生，學習基礎比較薄弱、紀律性較差、思想比較開放、自我管理和自我控制能力偏弱，這就給中等職業技術學校的學生管理工作帶來了更大的難度。

三、中等職業技術學校學生管理藝術探索

（一）制定和完善學生管理制度，實施動態管理模式

在學生的管理工作中，完善的管理制度是非常重要的，其是學生管理工作順利開展的主要依據，也是學生進行自我約束和規范的助推器。因此，在中等職業技術學校的學生管理中，一定要制定和完善學生管理制度，實施動態的管理模式。在實踐教學中，職業技術學校要在國家相關法律制度的框架下，依據中等職業技術學校學生的實際成長特點，制定出完善的管理制度，對學生實施動態的管理模式，不斷提升管理的有效性。

（二）加強對中職生的關心和愛護

在中等職業技術學校的管理中，學生通常都是住校的，他們年齡還比較小，缺少了父母的陪伴和呵護，在情感上渴望被關注和愛護。因此，在學生的管理過程中，教師要加強對學生的情感投入，給予他們一定的關愛，構建起良好的師生關系，幫助學生解決他們的思想問題和實際的困難，引導他們樹立起正確的觀念，提高對學習的興趣和積極性。

（三）發揮榜樣的積極作用

學校要重視優秀學生的評選和表彰，在全校范圍內表彰優秀學生，宣傳優秀學生的事跡，讓這些優秀的學生成為其他學生的榜樣，帶領著他們向著優秀和進步不斷前進，增強學生的整體素質，提升學生管理工作的實效性。

四、結束語

中等職業技術學校每年都要向社會輸送大批的職業技術人才，滿足國家建設的需要。在新時期里，中職教育學生管理工作暴露出了一些突出問題，需要引起重視，并積極探索有效方法措施加以應對，推動中職教育的更快發展。

參考文獻

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[2]胡圣勇.論中等職業學校學生管理[J].才智，2010（31）：315-316.

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