核心素養背景下高中美術鑒賞教學方法探析

劉嬌

[摘 ?要：在培養學生核心素養的背景要求下，各個高中加強了對美術鑒賞的重視程度。現如今核心素養教育理念開始得到推廣，高中美術教師應當創新教學手段，促進學生全面發展。本文將分析高中美術鑒賞教學現狀，并探析核心素養背景下高中美術鑒賞教學方法。希望可以為高中生核心素養的培養工作提供一定的參考價值。

關鍵詞：核心素養;美術鑒賞;教學方法]

在高中階段培養學生的核心素養對于學生的長久發展具有重大意義。由于高中階段的學生處于叛逆階段，進而在教學的過程當中創新教學模式，以此調動學生的積極性顯得十分重要。在進行美術鑒賞教學的過程當中，對于美術教師的專業水平提出了挑戰，教師需要在教學過程當中不斷根據學生的身心發展完善教學模式，實現教學目標。

一、當代高中美術鑒賞教學現狀

（一）學生積極主動性較差

高中階段是學生由初中向大學過渡的重要階段，因此許多高中在進行美術鑒賞教學的過程當中，十分重視對學生核心素養的培養。利用多種教學手段充分激發學生對美術鑒賞教學的興趣。但在教學任務實施的過程當中，部分美術教師受到高中升學率等一些外在因素的影響，導致在美術鑒賞教學的過程當中，主要以基礎教學為主，并沒有在美術鑒賞教學當中充分地融入與我國傳統文化相關的內容。同時，在教學的過程當中并沒有結合學生身心發展規律對教學模式進行完善，忽略了學生存在個體差異性，導致部分學生在學習美術鑒賞的過程當中，不能體會到美術鑒賞的魅力，進而導致學生缺乏對學習的積極主動性，最終影響了美術鑒賞教學的成效。

（二）缺乏實踐練習

當今部分高中將美術鑒賞作為學生學習任務當中的通識課程。在學習的過程當中僅需掌握簡單的理論知識即可，并沒有針對學生的自身情況進行引導學生實踐練習。同時，部分美術教師在進行美術鑒賞教學的過程當中主要以人工講解為主，在課堂當中難以引導學生將所學到的理論知識應用到日常生活當中。甚至有些教師在美術鑒賞教學的過程當中并沒有任何實踐意識，進而難以培養學生的核心素養。

二、核心素養背景下高中美術鑒賞教學方法

（一）創新教學模式

想要在高中美術鑒賞教學當中，培養學生的核心素養，就是在學習的過程中逐漸引導學生樹立正確的價值觀念。因此，才進行美術鑒賞教學的過程當中，教師應當以學生的身心發展規律為教學模式的創新背景，利用信息技術等輔助資源開展對學生的交互式教學。現如今的美術鑒賞教程主要從兩個方面入手，一方面是鑒賞基礎;另一方面是鑒賞內容。教師應當在進行鑒賞內容教學的過程當中增加實踐活動，以提高學生對美術鑒賞的積極性。同時應當注重對學生視覺形象的培養，提高學生解讀文化信息的能力。

在進行美術鑒賞的教學過程當中，教師可以對學生展示不同畫風的作品，例如印象派、風俗畫以及抽象畫等等。通過風格迥異的畫作，引導學生在美術鑒賞學習當中認識到不同畫風的美術作品，加深學生對美術鑒賞的學習興趣。同時在進行作品欣賞的時候，教師可以引導學生自發的賞析作品，一方面是為了鍛煉學生對美術作品的解讀能力，另一方面是培養學生的獨立思考能力。另外教師在引導學生對美術作品進行解讀時，應當對作品的創作背景進行講解，加深學生對美術作品的理解。在此過程當中，教師還可以利用多媒體技術，激發學生學習美術鑒賞的興趣，進而達到培養學生核心素養的目的。

（二）引入具有地域特色的校本課程

美術鑒賞課程的靈魂便是培養學生的核心素養，高中美術教材當中，包含的內容便是靈魂的載體。在進行美術鑒賞教學的過程當中，新課改鼓勵高中可以在有條件的情況下，對美術鑒賞教材進行適當改編，在改變的過程當中，可以根據不同地域的文化元素編寫風格獨特的校本課程。高中教師在進行美術鑒賞教學的過程當中，可以對當地的美術資源進行充分的開發與利用，將與校本教材有關的內容納入教學教案設計當中。在引導學生充分了解當地文化特色的同時，教師也可以邀請與校本課程相關的民間藝人在課堂上進行藝術展示。這種教學方式不僅可以拓寬美術鑒賞教學內容，而且還可以促進學生的個性化發展，進而達到培養學生核心素養的能力。

（三）利用互聯網技術進行教學

在進行美術鑒賞教學的過程當中，教師可以在網絡上尋找與課程內容相關的視頻，拓寬學生的學習范圍。由于受到課本內容的限制，許多學生在學習的過程當中只能學到課本當中的內容，但若在教學當中融入互聯網技術，便可以引導學生了解到各個地域的藝術特色，進而促進學生對不同文化的包容能力，達到提升學生綜合素養的目的。

三、結語

在進行高中教學的過程當中，美術鑒賞教學是教育當中的重要內容，新課標對高中美術鑒賞課程提出了更為嚴格的要求。教師在進行美術鑒賞教學的過程當中，在教學中不斷創新教學模式促進學生的全面發展，應當以促進學生個性發展為教學目的，以培養學生核心素養為最終教學目標。

參考文獻

[1]胡雪梅.學科核心素養背景下的高中美術鑒賞教學研究[D].貴州：貴州師范大學，2019.

[2]陳婉姬.基于核心素養背景下的高中美術鑒賞課教學策略探討[J].中學課程輔導（教學研究），2020，14（27）：2.

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