中小學美育教育的現狀與教學探析

高榮

摘? 要：美育作為促進人全面發展的重要教育內容之一，屬于國民教育體系中的重點。借助美育教育能夠幫助學生樹立起正確的教育觀念，同時也可以實現陶冶學生情操，培養學生綜合素養等目標。因此在中小學教育中需要做好美育教育研究工作，促進學生的全面發展。

關鍵詞：美育教育;現狀;教學

在新時期發展下，應當從明確美育教育目標出發，以全面開展美育教育活動為主，發揮出以美育人、文化育人的作用，借助美育教育培養學生的人文素養。在教育過程中應當采取多樣化的教育方法，解決當前美育教育中的問題。

1中小學美育教育現狀

1.1社會現象的影響

在研究中發現部分中小學美育教育中表現出了教育效果不佳等問題，而造成這一現象的根本原因就是長期受到傳統教育理念的影響，使得成績成為了評價學生的唯一標準。但是從實際上來講，傳統教育理念已經難以滿足當前教育發展要求了，對全面教育的貫徹與落實有著不利的影響，使得美育教育難以全面開展，教育效果不佳。

1.2教育觀念的影響

因受到多種因素的影響，使得教育設備等存在著一定的不足，并未認識到針對美育教育進行深入探索的意義所在。在課程改革背景下，美育教育應當從培養學生創新能力出發，而美育教育依然注重技能、技巧等方面的訓練，使得學生自主探究欲望、美術文化知識掌握并不理想。加之美育教育主要集中在教室中，而部分教師所使用的教育模式難以啟發學生的創造性，使得學生學習積極性不斷降低。

2中小學美育教育發展措施

2.1開展校園文化建設

在美育教育中需要良好的外部環境支持，而想要提高中小學美育教育效果，就需要從提升對校園文化建設重視度出發，以良好的校園文化吸引學生，發揮出校園文化的感染作用，陶冶學生的情操與修養，促進學生的人格發展。只有建設出適宜的校園文化，才能培養學生認識、發現與欣賞美的能力，才能不斷提升學生的藝術修養。因此在構建校園文化時需要從融入美出發，利用墻壁文化等發揮出教育感染作用。通過選擇與學生生活相關的素材，在彰顯教育藝術性的基礎上讓學生受到潛移默化的影響。如可以在操場中懸掛相關標語，或是可以在欄桿張張貼圖案畫等。只有讓學生置身于美的環境中，才能對學生產生出積極的影響。

2.2達成美育共識

在中小學中開展美育教育時應當從加強教師與學生之間的互動出發，以此來實現美育共識。在學校中開展美育教育并不單純是從美術、音樂等學科中開展的，同時也需要借助不同類型的教育活動來影響學生，在熏陶學生美育思想的基礎上提高教育效果。因此在美育教育中教師需要為學生營造輕松、平等的學習氛圍，發揮自身引導作用，讓學生清楚認識到自身才是學習中的主體。通過基于學生說話的權利與表達的空間，能夠激發學生的表達欲望，在主動表達的基礎上活躍思維，提升審美感受。其次，在教育中應當從形成統一認識出發，及時更新教育理念，主動將美育教育落實到教育活動中去，在做好總體規劃與設計的基礎上提高教育效果。教師只有積極參與美育活動，才能不斷提升自身的美育教育能力。所以教師需要積極參與學習活動，利用藝術活動等提升自身藝術修養，掌握藝術特長，掌握學生的興趣與愛好，找準美育教育切入點。最后，轉變思想觀念，教育教育創新力度。開展美育教育需要從社會、政府等方面出發，轉變對美育教育的錯誤認識。如果沒有美學知識的參與，那么也就會影響到構思的形成。因此在開展美育教育時需要從人才培養入手，端正教育態度，轉變美育教育的地位，確保美育教育能夠真正進入到學校中去。

2.3進行教育創新

開展創新教育的目的就是要提升學生的創新能力，保持思維上的活躍性。通過美育教育能夠培養學生的審美能力，在提升認知與創新能力的基礎上樹立起正確的道德認識。學生只有具備創新思維與能力，才能在良好的學習環境中進行創作。因此在中小學中需要引入信息技術入手，為美育教育信息化發展提供支持，全面貫徹素質教育，營造適宜的教育環境，轉變傳統的制約因素，為學生個性化發展提供支持。通過引入新穎高效的教育方式，在充實網絡資源的同時能夠幫助學生理解難點知識，在對比事物與形象等的基礎上加深對美術知識的理解，逐漸養成正確的價值觀。借助信息技術學生可以結合自身的喜好選擇適合的學習內容，針對感興趣的專題開展學習活動，收集相關資源，找出存在的問題，在探索、發現與分析問題中提升自身的綜合能力。

2.4培養審美意識

開展美育教育時應當從培養學生審美意識入手，做好教育創新工作，解決傳統教育中的不足。在美術教育活動中線條、色彩等的合理運用能夠提升教學的生動性，讓學生產生出學習動力，在不斷的探索與學習中逐漸產生出良好的情感體驗，產生生活熱情。所以在教育中就需要從培養學生審美意識出發，利用美術教育素材，給學生提供鑒賞與展示的機會，讓學生在學會鑒賞與學習中提升自身對美育的理解。如在教育中可以組織學生開展藝術節活動，激發學生主體性，讓學生帶入到藝術節中。在活動中不僅可以轉變學生的被動學習地位，同時也可以鍛煉學生的膽量，樹立起自信心，主動參與語言表達活動。此外，在教育中需要借助社會活動來培養學生的審美意識，及時向學生講述審美方法與技巧，讓學生在學會審美的基礎上加深對美育的認識，實現美育教育目標。

3結語

綜上所述，在中小學教育中應當清楚認識到美育教育對學生學習與發展的意義所在。因此在教育中需要從開展拓展性美育課程出發，將適合開展美育教育的素材引入到教育活動中，將學生帶入到審美現場中去，提升學生的審美體驗與感受，在實踐中實現提升審美素養教育目標。

參考文獻

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