用心聆聽，以愛感化

張裕妮

【摘要】一個人良好的思想品德的養成，需要從小培養。小學是學生思想道德修養初步形成的階段，正確的教育引導在此顯得尤為重要。為此，本文就小學教育中的有效德育滲透策略進行探究，希望能夠給相關教育教學工作者提供參考。

【關鍵詞】小學德育;小學生;滲透

在小學這個學生的認知能力及知識水平逐步形成的初級階段，對于學生的人生觀、世界觀及價值觀的引導、塑造是非常重要的。將德育滲透進學生學校生活的各個環節，針對學生的具體情況設計相應的教學計劃和教育目標，可以促使學生在學校學習當中潛移默化地提升思想道德認識水平，在幫助學生提高知識水平的同時提升學生的道德素養，使學生從小形成正確的認知并外化為良好的行為習慣。

一、創造良好的教育環境，充分發揮規章制度的作用

環境對人的影響作用是潛移默化的。為使孟子“好學”，其母曾三次搬家。讓學生受到優秀文化的侵染，從中汲取傳統文化的精髓，學生的思想認知水平會自然而然地得到提升。在校園文化的構建中，我們可以通過優化校園環境來進行有效的德育滲透。利用一切可以利用的空間，諸如學校的板報欄、文化角、標語、校訓等來對學生開展德育活動。良好的德育環境有助于學生養成好的思想道德品質。在開展德育工作的過程中，教師一定要注重工作細節，注重德育環境的創造，使學生在“潤物細無聲”中受到良好的思想道德品質的熏陶。我們不僅可以通過構建良好的校園文化來啟迪學生，還可以通過創建較為完備的學校與班級制度規章來引導學生行為舉止朝著好的方面發展。例如，在創建班級制度規章時，教師要杜絕“一言堂”，要學會積極聽取學生的意見，讓學生參與到制度規章的制定中來，充分挖掘學生的需求、充分地讓學生發表意見，以發揮學生的積極性。對于學生廣泛參與制定的行為規范，學生的認可程度就會越高，學生也會更加自覺地遵守與相互監督。以此，促使學生規范言行舉止，進而形成良好的行為舉止。

二、充分發揮學校教師的引領教育作用

（一）用心聆聽，積極溝通

教育學家蘇霍姆林斯基說過：“一個好的教師，首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能夠成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的歡樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經是個孩子?！苯處煂W生進行德育只是起到了一個引導作用，但是教師要相信并且尊重每一個學生，平等地對待所有的學生，耐心地聆聽。如此，總會收到事半功倍的效果。用心聆聽學生心里的聲音，幫助學生發現、找出心里面問題的關鍵所在。這是有效溝通的開始。用心傾聽可使學生感受到尊重，并且能讓教師從中得到認同和肯定，讓教師真正地了解學生心中的想法。善于傾聽者往往能夠贏得訴說者的好感和信任，達到良好的溝通效果。教師要耐心地、全心全意地、投入專注地聽，關注學生的內心世界的想法，幫助學生消除緊張而抵觸心理。同時，教師要適時地給予學生及時的回應，讓學生體會到教師對于自己的重視和理解。在溝通的過程當中，教師不要輕易地對學生下結論，要學會換位思考，為其著想，真誠地把自己的一些想法說出來與學生進行討論，供學生自己去辨識、去參考，逐漸引導學生形成自己思道德認知。

（二）以愛感化，以身作則

要想讓學生信任教師并發自內心地喜歡教師，那教師就必須把自己和學生放在一個平等的地位上?！罢讼日骸保绻覀円髮W生熱愛勞動，吃苦耐勞，那么，教師首先要以身作則，帶領學生進行勞動時，教師也要積極投入到勞動當中，讓學生真正體會到教師是和學生站在一起的，感受到教師對他們的尊重，對他們的愛護。如果我們要求學生遵守制度，按照規矩行事，教師也一定要在日常教學活動中嚴格遵守各項規章制度，讓學生理解到每個人都是一樣的，都需要去遵守規定、尊重規矩，在思想上形成遵守規定的概念。教師要在實際的教學生活當中，去了解學生、關愛學生，真誠地與學生交朋友;在日常的學習、生活、思想中給予學生真誠的幫助和支持。實事求是地對學生的現實表現進行評價，恰如其分地指出學生缺點并積極引導改正。學生感受到教師的愛后，會更容易在思想感情上與教師產生共鳴，以激勵學生不斷奮發圖強，積極向上。

榜樣的力量是無窮的。教師的示范作用體現在日常的一言一行、一舉一動，用嚴謹的教學風格和一絲不茍的工作態度給學生樹立榜樣，從而影響學生樹立正確的學習認知。例如，在日常教學生活當中，教師要衣著得體，舉止優雅，與人交流時言語文明、和風細雨;對待學生提出的一些問題時要認真嚴謹地解答，要有理有據，讓學生真正體會到教師的知識積累;對于學生遇到的一些困難，積極主動地給予幫助，同時注意事后關懷，讓學生真正體味到教師的關愛，促進學生樂于助人的良好思想品質的形成。不同的學生，因為個體的差異，總會在一些方面顯出閃光點，具有示范性。教師要善于發現學生的這些閃光點。例如，有些后進生雖然學習成績不好，但是在熱愛勞動、熱心幫助同學、積極參加班級組織的各項活動等事情上具有良好的表現。那么，教師要抓住后進生這個點，對其予以表揚，不僅利于其樹立信心，還對其他學生有一個帶動作用。

三、結束語

綜上所述，小學德育有效滲透措施，從大的方面講，是要給學生創造一個好的德育環境，讓規章制度真正發揮作用。從每一個教師的角度講，是要教師用心聆聽小學生的心聲，以愛感化學生。這一切都是為了更好引導小學生，幫助其建立良好的思想道德品質基礎，使小學生從小在心中就種下行為規范的種子，做到謹言慎行、知行合一。

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