淺析初中物理核心素養及其對物理教學的影響

于常庚

摘 要：隨著社會的不斷進步與發展，我國素質教育逐漸深入到各個階段的教學中。在新課改的推動下，初中階段的教師對自身教學方式與教學手段進行不斷的改進與完善。初中物理教師在推進教學改革步伐的過程中，逐漸對學生核心素養的培養有了越來越多的關注與重視。

關鍵詞：初中物理;核心素養;物理教學

在初中物理教學中，培養學生的物理學科核心素養是學生學好物理知識必須的能力與思想品質，也是學生滿足社會發展需求的重要內容。因此，要想在初中物理教學中培養學生物理核心素養，教師首先要充分挖掘物理教材，引導學生養成良好的自主學習習慣以及正確的“三觀”，從而為學生步入社會做好準備。

一、初中物理核心素養對物理教學的影響

1.初中物理核心素養對教學觀念的影響

新課改對初中物理教師的要求不再僅限于傳授書本知識，更加重視對學生綜合素質與能力的培養。相比傳統的教學理念，新課改更加重視對學生自主創新能力以及自主探究能力的培養與提升，不再像以往過于重視學生學習成績。同時，受物理核心素養影響，教師較以往更加重視對學生學習能力的培養?？梢哉f初中物理核心素養在極大程度上改變了傳統的教學觀念。隨著新教學理念的形成，教師在實際的教學過程中會潛意識地幫助學生養成科學思維，有利于學生在學習物理知識的過程中堅持求真務實的態度。在初中物理教學中，教師應以物理知識與技能傳授為教學基礎，以培養學生科學精神品格為導向，以此提升學生綜合素養以及專業知識和技巧水平。

2.初中物理核心素養對教學內容的影響

以往傳統的物理課堂教學中，教師的教學內容主要以課本知識為主，教學方式也過于單一，導致課堂氛圍枯燥乏味，學生學習興趣難以提升。在新課改不斷推進的背景下，教師逐漸重視物理教材與實際生活之間的融合。同時，為了更好地調動學生學習興趣，提高學生實際應用能力，教師應以課標為核心選擇課堂教學的重點與難點。

二、學生物理核心素養的培養途徑

1.課前導入生活現象，提高學生的物理認知能力

在具體的物理教學中，教師應確保學生可以在物理中學習生活，在生活中用物理知識?？梢哉f，生活處處皆物理。因此，教師在開展課前導入環節時，為了更好地引導學生深入課堂教學，教師需要根據實際教學內容加入與之相關的實際生活現象，通過構建生活化的教學情境，有效激發學生對物理知識的求知欲與探索欲，為提高課堂教學效率，幫助學生連接實際生活與物理知識提供有力的依據。例如，在北大師版八年級下冊“摩擦力大小與什么有關”這一課時教學中，教師可以借助現代化多媒體技術播放汽車剎車具體過程，通過觀察汽車輪胎的運行狀態以及不同輪胎花紋下的減速情況，幫助學生理解各種因素對摩擦力的影響。

2.進行課前預習和課后復習，提高學生的科學思維能力

在學習物理知識時，由于其知識之間具有十分緊密的聯系，如果學生在學習新知識之前未對已經掌握的知識進行相應的復習，學生在學習新知識時的難度會大幅提升。為了讓學生理解、掌握新舊物理知識，教師不僅需要對新知識進行預習找出疑問，還需要對已經掌握的知識進行復習。與此同時，為了幫助學生更好地理解新知識中蘊含的深層含義與規律，教師需在學生自主學習前提出相應的問題，確保學生有針對性、目的性地預習課本內容，進而有效培養學生科學思維。例如，教師在講解“光的傳播”這一課時，可以根據教材內容提出“光從哪里來？又是如何傳播的？在不同介質中光的傳播速度有什么不同？”等問題，以此有效引導學生進行自主閱讀，并找出相應問題的答案，提高學生自主學習、思考、探究、歸納的學習能力。另外，在整個物理教學中，課后復習是幫助學生加深知識記憶的重要環節，為此，教師應重視課后復習工作的開展與設置。在引導學生復習的過程中，要借助思維導圖幫助學生構建相應知識內容的結構體系，以此有效提升學生對各種知識的分析、總結能力。同時，為了提升學生探究性思維，教師還可設置一些探究性習題，有效培養學生科學思維能力。如在“光的傳播”實驗中，在封閉型透明器皿中充入煙，并將手電筒的光線穿過器皿，看是否能夠看見光的傳播路線。如果能，光又是如何進行傳播的？在具體的操作過程中，學生將會看見光是沿直線傳播的。由于煙是由無數個固體小顆粒組成，當光遇見顆粒時會在顆粒表面發生反射，反射的光進入人的眼睛，因此人可以看見光的傳播路線。

三、結語

在初中物理核心素養的影響以及新課改的不斷推動下，初中物理教師的教學方式以及教學內容會發生一定的改變。為了滿足新課改對初中物理教學提出的要求，教師需要在實際的教學過程中重視對學生核心素養以及綜合能力的培養，通過采取多樣化的教學手段，確保學生在參與物理課堂教學后，不僅能夠充分地掌握相關物理知識并在實際生活中合理運用，還能形成良好的自主學習習慣以及敢于創新的精神。

參考文獻：

[1]陳丹丹.淺析初中物理核心素養及其對物理教學的影響[J].當代教研論叢，2020（5）：78.

[2]金珞漢.淺析初中物理核心素養及其對物理教學的影響[J].學周刊，2020（11）：153-154.