情之所系 青春無悔

孫婧雪

摘 要：在班主任教育工作中，對于后進生的關愛及轉化是教育工作的轉折點，溝通和理解是轉化的橋梁。通過具體案例的分析，講述了后進生的轉化過程，也告訴了我們建立良好和諧的師生關系可以為學生營造更加溫暖的學習環境。

關鍵詞：觀察;改變教育方式;溝通;理解

青春期的學生，熱情、活力、蓬勃、憧憬，同時也有迷茫、懵懂和無助，正如教師這份職業，一時間可以想到的用來描述它的語言是繁多的，而且也必然是復雜的，可我卻更愿意將它描述為與青春中的熱情、活力、蓬勃、憧憬為伴，正因為有了這份活力，又滿懷著在教育這片熱土上耕耘的憧憬，并為之不斷地付出辛苦和努力，快樂和幸福最終為我所有。

初見翔，又黑又瘦，眼窩周圍發青，就連站起來回答問題時都結結巴巴。下課鈴響后，翔猶如脫胎換骨，在樓道里來回奔跑，和其他班上的同學打得火熱。每次發生打架斗毆事件總能聽到他的大名。初一下學期快結束時，我萌生了換學生干部的想法，想著用班干部來激勵翔的積極上進。

漸漸地，我發現，這個又黑又瘦的男孩子把班里的學生團結在一起，整個班級的凝聚力增強，集體榮譽感油然而生。在我的鼓勵和幫助下，他的學習成績突飛猛進，就在他離年級100名最近的時刻，翔經歷了青春期孩子必將經歷的早戀。

在會考前的某一天，我來回巡視的過程中突然發現了翔胳膊上一個圓圓的印記，直覺告訴我這個印記肯定是煙頭燙的。接下來，我開展了對這個煙頭來歷的追查，我第一次的詢問他果然沒有告訴我實情，打馬虎眼告訴我家里人抽煙不小心燙傷了他。同時我也看到了他驚愕的表情，他很詫異地看著我，好奇老師為什么能如此肯定這是煙頭燙的。

第一次的調查失敗了，我坐在辦公室仔細思考自己的處理方法，如果選擇再次談話就會顯得教育手段單一，容易激起孩子的逆反情緒。思考再三，在一次批改英語作業的時候我決定在翔的作業后給他寫一封信，“孩子，老師前兩天看見你手臂的煙頭心里特別難受，我能想象到你給自己燙下去的時候有多痛，身體發膚受之父母，我能感受到的痛相信你的母親比我更加難受，老師想告訴你的是，不管你經歷了什么事情，宣泄的方式有千萬種，最不可取的就是傷害自己。所以老師希望你可以向我傾訴你心里的委屈，我會靜靜地傾聽，并且愿意做那個你最信賴的人，保守你的秘密”。

第二天，英語作業收上來后我看到了孩子的一段深深的自責和懺悔，隨之在大課間的時候，他低著頭悄悄來到辦公室，詳細講述了整個事件的過程：他喜歡的一個女孩不愿意和他在一起，在“兄弟”們的刺激下，他拿煙頭在自己的身上深深地烙下了印記，用皮肉的疼痛來麻痹自己。他釋放出來后，我不經意地發現眼淚充盈了他的眼眶。我沒有批評他，更沒有指責他不應該這樣，我起身擁抱了一下這個傻孩子，幫他擦掉眼淚，說：“老師覺得今天的你突然長大了，謝謝你分享了你的故事，其實你的故事也是我們每個人成長必經的階段，經歷過才知道以后如何面對。在你的身邊有很多的愛圍繞著你，你要學會去理解真的愛你的父母和老師，學會去分辨欣賞和喜歡是與愛不同的。加油吧，小伙子，這是一次不錯的成長經歷，你依舊是我眼中那個閃光的孩子，專注于愛自己，老師一年后等你的好消息?！?/p>

六月，又迎來了畢業季，操場上一張張燦爛的笑臉，讓老師們揣著滿滿的幸福與回憶。而我，也在操場上留下了和翔的合影。臨別前，翔對我說：“老師，我會永遠保留咱們的合照，我不會忘記三年的時光您是怎樣讓我一步一步成長起來的，馬上要中考了，說實話我既期待又害怕，期待著證明自己，證明老師對我的付出是值得的，害怕的是讓你失望。不過我會拼盡全力，等我的好消息。”最終，翔用自己的努力考取了省級示范性高中，作為教師，再一次體會到了靜待花開的滿足和幸福。

教育感悟

翔的故事讓作為班主任的我小有成就感，進而也在思考，其實班級中的每個孩子都是獨立的個體，具有自己獨特的性格，有的自信大方，有的獨立且樂于助人，有的缺乏自信和溝通，但是每個孩子都是父母眼中的寶貝，從蹣跚學步到懵懂青澀，父母傾注了太多的努力，收獲了快樂的同時也有時會不盡如人意，讓人悄悄流淚。對于所有孩子的關愛，理解是最好的良藥，用愛澆筑他們的心田。每個孩子心中都有一顆渴望成功的種子，老師的理解、鼓勵、支持就是那適時的陽光雨露，讓希望的種子在孩子的心中生根、發芽。

此時此刻，寫這篇文章的時候，我想起了一首歌的歌詞：“我要一步一步往上爬，等待陽光靜靜看著它的臉，小小的天有大大的夢想，重重的殼裹著輕輕地仰望;我要一步一步往上爬，在最高點乘著葉片往前飛，讓風吹干流過的淚和汗，總有一天我有屬于我的天。”八年間的迎來送往，承載著千萬個家庭的期待，自己對這份工作傾注了太多的愛、太多的時間，回首過往，看著自己跟孩子們一起長大，一起變得成熟起來是件無比幸福的事情。我會繼續譜寫自己的青春，在屬于自己的這片天地中，我找到了自己的方向，快樂滿足地翱翔著。

正如1915年《青年雜志》創刊詞所說：“青年如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發于硎，人生最可寶貴之時期也。青年之于社會，猶新鮮活潑細胞之在人身……”在我們的身上擔負著培養新一代好青年的責任，而我們廣大教師更應該以“時不我待，只爭朝夕”的奮斗精神和扎實的行動，貫徹落實好習近平總書記在全國教育大會上的講話精神，為中國的教育事業繼續添磚加瓦。