提高小學數學運算能力的教學策略

張小林

摘 要：運算能力是人們平時生活中不可缺少的一項技能。在小學數學教學中，多數內容都要求學生擁有計算能力，由此可見運算技能十分重要。基于此，對提高學生運算能力的策略展開探究，希望能為實際教學提供些許參考。

關鍵詞：小學數學;運算能力;教學策略

新時期，小學數學教師需對教學理念及方式進行轉變，注重提高學生學習的靈活度，促使學生自主思考，進而有效提升學習效率以及運算能力。為此，對提升學生運算能力的具體策略展開探究有重要意義。

一、提高學生運算能力的重要意義

運算能力是學生學好數學知識的基礎及前提。小學數學教學中，學生的運算能力對其學習質量會產生重要影響。所以，數學教師需著重培養以及提高學生的運算能力。

二、提高學生運算能力的策略

1.激發學生的計算興趣

小學生年齡較小，難以長時間集中注意力。課堂上，數學教師只有激發學生的運算興趣，才能促使其主動積極融入計算學習中，進而對一些計算方法加以掌握，為學生的后續學習奠定基礎。數學教師需對多彩豐富的訓練方法進行靈活運用，講究形式多樣的計算方式。比如，數學教師可以引入一些古今中外數學家的小故事，借此活躍課堂氛圍，吸引學生的注意力，進而有效調動學生的學習熱情。同時，教師還可利用小黑板以及卡片組織學生進行聽算以及視算，借此調動學生的主動性以及積極性[1]。除此之外，教師還可借助競賽以及游戲的方式激發學生的計算興趣，進而提高學生的學習效率。

2.創設生動形象的教學情境

課堂上，數學教師要把學生的年齡及心理特征作為立足點，有的放矢，對教學策略進行靈活運用，有意識地給學生創設生動、具體的學習情境，有效調動學生的學習以及參與熱情，進而有效調動學生的求知欲望，有效提高其運算能力。例如，開展“加減法”教學期間，學生非常容易把576-199寫成了576-200-1加以計算。為了給學生留下深刻的印象，數學教師可創設以下情境：明明媽媽昨天在商超購買了一件199元的衣服，當時明明媽媽帶了

576元，買完衣服以后剩余多少錢？通過上述問題可以引導學生思考，促使其發現，衣服價格為199元，首先明明媽媽可以拿出200元給收銀員，結果找回了1元錢。此時，列式就變成了576-199=

576-200+1。此種簡便方法可以突破難點內容，對學生計算技巧加以有效培養。通過上述情境教學，可以促使學生對計算知識以及技巧進行深刻理解，有效提高其運算能力[2]。

3.進行實物演示課堂教學

一味進行課堂講解盡管可以讓學生對所學知識進行深刻理解，但無法留下深刻印象。所以，教師需在課堂上進行實物演示，幫助學生進行表象積累，建立相應的數學概念，進而提高學生的數學意識以及計算能力。例如，開展“減法初步認識”教學期間，教師提前了解學生喜歡吃哪些水果，之后提前準備內容，通過實物演示引導學生計算把一個蘋果送人以后，剩余多少個蘋果，之后通過數學算式加以表示，讓學生構建減法概念。數學教師借助直觀、與現實生活非常貼近并且極具趣味性的方法開展教學，可以幫助學生建立相應的數學概念，促使其掌握有關知識，這樣不僅可以提高學生運算能力，還能有效培養學生數學核心素養。

4.合理進行習題練習

當學生對一些運算規律與運算道理加以了解以后，教師需借助一些手段幫助學生加深印象。實際上，對教學效果加以鞏固的最佳方法是習題訓練，這是對學生運算能力加以培養不可缺少的環節。一般來說，相似題目間存在些許規律。進行習題訓練期間，教師要重視習題設置的合理性，因為學生存在較大差異，因此，教師在布置習題時，需考慮學生的綜合能力。如果布置的習題太難，就會影響部分學生的練習效果，影響其學習自信。針對基礎較好的學生，如果布置的習題太過簡單，很難發揮出習題訓練的作用。為此，教師布置練習題時，需遵循由易到難這一原則，布置難度不同的練習題，讓學生根據自身實際情況進行計算。這樣一來，可以幫助學生對所學知識進行鞏固。此外，布置習題時，還需做到適度，如果題量太少，無法體現出練習效果，如果題量太多，就會給學生帶來一些負面影響。所以，教師設計習題時，需設置適量習題，注重習題的多樣性，不能讓學生一直做形式相同的習題。如此一來，可以有效提升學生的運算能力，促使其學習效率不斷提高[3]。

綜上可知，在數學教學中，教師需充分認識培養學生運算能力的重要意義，積極探索提高學生運算能力的具體策略。為此，教學期間，教師需著重激發學生的計算興趣，創設生動形象的教學情境，同時進行實物演示課堂教學，合理進行習題練習，進而有效提升學生的運算能力。

參考文獻：

[1]張錕.核心素養下小學數學運算能力的提升策略分析[J].當代家庭教育，2021（3）：187-188.

[2]胡倩雅.核心素養視角下小學生運算能力的培養[J].讀寫算，2021（2）：193-194.

[3]王玉萍.核心素養背景下提高小學生數學計算能力的策略分析[J].學周刊，2021（5）：33-34.