小學班主任管理的語言藝術研究

康亞玲

摘 要：在小學班級管理中，小學班主任是管理的中心人物，班主任不僅承擔著班級管理的重要責任，同時對小學生的健康成長也有極大的影響。而班主任管理的語言藝術對班級管理效果有直接影響，因此，班主任應重視管理的語言藝術。

關鍵詞：小學班主任;管理;語言藝術

班主任作為班級的管理人員，如果能夠運用良好的語言藝術，可以達到事半功倍的效果。新課改對班級管理提出了更高的要求，一方面班主任教師應注重運用生動形象的語言來吸引學生，另一方面在潛移默化中對學生進行教育，使學生認知水平以及綜合素養有效提升，與此同時還能夠構建良好的師生關系。

一、表揚及批評相結合，提高管理工作效果

首先，小學班主任在班級管理工作的過程中，一定要遵循學生的身心發展特點，通過對學生的愛護及關心，建立友好的師生關系，讓學生感受到教師的關懷，在此過程中班主任一定要讓學生充分意識到自己在班級管理過程中的重要作用，無論是在學習還是在班級建設方面，都要將自己的主觀能動性以及積極性充分發揮出來，同時也要服從班主任管理。

其次，由于處在小學階段的學生年齡較小，身心處于發展的初級階段，自主控制能力較差，并且還會經常犯錯誤。在學生犯錯時，教師要充分運用語言藝術，注重將表揚與批評相結合，具體而言，先對學生的優點進行表揚，然后再批評學生的錯誤，讓學生意識到自己錯誤的同時，還不傷害學生的自尊心，有助于學生樹立學習自信心。

二、注重情感運用及把控，保護學生自尊心

班主任運用語言藝術時，最為重要也是不可忽視的一點就是對情感的運用及把控。班主任作為班級管理的中心，在對學生展開教育的過程中不能僅僅在生硬的基礎上對學生灌輸紀律概念，更應該結合情感針對學生進行教育以及培養，這樣不僅能夠提高班級管理效果，同時還有助于學生全面發展。班主任在進行班級管理的過程中，可以運用寬容等與其相關的無聲語言藝術，其管理效果要遠遠超出懲罰。無聲的批評不僅能夠保護學生的自尊心，還能夠讓學生更好地意識到自己的錯誤，并在此基礎上進行改正，而將有聲音的語言藝術以及無聲音的語言藝術結合起來，能夠取得更好的班級管理效果。

三、坦誠真摯語言特色，構建良好的師生關系

坦誠以及真摯是班主任教師在班級管理過程中運用語言藝術的重要內容。班主任應轉變以往與學生所呈現出的管理與被管理關系，努力成為學生的好朋友、好伙伴，坦誠真摯地與學生溝通交流。實際上，處于小學階段的學生非常希望能夠與班主任成為好朋友，但是由于年齡小等各種原因，班主任以及學生之間存在隔閡，面對這種情況，班主任應拉近與學生之間的關系。班主任在與學生進行溝通交流的過程中運用語言藝術時要熱烈，激發學生與班主任進行交流溝通的積極性以及主動性，讓學生能夠在與班主任溝通交流的過程中增進彼此的感情，以此更好地開展班級管理工作。

四、合理運用生動有趣的語言，讓學生輕松接受

小學階段的學生好奇心強，因此，班主任在教學過程中一定要充分意識到學生好奇心強的心理，積極主動地對學生的好奇點進行挖掘，不失時機地讓學生更加認真地學習。班級管理是一門藝術，班主任應注重運用一些生動有趣且情感豐富的語言，吸引學生注意力，強化學生接受班主任管理的興趣，在輕松愉快和諧的氛圍中接受班主任的班級管理知識。學生本身就喜歡以及希望課堂教學豐富有趣，這是天性，因此，在現如今時代背景下，班主任一定要注重運用趣味性強的語言，讓學生在班主任的語言中感受到知識的影響以及魅力。那么在此基礎上則需要班主任教師具備良好的語言功底，因此，班主任應注重對此進行探究。運用生動有趣的語言不僅能達到良好的教育效果，還能夠避免因為嚴肅造成師生隔閡。

五、說服教育注重以理服人，重視語言藝術

班主任在進行班級管理的過程中一定要有理有據，只有這樣，在與學生溝通時才有底氣，因此，班主任一定要注重說服教育的以理服人。首先，班主任要得到學生的認可，可以與日常規范充分結合，在學生犯錯誤時，可以根據日常規范讓學生真正信服班主任的管理。另外，由于處在小學階段的學生年齡較小，無法準確理解相關話語，所以學生可能會向班主任提出一些不合理的請求，班主任在面臨這個問題時，一定要注重拒絕的語言藝術，教師在拒絕學生時可以運用擺手或者是搖頭等拒絕性的手勢，防止拒絕性的言語給學生帶來一定程度上的影響。不僅如此，教師還可以在拒絕的語言上增加語氣助詞，這樣能使拒絕的話語不那么生硬嚴肅，使學生更容易接受。

在小學教育中，班主任的班級管理工作極其重要，因此，班主任在班級管理過程中運用語言藝術非常必要，加強語言藝術進行班級管理，能夠使整個班級管理工作順利開展、高效進行，讓學生能夠在良好的語言環境中實現身心以及學習的健康發展。

參考文獻：

[1]張文勝.小學班主任管理中的語言溝通藝術分析[J].才智，2020（7）：4.

[2]劉正松.小學班主任管理中的語言溝通藝術分析[J].科學咨詢（教育科研），2019（9）：33.

[3]吳清文.小學班主任管理的語言藝術研究[J].中國新通信，2019，21（9）：191.