淺議如何提高語文課堂效率

摘 要：我當老師三十幾年了，教過的學生也有很多了。有些畢業的學生很有成就，高分通過中考，高中三年也是出類拔萃，他們參加高考，順利考進一本院校，為自己也為學校爭得了榮譽。回顧自己多年的教學生涯，有成功的喜悅，也有失敗的懊惱。但更多思考的是如何進一步教好學生、如何提高自己的課堂效率，使自己有較高的課堂教學技藝，在每節課都能從容不迫的給學生以知識和品德的雙重教導。下面我就把自己的作法簡單介紹一下。

關鍵詞：語文教學;課堂效率

一、學生的興趣是提高課堂效率的原動力

愛因斯坦說：“對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師。”學生只有具備對學習的“熱愛”和“探索”精神，才能樂在其中，才能刻苦的學習，才能不斷提高成績。通常情況下，很多老師在上課時關注最多的是這節課我上得好不好，我的要求學生做到了多少，還有哪些問題沒有得到解決。而我在上語文課時，常常結合學生看過的電視或熟知的故事，來指導學生學好具體的文章篇目，達到教學目的。比如：在指導學生學習小說單元時，我說：“小說有三要素，人物、故事情節、環境描寫。”這是重點，可是有些同學常常掌握不好，碰到具體篇目，寫不出重點，找不出關鍵，當然考試也就得不上分。現在就拿最近比較火的電視劇《父母愛情》來說說這三要素吧。現在請同學們說一說該劇留給你印象最深的一個人、一件事、一段景……因為該劇大家都看過，于是同學們情緒高漲，表現特別積極。一學生說：“演員選得好，演員演得好。特別是幾位主要演員：安杰、江德福、江德華、……劇中人物的性格特征表演得很自然，很真實，演員與劇中人物融為一體，就像是敘述演員自己的真實生活。“一學生說：“安杰端莊、秀麗，不同年齡、身份、所處環境的表現，表演得都相當細膩，對各種角色表現的恰到好處。是非常難得的。”一學生說：主人公江團長，這個人物貫穿全劇，劇中主要表現的是他在家庭日常生活中的各種情況，給人的感覺就是富有朝氣，在困難面前永不低頭。一學生說：“江德福受安杰影響改變了很多，安杰也在經歷生活后改變了很多，從什么都不會的“大小姐”到什么都會的“一家之長”，一生跟著江德福的步伐……”學生七嘴八舌還有許多。最后我總結：語文就要結合日常生活來學習，這部電視劇是大家公認的精品，特別符合黨中央提出的“用優秀的作品鼓舞人”這一要求。《父母愛情》就是有小說改編的，所以小說的三要素特別清楚。人物刻畫形象、故事情節完整、生活背景突出。總之，小說和電視劇有很多相同之處，看電視要聯系我們的語文學習，平常能把自己看到的、聽到的寫下來加上一些評論，就是一篇不錯的作文，天長日久語文成績肯定會越來越好。

二、學生的積極參與是提高課堂效率的助推劑

英國教育家斯賓塞指出：“人完全是在自我教育中進步的。”為此，老師上課時要給學生足夠的機會，讓他們自己去選擇;給學生足夠的時間，讓他們自己去支配;給學生足夠的空間，讓他們自己向前走;給學生足夠的任務，讓他們自己去完成。力求通過有效的教學組織活動，完成學習任務。例如我在教學小說《最后一課》時，根據文章進行了這樣的安排：教師扮演哈默爾先生，一男生扮演小弗郎士，其余學生則是文中其他人物的扮演者 。這樣按文章中所寫的故事情節進行教學，讓學生真實感受到小弗郎士的心理變化，真實地感受到法國人民在國家被外寇搶占后的悲憤心情。這一節課，不但從知識上讓學生明白了小說刻畫人物的各種方法，而且從思想上教育、感染了學生。因為學生的積極參與，他們輕松、愉快的學到了知識，順利完成了教學任務，達到了預期的目的，你說，這樣的課堂能不高效嗎？

三、教師的基本功是提高課堂效率的有力抓手

作為語文老師不敢說琴棋書畫、天文地理、文藝體育樣樣精通，至少板書、語文知識和管理能力要拿得出手，也就是說語文教師要有深厚的語文專業知識和扎實的教育理論知識，這樣講起課一定會從容不迫、得心應手。從小學到高中，語文教科書中出現的文章，涉及到的知識非常多，不管是哪個年級段，水平高的老師稍微拓展一下課文內容，學生的興趣就非常濃厚。

記得幾年前，我所在的學校從西安調來一位中年女老師，她是隨軍家屬，語文老師。因為她剛來，大家也沒有什么驚奇的，可是一星期以后，大家發現驚喜了，新來的老師所帶的班級發生了很大的變化，學生規矩多了：見了老師有禮貌了，打架的不見了，課堂上也不見亂喊了，集會站隊很整齊。原來學校出了名的亂班短短一周就有了這么大的變化，大家能不驚奇嗎？仔細打聽，原來新來的老師，方法獨特，語文課上的特棒，不管是板書、范讀、知識的傳授和道理的講解都特別到位，學生從中學到了知識、懂得了道理，變好是理所應當的。后來學校其它老師有意向這位老師靠近，有意向她學習，在她潛移默化的影響下，大家也學到了許多有用的辦法，帶動了整個學校風氣的好轉。也贏得了社會的贊譽。一年后，本地教育局專門組織其它學校的老師來聽她的公開課，獲得了大家的一致好評。

當然，這樣出類拔萃的老師在一般學校是不多見的，但是從中告訴我們一個道理，教師的教學功底和淵博的知識對學生的影響有多么巨大。

四、做好課后輔導是提高課堂效率的穩定劑

課后輔導是很多老師必做的功課，課后輔導工作做好了，會大幅度提高班級的整體成績，穩定學生的學習情緒，對班級的發展非常有好處。我經常采用的辦法是：1、對學生普遍性的錯誤整體給予糾正。2、對學生認識態度方面的問題，則通過有影響的案例進行集中教育，如：不讀書照樣能生活等。3、對部分或個別學生基礎差的問題，則單獨給與指導，經常安排基礎好的學生給與一對一幫扶活動。4、對有心理缺陷的學生則深究原因，找出辦法，對癥下藥，制定計劃，力求長遠。5、對單親家庭的孩子則給與特別的關愛和幫助。語文老師大多都是班主任，在教好課的基礎上，給學生更多的心理指導和社會經驗傳授非常重要。我教過的不少學生，多年后仍然和我有來往，這和我當年對工作的認真和執著是分不開的。總之，提高課堂效率是一個常說常新的話題，隨著時間的推移，要不斷進行更新和完善。上好課、做好班主任是我做教師以來一直的追求，我愿意一直做下去，直到我退休的那一天。

參考文獻：

[1]對提高初中語文課堂教學效率的探討[J]. 劉淑貴.學周刊.2018（20）

作者簡介：劉志榮，男，1982年開始教學工作，中國共產黨黨員，中學高級教師。多年擔任班主任工作，多篇論文在專業學術期刊上發表或獲獎，教學成績優異，曾在1998年就獲得甘肅省“園丁獎”榮譽稱號。