新時期如何培養幼兒團結友愛的良好品格

白育燕

摘? 要：幼兒品格的培養，是促進幼兒健康成長的核心要素，也是保障幼兒樹立正確理念的最佳途徑。本文以幼兒團結友愛的品格培養為主要研究對象，基于新時代的教育特點，針對幼兒團結友愛良好品格的培養進行多角度、多層次、多維度的分析和論述，結合筆者多年從事幼兒教育工作的教研經驗，提出一系列行之有效的教學策略。僅供參考。

關鍵詞：團結友愛;幼兒教育;幼兒園

隨著新時期幼兒思想品格教育的創新發展，針對幼兒開展的團結友愛教學策略成為提升幼兒身心健康的重要舉措。一方面，幼兒教育務必要結合幼兒的基本情況，以身體和內心的同步發展，助力幼兒的健康成長，另一方面，幼兒良好品格的培養需要循序漸進的過程，從而為幼兒的健康成長，全程把關。

一、營造幼兒團結友愛的教育環境

團結友愛的教育環境，需要教師從自身做起。首先，在教學過程中，需要強化教師的團結理念。在教學過程中，強化對幼兒團結友愛的教育觀念，以自身行為、準則、言行等一系列內容出發，為幼兒樹立正確的榜樣。其次，在教育過程中，為了進一步讓幼兒了解團結友愛的重要性，務必要幼兒園等教育場所，宣傳團結友愛等相關主題內容的作品和內容，結合幼兒們的日常生活，潛移默化提升幼兒對于團結友愛等良好品格的認識;最后，在日常教育過程中，強化對于團結友愛的教育理念，結合幼兒的多種行為進行對應性教育，幫助幼兒在良好的教育氛圍中，得到提升和改善。

二、借助日常游戲提升幼兒對于團結友愛的基本認識

（一）游戲激發幼兒的團結意識

游戲，是幼兒最喜愛的活動內容，借助多種游戲，能夠最大程度提升幼兒的團結意識，同時還能夠有效改善幼兒的游戲理念。例如，以《拉手跑》游戲為例，需要兩個幼兒攜手并進。一方面，借助游戲活動，能夠讓幼兒充分融入到活動進程中，以全身心的狀態提升對于游戲的基本體驗，同時能夠在游戲中得到相應的樂趣和快樂，另一方面，借助游戲的參與性，能夠讓幼兒對其他幼兒產生較為強烈的情感，同時能夠建立基本的友誼。幼兒大多思想較為單純，能夠在游戲中與其他幼兒建立一定的聯系，并且在游戲進程中還能夠提升幼兒之間的關系，對促進幼兒們的團結起到一定積極作用。團結意識的建立，在其他游戲中，可以設定小組的形式進行參與。小組模式，需要結合小組內所有幼兒的共同努力，從而確保幼兒活動的有效性。因此，小組內的成員自然而然形成統一整體，在游戲中為了小組的榮譽權力拼搏。小組模式的游戲，能夠激發組內成員的團結意志，同時還能夠在小組框架下，展現個人的獨有魅力。幼兒教育不同于其他教育，幼兒本身對于事物的判斷能力有限，因此需要在日常生活中結合多種的游戲模式，激發幼兒的集體觀念，在游戲中得以成長和提升。

傳統的幼兒教學，大多是以大道理對幼兒進行論述，幼兒的理解能力以及認知能力存在明顯的不足，因此作為相關教師，務必要對幼兒的基本情況進行深入的分析和研究。另外，幼兒受自身性格以及教育環境的影響，不少幼兒進入幼兒園后存在一定的孤僻心理，需要教師及時發現，給予必要的開導和引領，以游戲為模板，為學生團結友愛的品格塑造，提供重要的幫助和支持[1]。

（二）鼓勵與批評，塑造幼兒積極向上的人生理念

幼兒在日常活動中，經常會由于一些小事引發幼兒之間的矛盾和沖突，因此作為幼兒教師，務必要對幼兒之間的矛盾問題加以重視。首先，幼兒之間的矛盾問題，大多“來得快、去得快”，因此在幼兒發生矛盾后，教師可以對相關幼兒進行批評和教育，既要讓幼兒認識自身行為的問題，同時還要幫助幼兒能夠主動向對方道歉，提升幼兒的團結觀念。通常，幼兒在教師的幫助下，基本能夠認識到問題的嚴重性，能夠按照教師的要求進行道歉，但是幼兒對相關行為認識不足，無法引發足夠的重視。作為教師，可以對先行道歉的幼兒進行表揚，提升幼兒的自尊心，讓幼兒明白先道歉的能夠獲得教師的鼓勵和褒獎。從而在幼兒心中，形成良好的思維理念。批評和鼓勵的有效融合，能夠讓幼兒樹立積極向上的人生理念，同時在與其他幼兒發生矛盾或者沖突時，能夠率先進行道歉，提升幼兒們的團結意識。現代教育理念，對于幼兒的團結互助精神，提升極為明確的發展目標，幼兒在相關品格培養過程中，需要持之以恒的不斷堅持，從而在良好品格的培養過程中不會產生任何的問題。科學利用鼓勵教育，能夠激發幼兒的進取心和團結意識，在幼兒的成長過程中，創建良好的教育理念以及教育氛圍，助力幼兒全方位地健康成長[2]。

結論

綜上所述，幼兒良好品格的培養，需要完善的教育環境以及教育理念，借助多種形式的游戲內容，豐富幼兒日常生活，同時還能夠激發幼兒的團結理念，在幼兒心中種下團結友愛的種子，以團結其他幼兒為榜樣，在日常生活中，不斷激勵幼兒的健康成長。

參考文獻：

[1]高園園.幼兒教學中游戲教育的應用策略分析[J].考試周刊，2020（77）：155-156.

[2]薛榮超.戶外體育活動中幼兒良好個性品質培養策略的研究[J].中華少年，2019（26）：130.