中職語文生活化教學初探

張登明

摘? 要：生活化教學是目前深受師生歡迎的教學模式之一。在中職語文教學中開展生活化教學有其重要意義。生活化教學不但能激發學生的學習熱情，提高語文課堂學習質量，還能激活課堂氣氛，陶冶學生的情操。因此，中職語文教師要更新教學理念，樹立大語文觀;貼近學生實際，創設生活化情境;組織生活化的語文實踐活動;與專業學習結合，培養學生的綜合能力。進而把學生培養成為當代社會發展需要的人才。

關鍵詞：中職語文;生活化教學;教學策略

當前中職語文教學處于邊緣化的處境，師生不重視，而且有愈演愈烈的趨勢。如何有效開展中職語文教學，讓中職語文教學回歸本位，避免邊緣化程度的加深，是擺在每位中職語文教師面前的重要課題，也是亟待解決的問題，應該引起所有中職語文教師的高度重視。在中職語文教學中開展生活化教學，能夠打破傳統語文教學的瓶頸，有效激發學生語文學習的興趣，從而提高語文教學質量。筆者結合教學實踐經驗，就生活化教學談談自己的一些思考。

一、中職語文生活化教學的意義

1. 激發學生的學習興趣

興趣是學習的內在動力。目前中職語文教材選編的一些課文與學生實際脫節，內容與學生的生活和閱歷相距較遠，導致學生理解困難。另外，教師在授課時照本宣科，使大部分學生對語文學習感到枯燥乏味，漸漸失去語文學習的興趣。開展生活化教學，選擇學生熟悉的生活案例展開，將學生的學習與生活實際緊密聯系在一起，能有效激發學生語文學習的興趣。

2. 提高學生的學習效率

在中職教育中，無論是教師還是學生都更多地關注專業課的學習，對語文學習不夠重視，學生對語文學習很難產生學習興趣。而開展生活化教學，將學生感興趣的案例融入課堂教學，能很好地幫助學生掌握教材知識，有效降低知識難度，使學生信心倍增，學習效率自然提高。

3. 活躍課堂教學氣氛

傳統的中職語文課堂教學，有些教師墨守成規，課堂模式陳舊，教學方法單一，大都是以本為本，為教課文而教課文，無法調動學生的學習積極性，課堂氣氛沉悶。而應用生活化教學，能使語文教學具有生活氣息，更加貼近學生實際，使學生的課堂學習參與度較高，師生互動、生生互動頻繁，語文學習變得妙趣橫生，課堂氣氛活躍。

4. 陶冶學生的情操

實施生活化教學，縮短了語文與生活之間的距離，讓學生在語文學習中不僅感悟到了生活的哲理，還體會到了語文學習的魅力。通過語文學習，使學生與作者展開對話，學生與文本展開對話，可以感悟作者豐富的情懷，感受課文主人公睿智的思想，與主人公一起同歡樂共悲戚，這樣不僅增長了學生的見識，還能有效陶冶學生的情操，促進學生全面發展。

二、中職語文生活化教學的策略

1. 更新教學理念，樹立大語文觀

受職業教育特點的影響，中職語文教學一直處于高耗低效的狀態。主要是從學校教師到學生，大都只重視專業課的學習，忽視了語文學習。他們認為，只有專業課成績提高了，才能有更好的發展。另外，語文教學與學生的生活實際脫節，導致學生缺乏學習興趣。因此，教師要摒棄以本為本、照本宣科式的陳舊教學模式，更新教學理念，樹立大語文觀，在講授教材知識時有意識地聯系學生的生活實際，為語文課堂注入生活活水，讓語文課堂教學煥發活力。

2. 貼近學生實際，創設生活化情境

中職學生學習基礎不扎實，學習能力薄弱，如果教學目標要求過高，不利于學生消化吸收知識，只有“學得會，用得上”才是中職語文的有效教學。因此，教師在處理教材內容、制定教學目標時，要根據學生現有的知識掌握情況制定切實可行的方案，實現有效教學。大部分學生存在自卑心理，在學習中信心明顯不足，普遍有厭學心理。為此，教師要善于結合教材內容，聯系學生的生活實際，巧妙借助多媒體技術，創設生活化情境，讓學生在聲情并茂的情境中喜歡學習語文，進而使他們積極投身于語文學習中。例如，在導入新課時，教師可以將生活中的熱點問題引進課堂，創設生活化情境，調動學生語文學習的積極性和主動性，提高語文教學效率。

3. 組織生活化的語文實踐活動

語文學習的終極目標是為了將其應用于社會實踐。因此，教師可以組織開展一些生活化的語文實踐活動，達到學以致用的目的。例如，組織學生開展演講比賽、辯論賽、詩詞朗誦、情景劇表演等語文綜合性實踐活動，鼓勵學生積極參與，在實踐活動中感受語文的魅力，體驗成功的喜悅，從而使學生發自內心地喜歡語文學習。

4. 與專業學習結合，培養學生的綜合能力

中職語文教學要突出實用性，讓學生能感受語文學習的重要性。因此，教師要緊密聯系學生的專業課學習，開展有針對性的語文教學。例如，針對學前教育專業，語文教學要傾向于培養學生的口頭表達能力、語言組織能力，以及指導學生如何寫作等;針對旅游專業，語文教學要側重指導導游詞的撰寫方法，與人溝通交流的方法，滲透待人處事方法等;教師還可以模擬招聘會、職場案例等情境，讓學生積極參與，有效培養學生的應變能力和創造力。

總之，中職語文教學實施生活化，是課程改革的必然趨勢。教師要積極探究生活化教學策略，不斷提升學生的人文素養和職業素養，促進學生的全面發展。生活化教學的開展，會給中職語文課堂帶來意外的驚喜，也定將使中職語文課堂更具朝氣和活力。

參考文獻：

[1]李蘭. 對中職語文教學生活化的幾點思考[J].課程教育研究，2017（9）.

[2]張春江. 淺談中職語文生活化教學[J]. 學周刊，2015（10）.