學生良好學習和生活習慣的培養策略

成秀霞

摘 要：習慣在學生的整個成長生涯當中有著至關重要的作用，不管是生活，還是學習，學生都需要有好的習慣作為必要支持與保障。習慣成自然，好的習慣能夠成就學生的一生，但是不良習慣也會直接影響學生一生的發展。對于教師來說，要體現出自身的教書育人作用，就需要從培養學生良好的學習和生活習慣入手，精心選擇有效的習慣培養與塑造方法，為學生未來學習生活打好根基，在讓學生一生受益的同時，落實素質教育目標。

關鍵詞：學習;生活;習慣;培養

當代社會對人才的要求正在持續提升，而真正優秀的人才必須具備的一個品質，就是在學習與生活層面上養成良好習慣。好的習慣并非是在短時間內能夠養成的，需要教師與家長的耐心指導，同時也需要學生主觀能動性的發揮，還需要持續糾正不良習慣，促進良好習慣素質的塑造。對于學生來說，能夠讓他們受益一生的習慣就是學習和生活習慣，這是學生成長發展當中兩個不可忽視的環節。本文將著重就如何培養學生良好的學習與生活習慣進行探究，以便為學生的終身成長提供必要保障。

一、培養學習興趣，促進學習習慣養成

對于學習這一綜合性的實踐活動來說，好的學習習慣能夠增強學生在學習活動當中的主動性與積極性，提高學生學習質量，也能夠保證課堂教學有效性，為學生的成長發展增值。良好的學習習慣涉及不同的層次，比如預習習慣、聽講習慣、思考習慣、合作習慣等。而這些習慣的養成都有一個基礎與前提條件，那就是學習興趣。對于廣大學生來說，只有熱愛才是最好的老師。學生關注的是自己感興趣的東西，如果教師不能夠讓學生對學習產生濃厚興趣，想要培養學生好的學習習慣也就無從談起，更無法獲得理想的效果。針對這一情況，教師在培養學生學習習慣時首先需要從調動學生的學習興趣著手，綜合剖析學生的興趣愛好，了解學生感興趣的學習內容，運用多樣化方法吸引學生注意力，讓學生在學習活動當中始終保持熱情，為學生積極思考、自主探究創造良好條件。游戲對于學生來說是提高學習興趣的法寶，于是教師可以在課程教學當中穿插應用教學游戲，在吸引學生注意力的過程中，培養學生良好習慣與品質。比如借助合作性游戲培育學生的合作學習習慣，塑造學生團結協作精神;借助競賽游戲強化學生良性競爭意識，培養學生思考和探究的良好學習習慣。在學習興趣的支持之下，學生會在學習習慣塑造方面事半功倍，并最終推動其終身學習習慣的養成。

二、教師以身作則，指導養成生活習慣

在生活習慣的養成方面，教師需要破除以往機械灌輸和反復強調的教學方式，避免運用耳提面命的方法讓學生認識生活習慣養成的重要性，而是運用學生更能接受的潛移默化的教育方式來增強學生的自覺性。教師在學生的一生當中占據舉足輕重的地位，在學生時代，教師是他們成長的榜樣和前進的燈塔。在培養學生良好生活習慣時，學生同樣也深受教師影響。教師的言談舉止和生活做法，會給學生掌握生活技能以及養成生活習慣帶來至關重要的影響。基于教師在學生習慣養成當中的巨大作用，以及學生在成長當中存在的欠缺與不足，教師需要積極改變思路，革新教學理念，發揮自身榜樣作用，在生活當中給學生樹立正確榜樣，積極遵守學校生活中的規章制度，恰當運用多樣化的生活技能滿足自身的發展要求，做到嚴于律己，以身作則。通過教師榜樣作用的發揮，可以讓學生在潛移默化當中得到積極熏陶，促進學生養成好的生活習慣，并將其遷移運用到不同的領域，引領學生健康成長。當然在學生的家庭當中，家長的榜樣示范作用也是不可缺少的，于是需要將教師和家長的榜樣教育結合起來，共同推動學生在學習生活和家庭生活當中建立良好習慣。

三、科學制訂計劃，培養自我管理習慣

學生是獨立的個體，也是學習與生活的主人。這就要求在培養學生良好學習和生活習慣時，除了要注意外部作用之外，要重視學生主體性的發揮，引導學生主動自覺進行自我管理和自我塑造，幫助學生排除學習當中的干擾與困難，專心投入學習生活當中，督促自己養成良好習慣。大量專家研究證明，超過21天的重復會形成習慣，超過90天的重復會塑造穩定性習慣。所以要讓學生終身受益，為學生的未來學習和生活提供強有力的習慣保障，就需要引導學生制訂自身的學習與生活計劃，鼓勵學生自我管理，促使學生主動探尋自己感興趣的資源，戰勝學習與生活當中的重重困難，并通過嚴格的自我管理抓好計劃在學習生活當中的落實。例如，學生可以為自己制訂21天讀書計劃，堅持課內閱讀以及課外閱讀，并在逐步實現目標的過程中養成好的閱讀習慣。

教育的根本目的以及根本任務是培養學生形成良好習慣，由此可見，在教育事業的發展過程中，只有把培養學生良好習慣放在重要地位，才能夠在助推教育事業發展的過程中體現出教育的功能，并為教育事業的改革發展引領方向。在學生的整個學習時代，習慣培養應該貫穿全過程，而且要把學習和生活習慣培養放在重要地位，讓學生認識到習慣養成的重要性，增強學生的配合度，并發揮學生主體作用，同時還需要在教師支持與家長配合方面不斷強化。

注：本論文為甘肅省“十三五”規劃課題“新課程理念下學生良好習慣的培養及和諧師生關系的綜合構建研究”研究成果之一。