直接拼讀法在初中英語單詞教學中的應用初探

葉小艷

摘要：初中英語單詞教學引入“直接拼讀法”，可促進學生模仿漢語拼音方法學習英語單詞，一改學生固有的死記硬背式單詞學習弊端。通過直接拼讀法，可幫助學生全面總結拼讀技巧，鞏固英語單詞記憶效果，激發學生英語單詞學習能力，切實實現見詞會拼、聽音會寫的目標。本文就圍繞初中英語單詞教學，積極分析直接拼讀法在英語單詞教學時的應用實踐，以期能助力提升學生單詞學習效率。

關鍵詞：直接拼讀法;英語單詞;學習

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-408

引言：學生在學習英語之際，要想真正練就理解與表達能力，首要任務就是增加英語詞匯量。為此，高效單詞記憶方法的應用，可謂是意義重大。但不可否認，部分教師缺少單詞教學策略，一味地指導學生死記硬背。這種方法相對刻板，記憶耗時長，即便短暫性記憶單詞，日后極易出現遺忘現象，進而導致學生英語學習成績大打折扣。下面，本文就結合初中英語單詞記憶現狀，進一步探討直接拼讀法在初中英語單詞教學中的應用價值及應用方法。

1、直接拼讀法內涵與優勢

所謂的“直接拼讀法”，實則就是在學習英語詞匯時，應用漢語拼音學習方法拼讀英語單詞。例如，在學習英語詞匯時，“in”“ing”“en”“an”等字母發音與漢語拼音發音略為相似。教師在教學之際，就應積極把握這一特點，指導學生采取漢語部分發音技巧學習英語詞匯，收獲事半功倍的英語單詞學習成效。直接拼讀自帶讀到的優勢，可為初中應用單詞教學帶來便利，具體體現在下面幾點：①適用于各地點、各個時間段，只需牢記拼讀規律，即可隨時隨地拼讀英語詞匯。②益于提高學生英語自學能力，在掌握直接拼讀技巧后，可以隨時拼讀單詞，切實提高英語聽說讀寫水準。③助力學生提高語言技能，意識到單詞由字母、字母組構成，進而全面理解字“音形”同等性，實現快速拼讀與拼寫[1]。④可幫助學生鞏固記憶英語詞匯，不斷總結拼讀規律，進而增加學生英語詞匯記憶效果。

2、直接拼讀法在初中英語單詞教學中的應用分析

歷經小學時期的學習，學生早已學會了漢語拼音的發音訣竅，這便為直接拼讀法在初中英語教學中的應用帶來了契機。具體來說，可以參照下面的幾點應用建議：

（1）結合字母名稱及其發音，掌握直接拼讀技巧

在英語單詞教學時，教師要先帶領學生記憶基礎的發音規律，逐步學會應用直接拼讀方法拼讀相似的單詞。例如，在學習“cut”“cup”“cake”等單詞時，將單詞中的發音讀成“K”，學生在日后遇到此類單詞也會繼續讀“K” [2]。當然了，教師為了幫助學生迅速記憶單詞，還可結合字母的“音”與“名稱”，展開恰到好處的造句，當然也可以通過創編歌謠方法學習單詞，這樣不僅能誘發學生學習熱情，還能在一定程度上加深學生單詞學習印象，令其牢固記憶單詞，并掌握單詞拼讀技巧，為日后學習新單詞帶來便利。

（2）立足元音字母讀音規律，增強詞匯記憶效率

在掌握元音字母讀音規律技巧后，教師可以抓住這一特點，進行詞匯教學，直到學生進一步了解元音字母組合讀音規則，了解開音節、閉音節讀音規律內容，便可以通過開音節最容易，后面跟上小小的“e”等順口溜促進學生深入了解元音字母讀音規律。例如，學習單詞“make”時，教師就應告知學生結合元音字母讀音規律嘗試記憶單詞，如要先學會辨別“閉音節”與“開音節”。從[m][ei]開音節記憶單詞，直接重度閉音節[meik]，最后加上小小的“e”。通過這一套流程，便可以逐步熟悉“make”。這樣一來，通過一段時間的學習后，便可令學生掌握各字母組合讀音規則，記住各種單詞，從而結合讀音說出各音的字母組合，達到正確發音的目標，進而增強英語單詞記憶效率。

（3）應用直接拼讀方法規律，辨認詞匯音形意蘊

初中生思維相對活躍，具有超強記憶力，并且也善于模仿。教師通過應用直接拼讀法，便可促進學生迅速掌握詞匯發音。相比之下，如果僅是純粹地指導學生記憶單詞讀音及拼寫方法，而不注重滲透單詞用法，也未曾將詞匯應用到具體的英語對話中展開教學，則會導致英語課堂氛圍極其枯燥，即使學生暫時記憶英語單詞了，過后也很容易就會忘掉。為此，教師切記不要只是指導學生通過單調的拼寫方式、讀音方式記憶單詞，而是要指導學生聯系詞義與具體語境拼讀單詞，這樣才能達到更牢固的記憶效果。在直接拼讀法教學下，教師應帶領學生從辨認單詞發音入手，逐步分析與這個單詞相關的語句。在選擇單詞應用情形時，應選擇符合學生現實生活的對話以及故事，這樣可以令抽象且枯燥的單詞變得更生動，更易于激發學生英語學習信心。例如，在教學人教版七年級英語教材時， 學到“when is your Birthday”這一部分內容，教師就可以以鼓勵學生聯系文本內容學習詞匯。例如，在學習“contest”“speech”等詞匯時，就可以拼讀單詞入手，逐步記憶單詞，結合“How old are you ？”“When is your birthday？”等語句加深對單詞詞義的理解[3]。同時，教師還可以指導學生閱讀一些與生活中生日活動相關的材料，從而幫助學生構建文本內容與詞匯、句子及現實生活的聯系，從而提高學生英語語感。

結束語：綜上所述，掌握豐富的詞匯是學好英語的基礎。在直接拼讀法作用下，能促進學生進一步感受詞匯字母讀音及詞匯外形，在這個過程中加深對單詞的記憶印象，并不斷提高記憶能力、英語語言感知能力，達到高效記憶詞匯的目標。由此可見，直接拼讀法對初中英語單詞教學而言意義重大，應引起廣大初中英語教師的重視，并在教學實踐中積極推廣。

參考文獻

[1]胡寶霞.直接拼讀法在初中英語單詞教學中的應用初探[J].新課程（中），2019（10）：83.

[2]張麗霞.直接拼讀法在初中英語單詞教學中的應用[J].中學生英語，2019（40）：17.

[3]張永潔.直接拼讀法在初中英語單詞教學中應用初探[J].青海教育，2019（02）：44.

廣西防城港市金灣中學 538001