淺談幼兒園教育中多媒體技術的運用策略

高仁俊

摘要：我們現在生活在一個現代信息化時代，我們國家的科學技術在不停的發展，多媒體技術也在各個領域發揮著它的作用，在教學中，多媒體利用它的優勢把課本中的內容變得更有生機更加有趣味性，使得教學效果得到顯著提高。在幼兒教育時，運用多媒體技術是非常符合幼兒實際情況的，多媒體技術可以在幼兒的認知和思維能力發展中提供幫助。

關鍵詞：幼兒園教育;多媒體技術;運用策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-332

引言：活潑好動、對任何事物都保持好奇心和求知欲是幼兒的基本性格特點，多媒體技術應用于幼兒教育中是非常符合幼兒性格特點的，多媒體中的視頻、圖片、音頻和動畫形式都能有效的吸引幼兒的注意力，引發幼兒的好奇心。幼兒的思維是比較具象的，多媒體技術的運用可以對幼兒思維開發產生積極的作用。

1、運用多媒體技術，提高幼兒課堂活動參與度

多媒體的應用打破了傳統幼兒教育的束縛，更符合時代要求和幼兒的需求，為教學提供了豐富的資源，以此達到最佳教學效果。幼兒教師的教學設計關系著幼兒對學習的態度和狀態，幼兒的性格特點導致幼兒非常容易受到外界事物的影響，因此，教師適時的利用多媒體技術可以讓幼兒的注意力集中在課堂上，安靜的坐下來聽教師的教導，對于教師準備的教學活動也會積極的參與。例如：在幼兒學習《多、少、一樣多》這個知識點時，教師會發現這節知識的理論對于幼兒來說太過抽象，只是憑借口頭講解，幼兒可能無法理解，還會讓幼兒感到無趣，降低幼兒的興趣，這時教師就可以運用多媒體的優勢把課本中抽象的知識點轉變為簡單具體的知識。教師可以利用幻燈片放映一個關于超市購物的視頻，視頻中兩個小朋友去買糖果，小雨買了3個，小麗買了5個，教師這時可以問幼兒：小雨和小麗的糖果一樣多嗎？幼兒經過數數后，回答說：不一樣，小麗更多。教師繼續問：怎樣才能讓兩位小朋友的糖果一樣多呢？教師通過有趣的購物視頻吸引幼兒的注意力，之后引導性的提出問題，幼兒就會不由自主的順著教師的思路進行問題的思考。

2、運用多媒體技術，引導幼兒積極參與課堂活動

隨著教育的發展，教育理念也在不斷更新，在實際教學中，新的教育理念要求教師不能只注重幼兒知識的傳授，要關注幼兒的實際情況，要讓幼兒自由的散發自己的天性，無憂無慮的開展幼兒園生活，教師要在教學時讓幼兒發揮自己的主體地位，讓幼兒更有參與感。首先教師要充分了解幼兒的心理活動，對于幼兒來說玩耍是天性，幼兒在玩的過程中不僅能獲得快樂還可以進行思維的發展，因此，教師可以利用多媒體來設計游戲供幼兒玩耍，從而做到寓教于樂。例如：教師在開展繪畫活動時，教師用鼠標在電腦上畫一朵太陽花展示給幼兒，幼兒會感到很神奇，從而引發幼兒的好奇心，幼兒就產生了想要動手創作的想法，這時教師就可以嘗試讓幼兒自己移動鼠標進行繪畫，繪畫的過程中幼兒會感受到自我創作的快樂以及完成作品時的快樂。在這個過程中，教師任由幼兒進行自由創作，盡情的發揮自己的想象力，這也是在鍛煉幼兒的電腦操作能力。在幼兒完成電腦繪畫后，教師把幼兒的繪畫作品進行整理然后通過多媒體進行作品展示并依次進行作品評價，讓幼兒更直觀的看到自己的作品，從而讓幼兒感受到繪畫的樂趣，對繪畫創作更有信心。

3、運用多媒體技術創建情境，提高幼兒學習興趣

多媒體技術應用于幼兒教學中，會吸引幼兒的注意力，從而激發幼兒的興趣，讓教學效果顯著提高。情境教學法能夠給幼兒一種身臨其境的感受，讓幼兒能更好的理解知識，同時有利于幼兒的學習和思考。在運用多媒體進行教學時，情境的創建讓幼兒愿意積極主動的參與教學活動，從而更好的培養學生的自主性和積極性，這對于幼兒今后的學習有積極的作用。例如：教師在教幼兒進行閱讀時，就可以利用多媒體技術來教小朋友閱讀，幼兒的思維是比較具象的而文字閱讀就比較抽象，因此，幼兒就對文字閱讀不感興趣也不能理解文字的含義，這時教師就會運用繪本引導幼兒進行閱讀，雖然繪本閱讀讓幼兒的想象力和語言能力都得到了鍛煉，但是繪本屬于靜態閱讀，對于幼兒的閱讀教學還是有一定的阻礙作用，教師為了幼兒能得到更好的發展，就可以運用多媒體技術進行教學，多媒體可以把繪本中靜態的內容轉變成生動有趣的內容，從而讓幼兒愛上閱讀。通過這種教學方式，可以培養學生自主閱讀的能力，良好的閱讀能力可以為今后幼兒的文字類學習奠定基礎。運用多媒體創建情境有利于激發幼兒的學習興趣，讓幼兒對學習保持熱情與熱愛。

總結

多媒體技術在幼兒教育教學的應用越來越受到人們的關注，多媒體技術也在幼兒教育教學中發揮著不可小覷的作用，教師在明確了多媒體技術的重要性后，要通過各種方式給學生創造有利的學習條件，讓多媒體技術能順利融入幼兒教育教學中，從而幫助幼兒進行自主學習，提高幼兒的課堂活動參與度。多媒體技術的應用，可以充分引發幼兒對學習的興趣，讓幼兒輕松快樂的學習。

參考文獻

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湖北省十堰市房縣尹吉甫鎮中心幼兒園 442100