淺談農村初中班主任工作班級管理

陳啟勝

摘要：在各階段的教育教學過程中，班主任對于學生終身發展的意義在一定程度上大于其他任課教師，一般的認任課教師只需要完成好自己的教學任務就可以，但是班主任除了要完成好本學科的教學任務之余還要對班級管理工作進行規劃，關注學生的學生以及生活情況，注重學生的身體健康教育以及思想健康教育，對學生的成長成才起著積極的促進作用。本文主要就農村初中班主任工作班級管理進行論述。

關鍵詞：農村;初中班主任;班級管理

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-77

前言：

隨著社會的不斷發展，越來越多的農村人選擇外出打工以優化家庭生活條件，也正是這個原因導致很多農村變成了空村，“留守老人”、“留守兒童”問題越來越嚴重。特別是對農村處在初中階段的孩子們來說，他們處在青春懵懂的階段，還未形成正確的人生觀以及是非黑白觀，在成長的道路上很容易受到一些不良因素的影響而導致整個人生航向偏斜。班主任的存在能夠幫助這些孩子在成長成才道路中規避掉一些不良因素，促使這些孩子能夠積極健康成長。

一、深入了解學生，針對性開展管理工作

從事相關初中班主任管理工作的教師們務必意識到自身工作開展對于學生成長成才具有的重要意義，并在此基礎上不斷探究科學有效的班級管理措施，讓每個學生都能夠在初中階段好好學習，形成正確的人生觀以及價值觀，并樹立遠大的人生抱負。但是農村的孩子由于家庭條件等因素的不同導致性格方面有很大的差異，如果班主任采用一樣的班級管理方式不僅難以達到預期的班級管理效果還會在一定程度上傷害到學生，這對班主任的班級管理工作有序開展帶來了一定的難度。為了有效解決這個問題，使班主任班級管理工作能夠順利開展，成功從事相關農村初中班主任管理工作的教師們首先要對班級學生的個性情況進行了解，正所謂“知己知彼百戰百勝”，在此基礎上開展班級管理工作才能更加高效。

例如，教師可以采用家訪的形式對班級學生的情況進行摸底調查。在家訪過程中教師要做好相關記錄，例如農村有一些孩子父母因為工作原因離世較早，教師在后期開展班主任管理工作的過程中要多多給予這部分學生關愛，讓學生能夠體會到溫暖;再如一些學生的家庭經濟較為困難導致學生不得不在課后利用做作業的時間幫助家里干一些農活，在一定程度上影響了學生的學業成績，針對這種情況教師可以多多為這類學生爭取一些國家助學金等，讓學生能夠全身心投入到學習中來;而針對那么家庭關系較為復雜父母關系不和諧導致學生性格孤僻，難以與班級同學融入的學生教師可以與其進行交流，讓學生知道大家的善意并敞開心扉與班上的同學進行交流。只有對班級所有學生的基本情況進行深入了解之后在后續開展班主任管理工作的過程中才會更加有針對性，讓每個學生都能夠感受到教師對自己的關懷。

二、健全班級管理機制，發揮學生干部在班級管理工作中的作用

在農村，由于師資的缺乏很多時候教師都是一人分飾幾角，語文教師也是英語教師、數學教師也是計算機教師、體育教師也是音樂教師的情況屢見不鮮，當然，班主任除了管理班級之外還有一些學科任務。針對這種情況，建立健全班級管理機制是開展班主任管理工作的重點，班主任要在班級確立班委并讓班委發揮好自身領導以及模范作用，促進班級管理工作的高效開展。

例如，班主任在學期伊始先要建立班級班委機制，教師可以提前為學生知會班委選拔標準，主要采用學生自薦，學生推薦為主，教師提名為輔的選拔機制。教師可以為班級學生介紹一下班委都有哪些職位以及相應的職責，如班長主要是協助班主任開展各項班級集體活動，領導全體班委為班級工作的開展做好計劃并作出總結;學習委員的工作主要是負責將每天的學科作業寫在黑板上并負責各學科作業的收發，除此之外，還要對搞好自己的學習為班級同學做好學習上的榜樣并對學習有困難的同學及時給予幫助;體育委員主要協助體育教師開展一些課外體育鍛煉活動以及學校運動會的籌備組織工作;文藝委員主要是協助班長開展好班級的文藝活動，包括黑板報的設計工作以及各項學校藝術活動的組織工作;勞動委員則要對班級的衛生進行負責，包括值日小組的分組以及日常衛生的檢查和監督。學生在了解了班委分工之后根據自己的實際情況進行報名，班主任采用計票的形式最終決定班委組成。

三、班主任要規范好自身行為習慣，為班級學生做好榜樣

處于初中階段的孩子們心智尚未成熟，容易受到外界的影響，他們對班主任有著一種強烈的依賴以及信任情感，班主任的一言一行都會對學生的成長成才造成影響，所以班主任在日常生活中要對自身行為舉止進行規范，為班級學生樹立好榜樣，這樣在開展班級的事物管理過程中才會更有說服力。

例如，處在初中階段的孩子們很容易對一些他們認為很“酷”的行為進行模仿，如抽煙，但是學生抽煙是違反校紀校規的，班主任在發現班級有幾位同學開始抽煙之后要對其進行教育，但是如果班主任自身都時常在校園內抽煙那么開展對學生的說教將起不到作用。這就要求從事相關教育工作的教師們不管有沒有抽煙的習慣，在進入校園都要遵守校紀校規，不抽煙，為學生梳理好榜樣。其次，班主任要對注重自身的個人衛生以及形象管理，這樣在教育學生講究衛生的時候才會更加有說服力。除此之外，班主任要時刻注重自身的榜樣作用，如看到地上的垃圾要及時撿起來并扔到垃圾桶里;請同學幫忙干活要說謝謝;與學生進行交流的過程中要態度溫和，用詞恰當，時刻保持微笑，讓學生感受到教師的平易近人。從事相關農村初中班主任管理工作的教師們一定要注意自己的一言一行，發揮好自身模范作用。

總結：

綜上所述，班主任作為班級管理工作的主要領導人，在開展班級管理工作之前要先對班級學生的家庭情況進行摸底調查，只有這樣才能夠在實際的班級事務開展過程中顧及到全部的同學，讓每個學生都能夠感受到溫暖。另外，班主任要重視起班委的選舉工作，建立并健全班級管理機制，充分發揮好班委在班級管理工作中的作用。除此之外，從事相關農村初中班級管理工作的教師們要規范好自身言行舉止，為班級學生做好榜樣。

參考文獻

[1]張逢富.農村初中班主任學生有效管理[J].魅力中國，2019（29）：303-304.

[2]劉天和.農村初中班主任管理工作中的困難及對策[J].學周刊，2020（21）：155-156.

湖北省鄂州市梁子湖區東溝中學 436044