雙減背景下初中體育增效的實(shí)踐初探

劉俊

【摘要】雙減政策的實(shí)施，為素質(zhì)教育創(chuàng)新工作的深入推進(jìn)起到顯著作用。在教學(xué)工作開展中，需要學(xué)校在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，繼而體現(xiàn)體育教學(xué)的重要意義。初中時(shí)期作為學(xué)生身心發(fā)育的關(guān)鍵階段，需要合理地開展體育教學(xué)活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長，并培養(yǎng)學(xué)生的意志力。對此，本文就“雙減”背景下初中體育“增效”的實(shí)踐進(jìn)行分析與探討，以供相關(guān)人員參考。

【關(guān)鍵詞】雙減;初中體育;增效;實(shí)踐

引言：一直以來，初中體育受到應(yīng)試教育的影響，其所受到的關(guān)注度與重視度并不高，這就導(dǎo)致體育教學(xué)工作難以全面開展，同時(shí)也不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。在雙減政策實(shí)施后，體育教學(xué)地位顯著上升，并且受到社會(huì)各界的重視，因此初中體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)順應(yīng)形勢發(fā)展，創(chuàng)新教學(xué)工作模式，比如開展多元化的體育活動(dòng)、增加學(xué)生的體育教學(xué)時(shí)長等，應(yīng)用多元化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在沉重的課業(yè)學(xué)習(xí)壓力得到釋放后，身心得到健康發(fā)展，并有效激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，幫助學(xué)生形成優(yōu)秀的品格和堅(jiān)韌的毅力。

1制定減負(fù)增效目標(biāo)，明確體育教學(xué)方向

初中體育教學(xué)一直以來沒有得到重視，使得體育教學(xué)目標(biāo)難以達(dá)成，在雙減背景下，教育環(huán)境發(fā)生了較大變化，體育教學(xué)地位在逐漸提高。

在體育教育工作中，需要認(rèn)識到體育課程所發(fā)揮重要的作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生凝聚力和奉獻(xiàn)精神以及體育精神，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)良好發(fā)展，所以初中體育教師需要認(rèn)識到體育課程的重要性，積極培養(yǎng)學(xué)生良好體育核心素養(yǎng)，從而體現(xiàn)體育教學(xué)價(jià)值[1]。

在雙減背景下，需要提升初中體育教學(xué)成效，這就需要制定減負(fù)增效目標(biāo)，明確體育教育方向，培養(yǎng)學(xué)生良好思想政治道德品質(zhì)，傳遞學(xué)生生活健康知識，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力水平，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，以此作為主要教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生具備良好的身心素質(zhì)以及思想政治道德品質(zhì)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長以及未來的發(fā)展則發(fā)揮了重要作用。

雙減政策為素質(zhì)教育工作創(chuàng)造了有利條件，提供了保障，教師在教學(xué)中需要改變教學(xué)觀念，將減負(fù)增效作為主要目標(biāo)，以此調(diào)整教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)認(rèn)識以及體育思維，并培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

2豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展體育教學(xué)模式

在體育教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容較為重要，是體育教學(xué)的重要依據(jù)，同時(shí)也是有效的教學(xué)工具。體育教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量以及教學(xué)內(nèi)容類型會(huì)影響到體育教學(xué)效果，對此需要教師在教學(xué)中以提高體育教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量作為增強(qiáng)體育教學(xué)效果的前提條件和必要基礎(chǔ)展開體育教學(xué)。

初中體育教學(xué)工作在雙減背景下獲得了有利的發(fā)展機(jī)遇和條件，并且體育教學(xué)的發(fā)展空間更加廣闊。在教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更多有利的機(jī)會(huì)，這就需要拓展體育教學(xué)模式，可以在課堂中展開體育教學(xué)，可以在課下展開體育教學(xué)，也可以在日常生活中展開體育教學(xué)等，從而豐富了教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)了體育教學(xué)的多樣性，并且學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間更加的靈活自由，滿足了不同學(xué)生不同的需求，并讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)壓力，這樣學(xué)生才會(huì)積極地投入到體育學(xué)習(xí)中，而不會(huì)將體育學(xué)習(xí)作為一種負(fù)擔(dān)，學(xué)生在參與過程中能夠發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，發(fā)揮想象和創(chuàng)意[2]。

3完善體育理論知識，重視結(jié)合日常生活

體育理論知識是學(xué)生體育鍛煉的基礎(chǔ)，也是學(xué)生掌握體育技能的保障條件，理論教學(xué)應(yīng)結(jié)合日常生活，以此可以增強(qiáng)教學(xué)效果，輔助學(xué)生有針對性地進(jìn)行體育鍛煉[3]。

初中體育課程包括了田徑類、球類以及體操類等理論知識，一些體育教師往往側(cè)重于學(xué)生未來中考考試項(xiàng)目的教學(xué)，會(huì)讓學(xué)生著重練習(xí)考試項(xiàng)目，這樣不但會(huì)影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和熱性，也會(huì)使得學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)。體育理論知識需要得到優(yōu)化和完善，并體現(xiàn)出體育教學(xué)的趣味性以及有效性，教師需要在雙減背景下合理設(shè)計(jì)體育理論知識教學(xué)內(nèi)容。在新課改的具體要求下，培養(yǎng)學(xué)生良好核心素養(yǎng)，將學(xué)生日常生活中的元素結(jié)合到體育教學(xué)中，這樣學(xué)生對于熟悉的事物能夠產(chǎn)生濃厚的興趣，而且可以激發(fā)學(xué)生求知欲望，學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)體育知識，利用所學(xué)體育知識解決日常生活中的問題，這樣學(xué)生才能夠產(chǎn)生良好的體驗(yàn)感以及學(xué)習(xí)成就感，有助于加深學(xué)生對于體育理論知識的認(rèn)識。

結(jié)語：

綜上所述，雙減背景下提升初中體育教學(xué)成效需要得到相關(guān)人員的關(guān)注和重視，應(yīng)能夠認(rèn)識到雙減政策下初中體育教學(xué)工作的教學(xué)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上調(diào)整優(yōu)化教學(xué)模式，采取有效的教學(xué)策略提高體育學(xué)質(zhì)量，包括制定減負(fù)增效目標(biāo)，明確體育教學(xué)方向、豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展體育教學(xué)模式、完善體育理論知識，重視結(jié)合日常生活，以此從根本上建立初中體育教學(xué)體系，增強(qiáng)體育教學(xué)效果，提升學(xué)生體育核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郝旋帆.“教”與“玩” 的融合——新課改背景下的初中體育創(chuàng)新教學(xué)思路[J].當(dāng)代體育科技，2020，10（28）：95-96+99

[2]余麗麗.減負(fù)不減質(zhì)——雙減背景下初中體育教學(xué)路徑新探索[J].大眾體育，2021（20）

[3]楊健.初中體育教學(xué)的創(chuàng)新路徑探索[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐，2019：47-48280B69BA-0ECD-42F9-945A-C04E85844B36