如何借助多媒體技術提高農村小學生學習數學的興趣

黃秀芬

摘要：隨著近幾年來我國社會經濟和科學技術的不斷發展進步，越來越多的先進技術被應用于教學活動當中。多媒體技術作為其中的顯著代表已經被大面積普及，利用這樣相對現代化的教學手段和教學方法可以大幅度提高學生們的學習興趣和學習質量。對于農村地區小學的教學來說，國家已經給予了很多技術和其他方面的支持，但是如何合理的應用它們還需要農村教師們進行更多的思考。

關鍵詞：多媒體;農村小學;數學教學;效率

0引言

隨著教學工具的不斷改進，教師的教學方法和教學模式也在不斷的優化。通過采取多媒體技術與傳統教學模式相結合的教學方法，教師不僅可以極大的調動學生們的課堂積極性，提高他們的學習效率，而且可以調取更多的教學資源，進一步擴展學生的知識面，降低他們的理解難度。多媒體技術在教學課堂上的充分應用既有力的豐富了傳統的課堂教學形式，又大幅度提高了學生們的課堂參與度，進一步培養了他們的邏輯思維能力。小學數學對于小學生來說具有一定的抽象性和理解難度，借助多媒體技術可以很好的提高他們的理解能力和創新思維能力。

1 農村小學教師使用多媒體輔助教學現狀

雖然國家已經給農村地區安裝了多媒體電子白板來提高他們的教學環境，但是很多農村老師仍然采用傳統的教學模式展開各種教學活動，并沒有充分合理的將它們投入使用。更多的時候多媒體技術作為學校開展公開課時的展示工具而出現或被使用，完全失去了多媒體技術在教學過程中的價值和意義。對于大部分農村小學來說，它們不具備多樣化和先進化的硬件設施。因此在日常的教學活動中，很多教學想法是沒有辦法得到實踐的，從而也會在很大程度上影響到學生的學習效率，不利于學生綜合能力的培養。有的農村教師因為條件不足而無法利用多媒體技術展開教學活動，而有的教師是以設施珍貴，不能濫用為理由減少甚至避免利用多媒體技術。這兩種情況都是導致多媒體技術使用頻率相對較低的重要原因。

2 教師要認識多媒體輔助教學的優勢

由于小學生正處于一個活潑好動的年紀，所以在課堂上也難免會出現跑神和注意力不集中的情況。尤其農村的小孩子更是從小野慣了的，所以農村教師需要付出更多的心力，采取一定的措施來保證學生們課堂上的積極主動性。通過對多媒體技術的合理應用，農村教師可以很好的解決這一教學難題。隨著近幾年來教材的更新和教育理念的變化，我們可以發現數學學科的教學內容越來越生活化，教學目標也不在只強調成績，而是提高了對學生邏輯思維等綜合能里的培養要求。正因如此，農村數學教師的教學觀念也需要隨著時代的發展而有所變化，進而保證滿足順應時代發展下學生們的發展需求。農村學生相較于城市學生而言，見識比較狹窄，這會在一定程度上增加他們對部分數學知識的理解難度，進而影響他們的數學學習效率。利用多媒體技術，教師可以在網絡上獲取更多樣更全面的教學視頻和其他教學信息。借助各種各樣的教學資料和課外知識，農村學生的視野可以得到進一步的擴大，從而也就有效提高了他們的理解能力，對于數學的學習而言有百利而無一害。

3 運用多媒體課件進行教學激發學生的興趣

對于小學生來說，長時間集中注意力在一件事情上是比較難的，尤其是相對抽象化的數學科目。但是將多媒體教學技術融入于日常的數學教學活動中，教師就可以采用一定的手段比如動畫或視頻展示來展示相關的數學圖象和概念知識，進而充分保證學生們的理解和掌握。小學生還處在一個感性認知大于理性認知的年齡階段，因此，他們很難理解數學概念中相對抽象化的內容。很多抽象化的內容都具有只可意會，不可言傳的特征，因此大多時候只靠教師的講解是不夠的。利用多媒體技術，我們可以搜集相關的教學視頻，生動形象的將其具體過程展示出來，使抽象化內容變得具體可視，從而也就降低了學生們的理解難度。比如說在講到“兩位數加一位數”的數學知識時，很多學生不能理解進位的原理，教師就需要采取一定的手段使其變得生活化和具體化，進而保證學生們能夠掌握該知識。

4 運用多媒體教學，有助學生理解概念和深化課堂訓練

傳統農村數學的教學條件下，教師們只能利用簡易的教學模具來不斷的講解以增強學生們的理解。但是現在農村教師可以充分利用多媒體技術的功能優勢，將抽象化的知識概念直觀簡潔的展示和表達給學生們。在直觀畫面的影響下，學生們可以對相關概念進行清晰的認知和掌握應用。比如說在講到《角的初步認識》相關數學內容時，教師可以提前準備好不同的教學模具來幫助學生們認識和辨別角。在此之后，教師可以利用多媒體教學技術的視頻和圖象展示功能將生活中的環境場景展示出來，然后讓學生們去發現辨別生活中的角。在學生們自主討論之后，教師再利用多媒體技術將畫面中的雜圖、雜線移走，最后只剩下構成角的頂點和邊。這樣的教學模式不僅實現了對多媒體教學技術的充分利用，保障了學生們對相關知識的理解掌握，而且也大幅度提高了學生們的學習積極性和課堂參與度，同時在討論中也可以培養學生們的邏輯思維能力和獨立思考能力。

5 結束語

多媒體技術在農村數學教學活動的開展中發揮著至關重要的作用，它不僅豐富了教師的教學手段和教學方法，而且極大了增強了課堂的趣味性，能夠有效提高學生們的課堂學習效率，對于農村學生的長遠健康發展有著深遠的影響。

參考文獻

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