核心素養(yǎng)下初中道德與法治教學中法律意識的培養(yǎng)

春亮

摘要：隨著我們國家社會發(fā)展的不斷完善和健全，我們國家在法律方面的建設也在不斷的完善和更新。我作為一名初中的道德與法治的教師，深知在現(xiàn)階段對于中學生進行法律意識的培養(yǎng)是非常重要的，在現(xiàn)階段對于中學生進行法律意識的培養(yǎng)能夠有效地提高中學生的法律道德意識，對于中學生的全面發(fā)展來說是非常重要的。因此，對于廣大初中的道德與法治教師來說，在現(xiàn)階段的核心素養(yǎng)下，培養(yǎng)學生的法律意識是非常重要的，廣大教師必須要重視起來。

關鍵詞：核心素養(yǎng);法律意識;培養(yǎng)教學;初中道德與法治

引言：

對于初中生來說，他們正處在青春期的時期，在現(xiàn)階段的教學中培養(yǎng)學生的法律意識是非常重要的，學生具備了相關的法律意識能夠讓其適應現(xiàn)階段社會的發(fā)展，讓學生有一個正確的法制觀念，以免因為自己的情緒激動而造成非常嚴重的后果。可以說，在初中階段的道德與法治教學中滲透法律意識教學對于干廣大教師來說必須要重視來，要運用各種教學手段和教學資料進行輔助教學，在核心素養(yǎng)下初中道德與法治教學中法律意識的培養(yǎng)。

一、初中生具備法律意識的意義

在現(xiàn)在的社會發(fā)展中，法律在社中的地位是至關重要的，法律是維護社會穩(wěn)定的重要工具。因此，社會中的人必須要掌握一定的法律意識。社會中的人們法律意識提高了，就能夠有效降低社會中的犯罪率，營造良好的社會發(fā)展環(huán)境。對于初中生來說，培養(yǎng)他們的法律意識，就是要讓他們懂得什么是法律，讓其崇尚法律，并且要讓學生懂得用法律維護自身的合法權益。在現(xiàn)階段的初中學科教學中，只有其學習的道德與法治課程中接觸到了有關法律的知識。因此，對于初中的道德與法治教師來說在進行課程教學的時候，必須要將培養(yǎng)學生的法律意識作為重要的教學內(nèi)容，并以此來提高學生的核心素養(yǎng)。

在現(xiàn)階段的社會調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，青少年犯罪問題已經(jīng)嚴重地影響到了現(xiàn)階段初中的教學，對于現(xiàn)階段的社會發(fā)展來說也是一大危害。青少年犯罪會嚴重影響其身心健康發(fā)展，并且也不利于學生的正確三觀養(yǎng)成。吃魚。在現(xiàn)階段的初中道德與法治的教學過程中，教師通過一定的教學手段培養(yǎng)學生的法律意識能夠幫助學生樹立正確的三觀意識，能夠有效地減少社會中青少年犯罪的發(fā)生，為青少年的健康成長打造良好的社會發(fā)展環(huán)境。因此，在現(xiàn)階段的初中道德與法治教學過程中培養(yǎng)學生的法律意識是非常重要的教學內(nèi)容，教師和學校必須要重視起來。

二、現(xiàn)階段培養(yǎng)學生法律意識，教學中存在的問題。

（一）教學觀念比較傳統(tǒng)

在現(xiàn)階段的初中《道德與法治》教材中，有關于法律知識的教學內(nèi)容安排得比較少，并且這些法律知識也沒有作為考試的重點，學生在學習這一部分的時候只是一帶而過，沒有完全領略法律的作用和權威，導致學生的法律意識不強。對于現(xiàn)階段的初中道德與法制的教師來說，在進行教學的時候還是以考試的重點教學內(nèi)容為主，在課堂講課的時候沒有給學生重點的分析法律的作用，導致教師在課堂中的教學還是比較傳統(tǒng)，缺乏與法律相關的教學實踐，與現(xiàn)階段新課標的新教學要求不符。

（二）法律意識培養(yǎng)方式單一

在對于現(xiàn)階段初中道德與法治的教學調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，教師在課堂中進行教學的時候尤其是在關于法律意識教學的時候，教學方式比較單一，學生在這樣的課堂中學習法律意識的積極性也不高，嚴重地影響學生法律意識的養(yǎng)成。教師在進行課堂教學的時候還是采用傳統(tǒng)的灌輸式教學，不重視社會實踐，沒有認識到讓學生參與社會實踐才能夠交法律，是認識得更加透徹。作為初中的道德與法治教師，在進行法律意識教學的時候，必須要采用新的教學方法和策略。

（三）師資力量影響

在現(xiàn)階段的初中課程教學中，由于法律沒有單獨成為一個教學學科，因此，在現(xiàn)在的初中道德與法治的教學中其教師都不是學習法律出身的，導致教師在進行授課的時候為學生傳播的法律知識及法律基礎比較少。對于有的教師來說，其自身的法律意識不強，學習的法律知識和法律內(nèi)容也不夠豐富。導致教師在進行授課的時候無法通過相關的教學方法，培養(yǎng)學生的法律意識。因此，對于現(xiàn)階段的初中道德與法律的教學來說，相關領域的教師必須要進行一定的反省，多學習一些法律知識，提高自己的法律教學意識，來彌補教師師資力量不足的影響。

三、初中道德與法治課程，培養(yǎng)學生法律意識的建議

（—）提高教師法制觀念，提高師資力量

隨著社會的不斷發(fā)展和進步，我們國家的法律也在不斷地健全，尤其是在明年即將頒布《民法典》后，對于現(xiàn)在的中學生來說，在核心素養(yǎng)的教學背景下，養(yǎng)成法律意識是非常重要的。因此，對于初中的道德與法治課程的教師來說，一定要多多的學習法律知識，提高其自身的法律素養(yǎng)，讓教師隊伍的整體法律觀念得到提高。只有教師的法律觀念提高了，教師在進行課程教學的時候才能夠影響到學生，幫助學生培養(yǎng)法律意識。因此，教師必須要通過自己的努力來提高自己的教學質(zhì)量，在教學的時候開展教學實踐，幫助學生養(yǎng)成良好的法律意識。

（二）運用多種教學方式培養(yǎng)學生法律意識

在初中的道德與法治的課堂教學中，不能夠采用傳統(tǒng)的單一地灌輸式教學模式培養(yǎng)學生的法律意識，教師在進行學生法律是培養(yǎng)的時候要注重實踐，讓學生通過生活中的一些實際案例來了解法律，讓學生通過這些實際案例來感受到法律的威嚴。因此，教師在進行課堂教學的時候要采用多種教學方式，為學生展現(xiàn)不一樣的教學課堂，通過多彩的課堂來培養(yǎng)中學生的法律道德意識。對于初中生來說，在核心素養(yǎng)下的道德與法治教學中培養(yǎng)法律意識能夠讓學生更好地適應社會。

四、結束語

綜上所述，對于初中生來說，因為其正處在青春期的這一特殊時期，企業(yè)無論是身體還是心理都還未發(fā)展成熟，當其遇到事情的時候，不能夠理智的思考，非常容易產(chǎn)生沖動的行為，極易為社會造成不良的影響，也會影響初中生正確的三觀養(yǎng)成。因此，在初中的道德與法治的課堂教學中培養(yǎng)初中生的法律意識，能夠讓學生盡早地接觸到社會，更加深入地了解到社會中的法律，也能夠讓學生在處理事情的時候變得理智，提高初中生的核心素養(yǎng)。為我們國家的發(fā)展培養(yǎng)出新時代的綜合素質(zhì)人才。

參考資料

[1]王汝嫻.初中《道德與法治》課堂教學中法治意識的培育探析[D].湖南師范大學，2018.

[2]劉丹.初中《道德與法治》課法制教育板塊教學研究[D].湖南大學，2018.

[3]秦麗麗.初中《道德與法治》教學中法治意識的培育研究[D].內(nèi)蒙古師范大學，2018.

（內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟科右前旗第五中學?137400）