在初中英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生美感

周恒燕

【摘 ? ?要】 ?在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，不僅需要為學(xué)生傳授英語(yǔ)知識(shí)，還需要讓學(xué)生形成正確的審美觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度。教師在傳授英語(yǔ)知識(shí)的時(shí)候就應(yīng)該培育學(xué)生的美感。本文就初中英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的美感為內(nèi)容進(jìn)行探究和分析。

【關(guān)鍵詞】 ?初中;英語(yǔ)教學(xué);美感

隨著教育改革的不斷發(fā)展和完善，初中英語(yǔ)教學(xué)也逐漸從規(guī)范走向優(yōu)質(zhì)。在新課程改革后，培育學(xué)生的審美素養(yǎng)成為教學(xué)的主要目標(biāo)之一。所以，教師應(yīng)該在英語(yǔ)教學(xué)中有計(jì)劃地培育學(xué)生的美感。

一、在閱讀中讓學(xué)生感受英語(yǔ)的內(nèi)涵之美

教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生自己去體會(huì)和領(lǐng)悟文章的內(nèi)容和表現(xiàn)手法，在精講閱讀文章的時(shí)候還應(yīng)該深入挖掘、分析文章的內(nèi)容和思想情感，以此讓學(xué)生體驗(yàn)英語(yǔ)的內(nèi)涵之美。

例如，在開(kāi)展牛津版的初中英語(yǔ)Unit 4 Wild animals這個(gè)單元的閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師首先組織學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生讀懂文章，能夠產(chǎn)生對(duì)于野生動(dòng)物的熱愛(ài)和保護(hù)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，并且在自主學(xué)習(xí)的前提下領(lǐng)悟英語(yǔ)的內(nèi)涵之美。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生就如何保護(hù)野生動(dòng)物這個(gè)疑問(wèn)去閱讀文章，找出文章里與之相對(duì)應(yīng)的詞匯和句子，讓學(xué)生自己去體會(huì)和領(lǐng)悟作者的寫作思路和寫作情感。教師可以組織學(xué)生在閱讀文章中做好相應(yīng)的標(biāo)識(shí)和筆記，然后教師可以使用“How do you understand the article？”為結(jié)尾讓學(xué)生發(fā)表自己的思考和感受。教師要盡量讓學(xué)生使用英語(yǔ)的形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)于閱讀文章的理解，通過(guò)這樣的閱讀教學(xué)活動(dòng)能夠強(qiáng)化閱讀知識(shí)的理解，也能夠鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)和英語(yǔ)分析能力。

通過(guò)自主閱讀教學(xué)能夠讓學(xué)生擺脫應(yīng)試的模式，在深入進(jìn)行研究的同時(shí)還能夠促進(jìn)英語(yǔ)知識(shí)的理解和掌握，從而讓學(xué)生多角度、多方面發(fā)展自身的能力和素養(yǎng)，而且閱讀也能夠培育學(xué)生的耐心和細(xì)心，培育學(xué)生的美感。

二、在語(yǔ)言表述中感受英語(yǔ)語(yǔ)言的美感

教師在讓學(xué)生理解和感悟知識(shí)時(shí)，還應(yīng)該讓學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，讓他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，從而及時(shí)進(jìn)行完善。與此同時(shí)，還應(yīng)該讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中感受英語(yǔ)美感，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也豐富自己的思維。

例如，在開(kāi)展牛津版的初中英語(yǔ)教材Online travel這個(gè)單元的教學(xué)過(guò)程中，教師就應(yīng)該讓學(xué)生大膽地進(jìn)行語(yǔ)言表述，以此來(lái)提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在這個(gè)部分的教學(xué)過(guò)程中，教師可以圍繞著“Online”讓學(xué)生去搜集一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)帶給我們的影響和改變，積累一定的知識(shí)素材。在這個(gè)基礎(chǔ)之上，教師還應(yīng)該布置一些英語(yǔ)課后作業(yè)，讓學(xué)生自己去制作一個(gè)“Online travel”計(jì)劃。然后讓學(xué)生嘗試著用英語(yǔ)的方式進(jìn)行演講和展示，和同學(xué)們一起交流和討論關(guān)于旅游計(jì)劃的內(nèi)容和想法，教師也應(yīng)該給予學(xué)生演講語(yǔ)調(diào)、發(fā)音、儀態(tài)舉止方面的指導(dǎo)和幫助，讓每個(gè)學(xué)生都能夠有發(fā)言的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，最重要的內(nèi)容就是要讓學(xué)生思考自己在這樣的英語(yǔ)表述環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)到了什么？自己有什么不足之處？在反思的過(guò)程中去感受英語(yǔ)語(yǔ)言的美好和魅力。

在學(xué)生的自我表達(dá)環(huán)節(jié)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生互相糾正錯(cuò)誤，讓英語(yǔ)知識(shí)更加深入地刻在學(xué)生的腦海中。而且借用語(yǔ)言表述的環(huán)節(jié)，還能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流和合作，有效處理和解決“啞巴英語(yǔ)”的教學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生感受英語(yǔ)的魅力。

三、在合作交流的環(huán)節(jié)中感受同學(xué)的氣質(zhì)美

教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中，還應(yīng)該提供給學(xué)生合作與交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中友好競(jìng)爭(zhēng)，不斷進(jìn)步，以此提升學(xué)生的合作能力以及感受同學(xué)的氣質(zhì)美，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)合作的環(huán)節(jié)中能夠吸收更多的知識(shí)和人格魅力。

例如，在開(kāi)展牛津版Film這個(gè)單元的教學(xué)過(guò)程中，教師就可以舉辦小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生去相互交流和探討：“Which films is your favorite？Why？”利用這樣的思考問(wèn)題來(lái)促進(jìn)學(xué)生之間的交流和溝通，促使學(xué)生利用英語(yǔ)對(duì)話來(lái)表述自己的觀念和態(tài)度。在組織語(yǔ)言的時(shí)候，學(xué)生能夠更好地訓(xùn)練和提升自己的組織能力，而且這個(gè)溝通的環(huán)節(jié)也能夠讓學(xué)生獲得更多的信息，教師應(yīng)該及時(shí)為學(xué)生解決一些疑難問(wèn)題，以此來(lái)深入推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)工作。這樣的小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生都能夠大膽地發(fā)表自己的想法，讓學(xué)生不僅僅學(xué)習(xí)到知識(shí)，還能夠促進(jìn)英語(yǔ)素養(yǎng)的提升，在合作的環(huán)節(jié)中發(fā)掘更多的潛能。

這樣的合作教學(xué)課堂是靈活的、活躍的，在合作的過(guò)程中能夠讓學(xué)生充分感受英語(yǔ)的魅力以及同學(xué)間的配合，而且學(xué)生還能夠?qū)W習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，進(jìn)而能夠及時(shí)完善自己和提升自己。

綜上所述，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該在關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也注重學(xué)生審美能力的塑造和培育，要從多個(gè)方面、多個(gè)角度向?qū)W生傳遞英語(yǔ)的美，培育學(xué)生的綜合審美能力和英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)初中英語(yǔ)課堂的完善和進(jìn)步。

【參考文獻(xiàn)】

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