基于情感教育的小學思想政治教學

馬永貴

【摘 ? ?要】 ?小學作為啟蒙教育，也是學生接受教育的重要階段，小學思想政治學科會對學生的價值觀形成產生直接影響，因此，在思想政治教學中開展情感教育非常重要。文章結合小學思想政治教學現狀，從三個方面分析情感教育在小學思想政治教學中的開展策略，以期促進小學思想政治教學質量的提升。

【關鍵詞】 ?情感教育;思想政治;開展策略

思想政治教育是各教育階段的重要組成內容，在小學階段開展思想政治教育，旨在通過對學生德育促進學生全面發展，為未來思想政治教育工作的開展打下扎實的基礎。當前，人們對思想政治教育高度關注，并成為小學教育的熱點。在新課改環境下，小學思想政治教育逐漸暴露出一些問題，這些問題的存在，影響了小學思想政治教學的順利開展。而情感教育的有效實施，符合新課改對小學教育的要求，有利于增強學生的情感體驗，促進小學思想政治教學效率的提升。因此，小學思想政治教學開展情感教育具有重要意義。

一、創新傳統教育理念，關注學生的情感變化

新課改環境下的小學思想政治教學開展，要徹底改變傳統教學中教師“一言堂”的現象，課堂教學需要師生雙向互動，情感教育的開展要建立在新教育理念下，使學生由傳統學習中的“被動學習”轉變為新教育理念下的“主動學習”，這要求教師要創新教育理念，突出學生的課堂主體性，調動學生學習積極性。同時，在小學思想政治情感教育開展中，教師要關注到學生的情感變化，使學生感受到自己是被尊重的，并愿意積極主動地參與課堂互動中，愿意配合教師完成教學任務，實現小學思想政治教學目標。例如，“我在這里長大”這節內容的目標是：通過內容的學習激發學生對家鄉的情感，深化學生對家鄉風土人情和地理位置等基礎性信息的了解，培養學生熱愛家鄉之情。在實踐活動開展中，大部分學生可以緊跟教師的教學節奏，積極與教師進行課堂互動，但還有部分學生在課堂中非常沉悶、淡定，課堂參與積極性不高。教師通過與這部分學生交談，了解到這部分學生對家鄉的信息了解相對較少，有些學生是在其他城市出生和長大的，所以這部分學生對家鄉會感到陌生。通過這種簡單的溝通，可以使教師在教學活動的設計上更具有針對性，組織可以觸動學生心理和情感的活動，促進教學目標的實現，為后面相關知識的學習打好基礎。

二、深入挖掘情感教育資源，發揮情感教育價值

小學思想政治教學的開展離不開教材，教材作為課堂教學的重要載體，在思想政治教材中實際上包含著豐富的情感教育資源，這需要思想政治教師在教學中給予重視，并深入挖掘，并在教學中有效應用，從而在小學思想政治課堂中充分發揮情感教育價值。例如，在學習“生活中的快樂”這節內容時，在小學生的世界中，他們有各種各樣的快樂，只是學生并沒有仔細品味過這些快樂，也沒有深刻思考如何獲得快樂、如何成為快樂的人。在小學思想政治教學中，教師可以組織學生談一談讓自己感覺快樂的事情，可以從最近一次事件開始，學生互相交流，為什么這件事情會讓你感受到快樂？在生活中如何擁有更多的快樂？通過教師的有效引導，學生開始回顧讓自己感到快樂的事情，使學生的關注點轉到自我，學生會開始關注到自我的情感變化，這一過程使情感教育價值得以體現，同時也有效促進了課堂教學活動的順利開展。

三、拉近師生間的距離，構建師生情感紐帶

小學思想政治教學情感教育的實施，師生間的情感是確保情感教育順利開展的關鍵，加強師生間的交流互動，構建和諧的師生關系，能夠有效拉近師生間的情感距離，幫助教師更全面地了解學生，并真正走進學生的內心。良好的師生關系，使學生愿意主動與教師表達自己的真實情感，教師隨時了解學生的所思所想，從而確保小學思想政治情感教育的有效實施。例如，在學習“挑戰第一次”這節內容時，小學生處于自我意識建立的關鍵時期，學生愿意在生活和學習中有更多的嘗試，但是不是每一次嘗試都是成功的，學生會經歷很多次的失敗。這時如果學生始終沉浸在失敗的情緒中，則會對學生產生很大的影響。在實踐教學中，教師可以主動與學生交流，讓學生談一談自己做過哪些嘗試，哪件事情的第一次讓自己感受到了失敗？哪件事情的第一次使自己收獲了成功？這個吐露心聲的過程，使學生感受到在生活和學習中，遇到失敗是很正常的一件事情，不能沉溺于失敗中，而要在失敗中總結經驗。師生間情感紐帶的建立，使師生間不只是師生關系，還是朋友關系，學生愿意主動找老師進行心靈的溝通，這樣非常有利于小學思想政治教學工作的開展。

綜上所述，小學思想政治教育的開展是培養學生正確價值觀的重要途徑，在情感教育開展中，教師要先認識到情感教育的價值，在實踐教學中創新傳統教育理念，時刻關注學生的情感變化，深入挖掘情感教育資源，充分發揮情感教育價值，同時拉近師生間的距離，構建師生情感紐帶。確保情感教育在小學思想政治教學中充分發揮積極作用，促進學生身心健康發展。

【參考文獻】

[1]吳壯.探討情感教學在小學思想品德教育中的運用[J].中外交流，2019，26（21）：339.

[2]鄭慶偉.情感教學在小學思想品德教育中的運用研究[J].家長（中、下旬刊），2020（3）：105+107.