學校體育與體育產業(yè)、人力資源強國建設

黃國通

【摘要】“中國夢”也是“體育夢”，新時代我國需要注重發(fā)展學校體育事業(yè)和體育產業(yè)，加快人力資源強國建設的步伐。目前，學校體育產業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢表現在物力資源豐富、教師專業(yè)性強、后勤保障工作到位、國家政策的支持等。同時，我們也應該看到學校體育事業(yè)發(fā)展面臨的不足，例如，體育設施落后、體育教育觀念陳舊、學校體育發(fā)展的市場化趨勢不明顯、學生的參與度低等。認識學校體育事業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和劣勢對人力資源強國建設尤為重要。本文采用的研究方法主要是文獻資料法、實地調研法。

【關鍵詞】學校體育;體育產業(yè);人力資源強國建設

一、研究目的

隨著我國社會矛盾的轉變，我國對體育事業(yè)的發(fā)展越來越重視。國家優(yōu)惠政策和相關法律法規(guī)的支撐讓人力資源強國建設目標具有了合理性和法律性。在新時代背景下，學校體育的發(fā)展、體育產業(yè)的發(fā)展都是為了實現人力資源強國建設目標。社會應該在遵守市場經濟發(fā)展規(guī)律的同時，牢牢把握科教興國和人才強國建設目標，大力發(fā)展學校體育事業(yè)。學校體育事業(yè)的發(fā)展不但能夠促進學校自身的建設也能夠為市場輸送更多的優(yōu)質人才。目前，中小學和各大高校都有體育課程，但是效果并不顯著。中小學的體育課程甚至形同虛設，這嚴重阻礙了我國建設“體育強國”步伐。學校體育和體育產業(yè)的發(fā)展是為國家的發(fā)展提供人才力量，所以體育發(fā)展應該具有服務性質。根據相關文獻和調查結果，筆者發(fā)現學校體育發(fā)展面臨諸現實機遇，同時也存在不少挑戰(zhàn)。認識學校體育產業(yè)發(fā)展的現狀，結合挑戰(zhàn)來提出有針對性的建議是本文的研究目的。

二、研究方法

本文主要運用的研究方法有文獻資料法、實地調研法。文獻資料法：在創(chuàng)作之前，筆者查閱了中國知網、維普數據庫，并以“學校體育、體育產業(yè)、人力資源強國建設”為關鍵詞進行檢索，并把檢索的文獻進行分析匯總。仔細研究匯總以后的文獻，了解目前學界的研究成就和不足，確定本文的選題;實地調研法：為了確保文章的可靠性和可操作性，實現文章的社會效益，筆者進行了實地調研。實地調研的方法有訪談法和問卷調查法，設計問題來了解當下學校體育事業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和面臨的挑戰(zhàn)。實地調研法能夠保證文章的真實性，相關問題的獲取可以和對策建議相匹配。

三、結果與分析根據

在查閱相關文獻資料的基礎下和實地調研結果之后，本文對目前學校體育和體育產業(yè)發(fā)展的現狀做出總結，主要包括優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，以方便為建設人力資源強國給出解決對策。

1.學校體育和體育產業(yè)發(fā)展優(yōu)勢

物力資源豐富。目前很多學校的物力資源很豐富，包括基本的田徑跑道、室內練習館、乒乓球臺、網球館、足球場等等。室內練習和室外練習相結合，足以說明學校的物力資源極其豐富;體育教學專業(yè)性強。很多學校的體育老師都是專業(yè)出身，有專業(yè)體育知識;后期工作保障到位。學校會對體育器材進行清潔，保證學生的使用安全。學校會依托體育物力資源定期舉辦運動會和體育競技比賽，提高學生對體育事業(yè)的熱愛;國家支持學校體育發(fā)展，尤其看重體育產業(yè)的發(fā)展。學校體育產業(yè)的發(fā)展已經得到國家的戰(zhàn)略支持，相關的財政扶持和法律法規(guī)已經健全。信息技術已經走進學校體育產業(yè)，多模態(tài)的體育產業(yè)鏈條正在形成中。

2.學校體育和體育產業(yè)發(fā)展挑戰(zhàn)

體育設施落后。雖然學校的體育物力資源豐富，但是資源多并不代表資源是與時俱進的。根據調查結果，部分學校的體育設施已經陳舊，學生已經對體育課漸漸失去興趣。甚至有些學校的場地建設不合理，跑道設計不科學等。落后的體育設施會讓學校的體育發(fā)展陷入困境中;體育發(fā)展理念陳舊。有些學校目前還沒有改變教育理念，仍然認為學生的主業(yè)應該以學習為重，所以在體育發(fā)展上不重視，也不愿意投入更多的經費。學校的體育發(fā)展是為了服務國家，所以學校的體育事業(yè)建設好壞關系國家人力資源強國建設的質量;學生的參與度不高。除了學校自身的因素，還有學生的主觀因素。目前，不少學生不愿意鍛煉身體，他們把更多的時間用在學習上和網絡上。所以，學生在學校體育建設中的參與度是非常低的，學校體育和市場的結合度很低，體育產業(yè)優(yōu)勢不明顯。

四、結論與建議

學校體育和體育產業(yè)的發(fā)展是為了更好地促進人力資源強國建設，所以科學合理的對策具有一定的現實價值。根據以上現狀的分析，我們已經對學校體育和體育產業(yè)發(fā)展面臨的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)有所了解，下面我們將針對這些問題來給出建設性的意見，希望為人力資源強國的建設有所幫助。

第一，加強頂層設計

學校體育的發(fā)展需要確定責任主體，這是為了促進各項工程有效開展。責任主體化可以全面把握學校體育發(fā)展的態(tài)勢，明確發(fā)展需求，全面調動學校資源，合理分工體育建設工作，提高效率。建立健全學校體育發(fā)展的各項制度，保證各項設施到位，滿足學生的個性化需求。體育產業(yè)的發(fā)展更需要明確主體責任，這樣才能夠牢牢把握市場規(guī)律，根據市場需求有效規(guī)避風險。責任主體人需要有專業(yè)的體育知識和市場理念，這樣才能服務社會。另外，學校還應該堅持體育產業(yè)中長期發(fā)展規(guī)劃。體育產業(yè)應該成為我國產業(yè)的主要力量，所以學校體育需要堅持體育產業(yè)中長期發(fā)展規(guī)劃，根據國家發(fā)展規(guī)劃制定學校體育產業(yè)發(fā)展的中長期戰(zhàn)略。

第二，整合資源，突出特色

學校體育和體育產業(yè)的發(fā)展都需要整合資源、突出特色。目前，很多學校都開設有體育課，但是體育課的內容相差無幾，學校的體育事業(yè)發(fā)展也沒有特色。而體育產業(yè)的發(fā)展依然沒有占據穩(wěn)定的市場地位。學校和體育經營部門都可以根據當地優(yōu)勢，例如，地理條件、人文條件開建設特色體育項目。比如，張家口因為冬季特殊的天氣和獨特的地理位置，就可以發(fā)展滑雪體育項目。這樣特色的體育項目既能夠促進學校體育的發(fā)展，也能夠促進體育產業(yè)的經營。

第三，打破單一的辦學模式

學校還需要破除落后的體育發(fā)展理念，以“健康中國”為體育指導思想，讓學校的體育發(fā)展真正能夠服務社會、服務國家。根據學生的需求和學校的資源有針對性開展體育教學，既能夠充分利用資源，也能夠提高學生的鍛煉熱情。體育產業(yè)的發(fā)展也需要服務社會、服務市場。因此，高校需要聯合政府部門和市場企業(yè)主體發(fā)展聯合體育事業(yè)。加快學校體育產業(yè)發(fā)展的發(fā)展，應該著手產業(yè)要素的市場化發(fā)展。學校體育產業(yè)的發(fā)展仍然要從資本、技術、人才、資源、政策各方面著手，實現學校體育的市場經營。目前，很多學校都沒有參與到市場經營中，所以發(fā)展的后勁不足。

第四，依托科技，引領體育事業(yè)和體育產業(yè)的發(fā)展

學校的體育發(fā)展不能只注重線下體育教學，應該打破傳統的體育教學模式。現今科學技術已經走進我們的生活，學校的體育發(fā)展也應該依托信息技術，優(yōu)化體育產業(yè)的產品類型和體育項目結構，實現體育產業(yè)的高水平建設。信息科技是我國新產業(yè)的表現，學校在體育產業(yè)發(fā)展上能夠依托信息技術，也是向新的產業(yè)形態(tài)轉變的體現。學校可以在信息技術的引領下，開發(fā)多模態(tài)體育產業(yè)鏈條，既不打斷線下體育教學模式，又能夠把新的體育發(fā)展項目帶給學生。

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