小學語文雙減政策下如何提質增效

尹艷曦

【摘要】隨著我國教育改革的不斷深入，國家積極落實“雙減政策” 在小學教學中的實施。尤其是對于語文課堂的發展提出了建設性要求，全面推進小學語文課堂的創新改革發展，并明確教師在教育政策運用中的職責。因此教師應當積極響應國家號召，深入研究雙減政策的具體內容，不斷提高語文課堂的教學效率，減輕學生的學習負擔。

【關鍵詞】小學語文;雙減政策;提質增效

引言：在雙減政策的大背景下，語文教師應當就深入分析目前的課堂教學現狀，了解學生在學習存在的問題，從學生的本身出發，發揮學生的主觀能動性作用。語文教師應當積極落實教育政策，積極探索如何在雙減政策的背景下對語文課堂進行提質增效，不斷推進小學語文課堂的高質量發展。因此本文就雙減政策的內容解讀、探討雙減政策下如何提高小學語文教學質量進行研究。

一、雙減政策的內容解讀

雙減政策的實行主要是國家根據中小學生的學習情況和教學狀況進行的一系列教育質量的優化升級，主要目的是為了促使教師提高課堂教學效率，完善校內教學結構，科學布置課后作業，盡量減少占用學生業余時間，注重強化課堂教學創新改革。雙減政策主要內容包括：第一、控制課后作業總量。教師應當提高教學效率，嚴格控制作業布置的總量，促使學生在校內完成作業，避免因作業過多占用學生的課外時間。第二、完善課后教學體系。目前，依據雙減政策的落實，小學下午放學時間已經延長到18點，目的就是促使教師在校內為學生解決學習問題。教師應當利用好課后延長時間，提升課后服務水平，切實抓好校內教學現狀。第三、嚴格規范校外培訓機構。針對市場上現有的培訓機構，教育部門應當對其進行集中整治，禁止學科類培訓機構融資上市。政府應當加大對培訓機構的監督力度，加強教學資質審核，促使收費明細公開透明化，規范市場競爭秩序，全面推進良性競爭的市場新格局。第四、完善基礎設施、提升職業水平。政府部門應當加大專項資金投入，完善校園硬件設施。學校要加強對教師的職業培訓，不斷提升教師教學水平，促使雙減政策下課堂教學的改革發展。

二、探討雙減政策下如何提高小學語文教學質量

1、提高教師職業水平 推進高效課堂

語文教師是“雙減政策”的執行者，課堂教學的引領者，為了提升學生的語文素養，學校應當注重對語文教師職業水平的定期培訓，可以邀請知名教育專家來校舉辦宣講大會，并鼓勵教師積極參加，不斷提高自身的職業素養。另外，教師應當積極關注國家教育政策，全面分析“雙減政策”在語文課堂中的實踐運用，提高課堂教學的效率和質量。語文教師在教學中應當根據學生的性格特點和學習能力，積極推進高校課堂的建立。教師在語文知識的講解中，應當隨時關注班級學生的學習情況，對于語文知識基礎較弱的學生，教師應當幫助學生積極解決學習中的困惑，促使班級學生的步調基本統一。另外，教師不僅需要向學生傳授語文知識，還需要加強學生實踐能力的培養。例如教師在進行閱讀能力課堂的時候，除了讓學生掌握閱讀技巧，還能在閱讀課外書籍的時候能夠熟練運用。通過這樣實踐理論相互結合的方式，能夠推進高校課堂的科學落實，進而提升語文課堂的整體質量水平。

2、制定教學計劃 合理布置課后作業

在“雙減政策”的大背景下，語文教師應當深入研究教育政策的實行對策，根據課本教學內容，制定科學的教學計劃。在雙減政策的要求下，教師應當控制學生的作業量，促使學生在課內完成語文作業，避免由于作業過多占用學生的課后時間。因此教師應當根據教學內容科學制定作業總量，不僅需要考慮是否能夠讓學生鞏固語文課堂的內容，還不能超出國家“減負”政策的規定。另外，教師應當根據班級學生的個體化差異，針對性布置語文作業。其次，教師除了減少作業總量以外，還需要對作業的質量進行把控，做到“少而精”。為了提高學生的語文素養，教師還可以將課后作業轉換為實踐活動，促使學生增加課外閱讀量，并且通過深入閱讀寫出自身的感受和心得。通過布置這樣靈活作業的方式，能夠提升學生的閱讀能力、寫作水平，有利于學生打好語文基礎，培養良好的學習習慣。

3、創新教學手段 豐富教學內容

目前，互聯網技術已經深入到我國各個行業的發展當中，并且衍生出了以“互聯網+行業”為主的創新經濟發展體系。因此，教師應當重視互聯網技術在教育行業中的應用，制定創新教學手段，合理運用教室中的多媒體設備，將語文教學中的知識進行音、視頻化呈現，提高語文課堂的效率。再者，隨著我國社會主義現代化腳步的加快發展，我國教育體系也隨著時代發展而不斷優化升級，對于小學生的關注度也越來越高，開始重視學生在課堂中的主體作用，利用豐富多彩的游戲活動不斷提高學生的學習積極性、發揮自身的主觀能動性，利用游戲在班級中形成學生之間的良性競爭，積極推進語文課堂的高效發展，教師可以根據這一階段的課本內容，創建與學科知識相關的游戲活動，促使學生積極參與，發現語文學科的魅力，提升自身的思想文化素養。

三、結束語

綜上所述，學校和教師應當積極響應國家號召，順應時代發展的要求，基于“雙減政策”的大背景下，積極探索提升語文教學課堂效率和質量的實踐對策，利用“推進高效課堂、合理布置課后作業、” ?等方式深入推進小學語文課堂的創新改革發展。教師應當不斷提高自身業務水平，制定創新教學手段，轉變傳統教學理念，為我國小學語文教育的發展貢獻力量。

參考文獻：

[1]方紅香.“雙減”政策下的小學語文作業設計與評價[J].新教師，2022（03）：41-42.

[2]王永春，郭瑞倩.“雙減”政策下對小學語文教學改革的思考[J].教書育人，2022（08）：65-66.