高中物理高效課堂教學模式的探索與研究

姚尚

摘要：在新課改的背景下高效課堂的構建成為目前最重要的目標。構建一個高效的物理課堂，激發學生對物理學習的積極性，能夠使學生自主、有效的獲取知識，使學生能夠體驗學習的快樂，從而由開始的被動學習變為主動，從而促進學生日后更好地對物理學習。本文就對現階段高中物理高效課堂教學模式進行研究探討，并提出一些有效策略。

關鍵詞：高中物理;高效課堂;教學方式

一、轉變固有教師觀念，構建和諧的師生關系

在教學過程中，教師充當教學的引導者，為了保證學生能夠更好地學習，所以就應為學生營造一個良好的課堂氛圍，消除學生在課堂中的緊張、壓抑，在課堂中充分留給有學生有單獨的思考交流空間，以便于學生之間能夠大膽表述自己的觀點，為學生營造一個良好的心理環境。除此之外，教師應與學生構建良好的師生關系，讓學生見到教師能夠有親切感，才能確保學生之后對教師敢于提問，敢于與教師交流等，因此，教師就應在學生面前建立一個和藹可親的形象：例如每當教師站上講臺，就要面帶微笑，用自己的情緒來帶動學生;在教學過程中適時對學生做出評價，及時作出適當的表揚和鼓勵，從而使學生能夠感受到老師對自己的關心，就能很好的縮小師生距離，從而構建良好的師生關系。除此之外，教師還應注意：

1.在教學中適時合理運用語言幽默

在教學過程中適時運用幽默的語言，不僅能促進學生對知識點的認識，而且同時還能對知識點起到一個緩沖接收的作用，當教師在教學過程中教學時，語言表達準確更便于學生對知識點的理解，語言幽默，就便于提升學生對學習的興趣，更便于學生對知識點的掌握。例如：著名物理學家費恩曼曾經講過一個笑話：一位婦女因駕車超速兒被攔住，警察對她說：太太，您剛才的車速是一小時60英里！”婦女反駁說：“先生，這是不可能的，我剛才只開了7分鐘。這真是天大的笑話化！我開車還沒有1小時，怎么可能每小時走60英里呢？”“太太，我的意思是說，如果您繼續像現在這樣開車，在下1個小時您將開過60英里。”“這也是不可能的。”婦女接著說：“我只要再行使10英里就到家了，根本不需要再開60英里的路程。”用于速度、平均速度概念、位移、時間和速度的關系的講解。

2.建立開放、平等的師生關系

在現階段教學過程中，有些教師仍是以居高臨下的姿態對學生進行教學，這就嚴重影響了師生關系。所以作為教師，就應更多的是為學生服務，尊重學生的主體地位，真心誠意與學生進行交流，從而進一步對學生個體進行了解，進而豐富學生的精神生活。

3.實現角色轉換，以學生為主體

現階段有些教師仍受傳統教育觀念的影響，在教學過程中以教師為主體對學生進行教學，學生處于被動接受知識的狀態，無法構建高效課堂。因此，在教學過程中，學生和教師應共同參與，同時學生是課堂的主體，教師是課堂的引導者，以此促進高效課堂的構建。

二、充分挖掘物力資源，激發學生學習的興趣

所謂“興趣是最好的老師”，只要學生對物理有興趣，那么他就會變被動為主動，積極認真去學習。因此，教師就應注重培養學生對物理學習的興趣，充分挖掘學生的學習熱情，以促進學生能夠積極主動學習，提高學生對積極性。

1.結合生活實際

首先，物理課與數學課一樣，同生活實際的聯系很密切，不僅能讓學生學以致用，而且還能培養學生的興趣，提升學生對學習物理的積極性。其次，根據“從生活走向物理，從物理走向社會”思想，聯系生活實際并充分利用教材中的知識，相應創設情境，將學生引入到物理課堂中，不僅可以使學生感受到學習的樂趣，而且還有效豐富了課堂教學活動。

例如在對學生進行“勻速圓周運動”的教學時，就可以結合生活中摩天輪、過山車等，賽車過彎道、汽車過拱橋等，從生活中引入大量例子，使學生感受到物理的無處不在。

2.開展小組合作

在進行教學的過程中，開展小組合作的模式，不僅能發揮學生間的帶動作用：使基礎較好的學生帶動基礎較差的學生，而且在整個活動進行中也是師生互動、主動探究的過程。當教師在對小組進行組建的時候，就會考慮小組成員的性格、成績等各方面的差異，同時明確小組成員的責任和義務，讓小組成員可以在小組組長的帶領下積極參與學習、探究、討論。在活動進行中，教師應與學生進行互動，對學生及時給予適當幫助。在發言環節教師同時應給予一定的評價，對整個小組學生進行整體評價，讓學生明白集體榮譽就是所在集體每個人的榮譽。

三、結束語

綜上所述，物理是高中學習的重點，而物理中單純的理論性和抽象想難以理解讓學生無從下手，我們可見在高中物理教學過程中，培養學生對物理的興趣，調動學生的積極性是十分重要的。所以對高中物理教師來說，就應不斷創新教學模式，不斷學習、實踐、總結，構建文明和諧、積極向上的課堂氛圍，從而打造高效的物理課堂，促使學生健康發展。

參考文獻：

[1]姚妍妮.試論高中物理高效課堂的教學方法[J].技術物理教學，2013（07）.

[2]呂明.新課程下創建高中物理高效課堂策略的探索[D].河北師范大學，2011.

[3]賈曉霞.如何打造高中物理高效課堂[J].考試周刊，2013（07）

山西省大同市云岡區常青中學 037000