大數據技術在高中信息技術教學中的應用

劉平

摘要：我國的科學技術在飛速的發展，在大數據時代背景下，大數據的技術也廣泛的應用到各行各業的發展中，對我國的各個行業都有著很大的幫助。教育事業也不例外，在高中的信息技術教學中也可以使用大數據技術，可以有效地提升高中信息技術的教學質量和效率，還可以提升學生地素質教育。本文主要是針對大數據技術在更好中信息技術教學中應用策略進行合理詳細的闡述，充分的發揮出大數據技術的優勢。

關鍵詞：大數據技術;高中信息技術;教學應用

引言

基于大數據時代下，大數據的技術對于高中的信息技術教學有著很大的作用，可以強化信息技術的課堂教學內容，還可以為學生營造相應的教學環境，讓學生在上機實驗或者進行實際的操作等，來提升高中信息技術課堂的教學效果。在實際的教學中，可以利用大數據的優勢來發現教學中的出現的問題，讓教師可以及時的采取改進的措施，使得學生的學習變得更加輕松簡單，進而提高高中信息技術教學的質量和效率。

一、實施個性化的信息技術教學

在高中的信息技術課堂教學中，因為外界多種因素的影響，教師在實際的教學中很難顧及到所有學生的學習感受，不能實施個性化的教學服務，使得學生的學習興趣難以被激發，進而導致高中信息技術的教學質量遲遲得不到提升。如過教師可以通過大量的數據進行調查或者研究，可以全面的掌握學生的真實水平對信息技術知識的學習情況，只有教師了解到這些內容，才能幫助教師制定出針對性的教學方案，進而為提高信息技術的教學效率奠定良好的基礎。例如在剛開始一個新學期的學習時，教師可以利用大數據的方式制定一張問卷調查，讓學生進行填寫。其中包括以下的問題如：在初中或者小學是學習過信息技術的課程嗎？一共學習了幾年？對于計算機的知識有沒有學習興趣？喜歡用計算機玩游戲嗎？有咩有深入研究過計算機的已經或者軟件？等等問題，通過學生的回答，教師可以真實全面的掌握學生的學習情況，在實際的教學時可以在教學中明白教學重點和難點。通過這種問卷調查的方式可以讓教師正確的分析學生的對信息技術的學習情況，使得高中信息技術的教學內動更加具有針對性，進而讓學生對信息技術的學習產生濃厚的學習興趣，并自主的投入到信息技術的學習中，學習效率自然就可以得到提升。

二、創設相應的學習情境

基于大數據的時代背景下，高中信息技術教師在授課時，應該注重為學生創設良好的學習情境，進行來提升學生地學習的熱情和積極性，為高效的信息技術教學打下堅實的基礎。好的學習環境可以讓學生的學習狀態變得更加良好，可以將學生帶入到學習活動中。第一，信息技術教師應該將學習場地保持干凈整潔，并做好計算機教室的管理工作，并制定出一些人性化的規定，對于學生在計算機使用過程中的不正確行為進行限制，使得計算機能夠正確的運行造作。第二，信息技術教師應該在計算機教室中張貼一些名人名句，或者展示一些先進的信息技術的制品等等，來從學習環境中來熏陶學生的學習興趣。第三，教師還應該創設相應的教學情境，在課堂教學時，采用幽默風趣的語言，并正確的引導學生進行深刻的思考和學習，活躍課堂的學習氛圍，使得課堂變得不在沉悶。大數據可以為信息技術的教學提供大量的教學資源，其中有視頻、圖片以及其他相關的教學信息，讓教師快速的收集到想要搜集的信息技術知識。例如在學習到智能化信息的加工課程時，教師可以采用可以采用課堂導入的方式進行教學，并在課堂導入環節設置懸念，讓學生去自主的了解人工智能的定義和發展前景。設置的問題可以是人工智能可以完全的代替人類的行為嗎？智能識別的技術分為哪些種類？學生在觀看視頻的過程中可以有自己的想法和見解，引導學生自主的思考和研究，讓他們說出生活中經常使用到的信息技術有哪些，通過這些問題的帶入，可以讓學生對這節課的內容充滿好奇心，并積極的討論教師的布置的問題，使得信息技術教學氛圍變得活躍，提高堂教學的效率。

三、為信息技術的教學提供可靠的依據

基于大數據的支持，信息技術教師不但可以掌握學生的學習數據，還可以將學生的學習數據進行了深入的分析，進而教師可以全面詳細的了解學生的學習情況，并根據學生在學習中存在的問題進行學習。例如在學習文本信息的行管內容時，教師如果按照傳統的教學方式可能會對學生的學習增加難度。有的學生連最基礎的Word 軟件中的使用都不熟悉，因此教師在教學中首先了解學生的學習情況進而制定出相應的教學目標，例如教師在調查中，發現學生對Word 軟件的使用掌握不好，可以制作成微課的形式為學生為方，讓學生進行觀看和學習，這樣的教學的方式使得教師的教學更加有側重點，對學生的信息技術的學習有著很大的幫助，因此大數據的使用，對教師的教學和學生的學習都有著很重要的作用和意義。由此可知，大數據在高中信息教學中有著很大的輔助作用。教師還可以利用大數據進行教學的教學評價調查，讓學生對教師的教學提出自己的意見或者建議，并且學生的意見和建議進行系統的分析和研究，生成相應的報告，讓教師對自己教學中的不足之處在大數據的支持下直觀清楚地展示出來，教師可以采取針對性的教學方式不斷地改建教學的方式，滿足學生的學習需求。

結束語

基于大數據時代下，現在的網絡信息量巨大，包含著各種各樣的信息，在高中的信息技術教學中，教師應該善于利用大數據技術，發揮出大數據技術的最大價值。在實際的信息技術教學中，教師可以利用大數據技術進行問卷調查和分析，進而制定出合適的教學方案，提升高中信息技術教學的效率。

參考文獻：

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