新課程標準視角下的高中生物實驗教學思考

周楓月

摘要：現如今，新時代課程改革對高中生物學這門學科提出了新的要求。理論與實驗結合教學本身就是生物學這門學科的特點。以現在的眼光來看，傳統的高中生物的對實驗教學缺少重視，高中生物教師需要在平時的教學中更加注重實驗的教學理念和教學方法。在平時的教學中引入實驗來進行輔助教學是行之有效的，從而使得學生對高中生物學產生興趣，提升高中學生的操作能力。

關鍵詞：新課程標準;高中生物;實驗教學

引言：

傳統模式下的高中生物教學往往是采用課上教師主導講解，學生單方面聽的形式，學生接受知識的效率比較低。但是在新課改要求下，學生需要更加全面的發展，素質教育是現在教師教育的重點，這就對高中生物傳統教學的模式提出了挑戰。學生想要更加全面的發展，教師單純的傳授生物知識是不夠的，還有在教學中加入生物實驗來讓學生更好的理解生物知識，培養學生的動手能力和實驗能力。

一、當前高中生物實驗教學的現狀

1、高中生物學課堂教學重理論輕實踐

生物學這門學科研究的就是自然界生命活動規律及其現象，通過生物實驗，教師可以更好的引導學生理解比較抽象的生命現象，學生可以動手進行實際的操作，從而深入理解高中生物學知識。傳統的高中生物教學大多是單純的提高學生的學習成績，而沒有考慮到培養學生的實際動手操作能力。

2、實驗教學重結果輕探究

對于某些比較抽象的高中生物實驗，生物老師在設計實驗過程時，步驟過于簡單或者繁雜，數據過于復雜困難，準備實驗和進行實驗的時間過長或者過短，導致實驗課的時間分配十分不均，生物教師教學質量較差。甚至部分高中生物教師為了節省實驗課堂時間，把探究實驗設計為驗證實驗，并且對學生實驗操作的指導較少，使得學生對于生物實驗沒有產生興趣，且并沒有加深對于抽象知識的理解，反而認為生物實驗課課堂教學很枯燥無趣。

3、學校設計的生物學實驗課時不合理

當今大環境是比較重視學生的成績而忽視學生操作動手能力的培養，由于大部分學校的設備不足或者本校生物課課時的影響，有的生物學實驗學生不能實際進行操作，或者學生進行實際生物學實驗的機會比較少，這樣學生很少能鍛煉自己的動手操作能力，對于一些比較抽象的生物知識或者實驗可能理解不了，這樣不僅增加了課下生物教師的工作量，也會打擊學生學習生物的積極性和主動性。

二、在高中生物教學中如何合理運用實驗教學

1、重視對于學生實驗操作能力的培養

高中生物教師首先要端正自己的態度，不斷提高自己的教師素質，學校和高中生物學教師以及學生，對實驗教學必須要重視，不能只看到學生生物學成績的提高而忘記了對于學生操作能力的培養。

例如，在“模擬孟德爾雜交實驗”中，教師可以簡單在理論課上告知學生是孟德爾雜交實驗的過程，但是不要告知學生這個實驗的結論，在實驗課上，由學生自己探索出來。為學生準備好“黃Y”、“綠y”、 “圓R”、“皺r”四種卡片，讓學生根據實驗步驟來操作，最后嘗試自己根據實驗結果得出結論。

這樣將會從重視理論知識的教學轉變為理論與實驗相輔相成的教學，大大提升學生自主探索的能力和學習興趣，培養其動手操作能力。

2、教師設計的實驗步驟及過程難度應適中

在進行高中生物的實驗教學之前，教師需要大致了解班級學生的情況和以往實驗課的安排，根據學生的特點來設計難度適中的實驗。

例如，在“檢測生物組織中的油脂”這個實驗中，教師在設計實驗時就要考慮到實驗難度。因為是高中生物實驗的第一堂課，所以學生并不會使用顯微鏡，教師就要在此基礎上對實驗進行簡化。學生學習顯微鏡就需要一定的時間，所以教師需要留出較為充足的時間供學生學習。其次，選擇一種種子即可，不用像課本要求的那樣進行多種種子的準備，這樣不僅方便學生及時觀察自己是否出錯，也方便教師準備，節省時間。

3、學校要更新高中生物實驗課的課程安排

目前大部分學校由于本身學校的設施等原因，安排的實驗課較少。這樣確實可能提升高中生的生物理論成績，但是相應的必然會使學生鍛煉動手操作能力的時間減少，同時也會讓學生產生生物實驗課并不重要的假象。學校必須要做出轉變，增加高中生物實驗課的課時，這樣才能讓教師有充足的時間去安排生物實驗課，學生也能有充足時間去進行生物實驗，增加對高中生物知識點的理解和記憶，培養高中生對生物學的興趣，為國家未來培養生物學人才。

結束語

高中是學生準備高考的重要階段，生物學作為理科學習的一部分，對于學生以后的發展起著重要作用。而想要學生學好生物學，單純的傳授理論知識是不夠的，需要結合生物實驗，使學生全面了解生物學，從心底對生物學產生興趣，而不僅僅為提高成績而學習。在實際的實驗課上，教師僅僅是一個示范者、引導者，而不是一個主導者。實驗課培養學生的自主探索實驗能力，應該由學生主導，從而使引發高中生學習生物學的積極性，為國家不斷輸送專業人才。

參考文獻：

[1]宋甜甜.新課程標準下對高中生物實驗教學的思考[J].新課程（中學），2019（12）.

[2]岳素霞.新課程標準下對高中生物實驗教學的思考[J].高考，2017.

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