馬麗

摘要：歷史是一門文學類的課程，是一門理解較多的學科。歷史是非常重要的對學生來說，歷史記載著一個國家發展的進程，在發展的過程中孕育出許多重要的是事物。而我們中華民族有上下五千年的歷史，是我們國家的瑰寶，作為一名中國學生，有必要了解、知道和學習歷史。如何讓學生對能喜歡上一門課，首先最重要的是讓學生對這門可感興趣，而通過進行課堂互動可以在一定程度上提高學生對學習歷史的興趣。

關鍵詞：初中歷史;課堂互動;活躍氣氛;構建良好關系;加深知識印象

課堂互動是教師進行授課過程中采用一些方式和學生開展某種互動，來讓學生對課程有興趣的進行了解，并且喜歡上這個課程。第一，教師在進行初中歷史的授課時通過與學生進行一些互動，而不只是單純的向學生傳授知識點，這樣能使上課的氛圍歡快起來，顯得課程不是那么的枯燥乏味。第二，進行課堂互動還能形成友好的師生關系，教師與學生在進行課堂互動的過程中可以使教師和學生相互了解，促進關系。第三有趣的課堂活動還能讓學生對知識點有特別的印象。

一、活躍課堂學習氣氛

歡快的學習氛圍，可以形成良好的學習環境，一個良好的學習環境，可以使部分不喜歡學習的學生受到影響，不再對學習產生厭惡的情緒。在一個班級中如果這個班級的學風和學習氛圍都非常的好，那么這個班的學生的學習成績就不會很差。教師在教學過程中需要特別注意活躍課堂的學習氛圍，教師可以在授課時通過插入與課程知識有關的影片和圖片使學生開展研究和討論，通過播放視頻和圖片，可以將學生的注意力吸收到課堂上來，有利于教師向學生輸入知識，也讓學生更加容易的接受和消化知識。

例如：在教授“鴉片戰爭”時，教師可以先大概的向學生介紹鴉片戰爭對中國的重要性。鴉片戰爭是中國歷史的一部分，由鴉片戰爭開始中國歷史進入近代史。因此教師在上這節課時，可以在互聯網上搜索有關于鴉片戰爭的視頻和圖片在課堂上播放，讓學生通過視頻和圖片初步了解鴉片戰爭的基本情況，然后讓學生進行小組學習，讓學生對自己觀看視頻和圖片后的觀后感進行分享，通過這樣的課堂互動，讓課堂的學習氛圍活躍了起來，每個學生都開心的參與到討論中來，提高了學生對學習的興趣。

二、形成良好師生關系

在教學過程中一個良好的師生關系，有利于促進學生與教師一同進步得到更好的發展，還有利于提升教學的質量，促進教師與學生友好的交往。一個良好的師生關系，就是教師與學生之間既能是良師又能是益友。教師想要與學生形成良好的師生關系，通過課堂互動拉近教師與學生之間的關系不失為一個好方法。教師可以在進行教學的過程中設置一些與知識點有關的小活動，在進行活動時教師也一起參與到學生的活動中去，與學生像朋友一樣，融入到學生中去，讓學生感覺到老師并不是那么的要不可及，而是可以一起玩耍的朋友。

例如：在教授“紅軍長征”時，因為紅軍長征在行軍過程中是非常的艱難，在這個過程中中國紅軍不屈不撓最終取得了長征的勝利。所以教師在授課時可以帶上學生去到當地的一座山，進行走一遍長征路。讓學生身臨其境的經歷一次紅軍長征的路程。教師可以在上山的路途中，把路程按照紅軍長征的途徑的地點來進行分段，當學生每走過一個長征的節點使，教師可以向學生講解相關的知識點，與學生一同將長征的路程重走一遍，在過程中與學生一起暢聊長征的知識聊一聊自己的想法，通過這樣的交流不僅能拉近教師與學生的關系，學到知識，還能鍛煉身體。

三、加深學生知識印象

學生對于知識的印象，就能體現出學生的學習能力。大部分學生在上課之初對于剛學過的知識在短時間內還是有一定的印象，但是隨著時間的推移學生如果不對知識進行復習加深印象，慢慢的就會將知識忘卻，當教師再次提及時學生就完全記不起該知識點。因此對學生而言加深知識的印象是十分重要的，所以教師可以在課堂上通過一些特別的提示或互動，來加深學生對知識的印象。

例如：在教授“新文化運動”時，教師可以對學生進行一些比較有特點的提問，讓同學們進行討論和分享，如大家認為什么樣的文化可以稱之為新文化，進行討論和提出自己的看法，經過學生的討論過后，教師再將本節課較為重要的知識點進行講解。首先讓學生開展討論，教師后面在進行講解的的課堂互動，這種形式讓學生再上課之初先知識形成一個基本的結構，而后教師再進行說明，這使得學生對知識得到二次的記憶，提升了印象。

總的來說，課堂互動在初中歷史的教學中是非常重要的，教師在教學過程中將課堂互動融入到課堂之中，能夠活躍課堂的學習氛圍，形成良好的師生關系，師生關系是對教師和學生來說都是非常重要的，一個良好的師生關系有利于教學的順利進行，只有老師尊重學生，學生尊重老師，學生與老師的相處像朋友一樣愿意與之分享，構建一個良好的師生關系，而且可能還會有意想不到的收獲，收獲一個往年之交;最后通過課堂互動還能夠加深學生對知識的印象，學生只有把知識永遠的記在腦海中，并學以致用才能不斷的提升自己，而不要只是短時的記憶，過后就忘的一干二凈，這相當于白做工，所以學生在日常的學習中要學會進行課后復習加深印象，教師要時常在上課中與學生進行交流，幫助學生加深知識的印象。

參考文獻：

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