核心素養(yǎng)下小學(xué)體育教學(xué)策略研究

黃勇

摘 要：在當(dāng)今教育提倡核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，筆者將本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對(duì)小學(xué)體育分級(jí)設(shè)項(xiàng)的教學(xué)法則進(jìn)行深入的分析與探索，并且會(huì)依托實(shí)際提出個(gè)人看法與意見，希望能給廣大教育工作者提供一些參考與幫助。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)體育;分級(jí)設(shè)項(xiàng);教學(xué)法則

分級(jí)設(shè)項(xiàng)又分為分項(xiàng)編班、師資力量的配比以及調(diào)度和課程的整體編排、課堂教學(xué)的方式等。筆者所任職的校園經(jīng)過多年來的摸索與嘗試，尋求了一套較為完備的分級(jí)設(shè)項(xiàng)教學(xué)手法，應(yīng)用在小學(xué)體育課堂教學(xué)中較為流暢，并且取得了相應(yīng)的實(shí)踐成果，獲得了較高的評(píng)價(jià)與認(rèn)可。

一、課堂教學(xué)中的項(xiàng)目練習(xí)

在日常的體育課堂教學(xué)中，教師要始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的正確教育與引導(dǎo)。如在利用分級(jí)設(shè)項(xiàng)教學(xué)法則對(duì)學(xué)生進(jìn)行完相關(guān)的體育知識(shí)與技能訓(xùn)練之后，可以利用每節(jié)課的最后五分鐘到十分鐘的時(shí)間給學(xué)生做一個(gè)所學(xué)項(xiàng)目的課堂練習(xí)。如在短跑訓(xùn)練中，教師可將學(xué)生分為男女組，或者根據(jù)分級(jí)設(shè)項(xiàng)將學(xué)生區(qū)分為其他形式的小組進(jìn)行項(xiàng)目的綜合練習(xí)。在練習(xí)的同時(shí)教師要及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，以此檢驗(yàn)教學(xué)效果。

例如，在分級(jí)設(shè)項(xiàng)的安排規(guī)定中，有很多體育項(xiàng)目是需要家長(zhǎng)與學(xué)生一起來完成的。其中體能方面與體育技巧方面的占比較少，但是在理論方面的內(nèi)容占比較大。比如，在校園教師給學(xué)生進(jìn)行過保健知識(shí)與健身知識(shí)的教育之后，教師會(huì)在課后留取相應(yīng)的作業(yè)讓家長(zhǎng)與學(xué)生一起完成，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解程度。如在健身知識(shí)中有游戲的安全操作方法、坐臥行走的姿勢(shì)以及對(duì)自身身體狀況的了解等。此類作業(yè)需要家長(zhǎng)的監(jiān)督與配合才能完成得好，才能真正幫助到學(xué)生。

二、個(gè)性化假期作業(yè)設(shè)計(jì)

很多體育教師比較頭疼的問題是，大部分學(xué)生在校期間能夠按時(shí)進(jìn)行體育鍛煉，學(xué)習(xí)體育知識(shí)。可一旦進(jìn)入假期，便會(huì)變得懶散。這也就直接影響了學(xué)生的身體狀況。介于此，在分級(jí)設(shè)項(xiàng)教學(xué)中對(duì)此作出了明確，教師可以在假期布置具有針對(duì)性的作業(yè)。如在寒假作業(yè)的布置中，教師可以讓學(xué)生通過拍小視頻的方式給教師上傳堆雪人、打雪仗或者晨跑的素材。以此為法，既監(jiān)督了學(xué)生，也提升了學(xué)生。

例如，長(zhǎng)期的體育課程難免會(huì)讓學(xué)生感覺到枯燥乏味。在此，需要通過一些富有趣味性的內(nèi)容來提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣。在分級(jí)設(shè)項(xiàng)教學(xué)手段中有一項(xiàng)為“特色春季運(yùn)動(dòng)會(huì)”的內(nèi)容。該運(yùn)動(dòng)會(huì)主要體現(xiàn)出了春季這一主題。一年之計(jì)在于春，學(xué)生在此時(shí)的精神狀態(tài)都較為飽滿，所以抓住這個(gè)機(jī)會(huì)開展校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，可以有效提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱度。體育講究競(jìng)技性、公平性與合作性共存。只有這樣才稱得上是完整的體育。所以，在分級(jí)設(shè)項(xiàng)中有一個(gè)明確規(guī)定就是小學(xué)體育要體現(xiàn)出全納教育的理念，并且要嚴(yán)格執(zhí)行其過程。杜絕相互排斥、杜絕相互歧視、杜絕將學(xué)生分為三六九等。分級(jí)不同于分類，分級(jí)是為了讓學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，而分類則是給學(xué)生扣上了一個(gè)有色彩的大帽子。

三、運(yùn)動(dòng)氛圍的有效營(yíng)造

經(jīng)過分級(jí)設(shè)項(xiàng)中的家庭成員參與學(xué)生作業(yè)的引導(dǎo)策略，當(dāng)前學(xué)生家長(zhǎng)也對(duì)教師進(jìn)行了積極的反饋。主要表現(xiàn)為，學(xué)生在放假期間能夠自主地進(jìn)行體育鍛煉，而且還會(huì)時(shí)常帶動(dòng)父母一起參與進(jìn)來。促使整個(gè)家庭的運(yùn)動(dòng)氛圍都非常濃厚。對(duì)此，分級(jí)設(shè)項(xiàng)活動(dòng)中專門確立的“家庭活動(dòng)日”，其中主要有一些校園組織的親子活動(dòng)，戶外活動(dòng)以及體育競(jìng)技活動(dòng)等內(nèi)容。

例如，經(jīng)過校園對(duì)分級(jí)設(shè)項(xiàng)教學(xué)手法的不斷完善與優(yōu)化，以及教師的不斷努力教學(xué)，目前校園當(dāng)中的絕大部分學(xué)生都能夠做到積極運(yùn)動(dòng)、積極鍛煉，而且其熱愛程度是前所未有的。在這一股積極向上的風(fēng)氣影響下，很多學(xué)生都將終身體育作為自己的堅(jiān)持目標(biāo)，而且都在盡力完成好它。可見終身體育意識(shí)不僅可以讓學(xué)生接近體育，而且還能磨礪學(xué)生的意志力。隨著分級(jí)設(shè)項(xiàng)教學(xué)手段的不斷深入開展與推進(jìn)，我校教師的整體教學(xué)水平也在不斷提高。就單以體育教師為例，我校體育教師之前素質(zhì)普遍較為一般，且在大型的體育教師評(píng)課與學(xué)術(shù)研討中并沒有太大建樹。但是從分級(jí)設(shè)項(xiàng)教學(xué)手段開始推行之后，我校體育教師在很多大型的學(xué)術(shù)研討以及評(píng)課議課中都撥得了頭籌，獲得了各種獎(jiǎng)項(xiàng)。一切的社會(huì)活動(dòng)都要建立在一種長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度上進(jìn)行思考。教育教學(xué)也屬于一種社會(huì)活動(dòng)，因此教師跟要秉承著可持續(xù)發(fā)展、可不斷進(jìn)步的思想對(duì)其進(jìn)行不斷的優(yōu)化與完善，以保證學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中能夠有所提升。此時(shí)，就需要校園作為主要牽頭，對(duì)相關(guān)課程體系進(jìn)行綜合分析，然后建立一個(gè)健全的、完整的教育教學(xué)結(jié)構(gòu)框架，將分級(jí)設(shè)項(xiàng)加入到其中，實(shí)現(xiàn)其可持續(xù)發(fā)展的目的。

綜上所述，在當(dāng)今的小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師要嚴(yán)格把守好教育底線，緊密結(jié)合新課改的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行施教。依托教育部門所提出的關(guān)于核心素養(yǎng)的各種要求服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)。同時(shí)要將分級(jí)設(shè)項(xiàng)教學(xué)手法有效的利用起來，不僅要用于小學(xué)體育，還要用于其他學(xué)科，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展與進(jìn)步。

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（四川省內(nèi)江市第十三小學(xué)校）