音樂核心素養下小學音樂多聲部合唱的方法分析

周菲

摘要：多聲部合唱音樂的學習是小學階段音樂學習的一個重要組成部分，教師通過這一部分的專業教學對學生的音樂核心素養進行了鍛煉，培養了學生的優良的人格品質。教師通過有趣的音樂引導學生走入音樂的世界，教師通過適當地方法讓學生參與到音樂合唱當中，教師再進行科學的引導和糾正，讓學生在歌唱當中學習到知識。

關鍵詞：音樂;核心素養;小學音樂;多聲部;合唱

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-440

引言：

音樂核心素養的培養可以讓學生對于藝術的世界更加的了解，培養學生的藝術鑒賞能力，為此，教師通過科學合理的方式引導學生進行多聲部合唱的音樂鑒賞學習，讓學生在充滿趣味性的學習當中感受到藝術的魅力。

一、音樂核心素養的影響和作用

音樂從幼兒園開始就作為一門正式課程開授，作為學生藝術啟蒙的重要一部分，培養學生的音樂欣賞的能力，對學生的藝術鑒賞的品質進行了充分的鍛煉，對學生的審美觀充分地進行了熏陶，學生的音樂核心素養得到了拔高，學生的人格品質也得到了鍛煉，經過小學六年長期的音樂鑒賞課程的熏陶，學生對于音樂藝術的基礎理論知識都有了一定的掌握，引導學生初步探入藝術的道路，教師帶領著學生欣賞著藝術世界的美妙。

二、音樂核心素養與小學音樂多聲部合唱融合的基本舉措

（一）通過趣味性的音樂吸引學生注意力

音樂對于學生來講是一個比較抽象的存在，為了音樂可以吸引學生的注意力，教師可以選擇一個富有趣味性的歌曲，通過這些有趣的歌曲帶領學生推開音樂鑒賞的大門，而學生的注意力在投入到一個區域當中后，在這個區域當中學習時的知識吸收能力也能得到相應的提升，因此，教師引導學生與音樂產生感應，可以讓學生在未來音樂學習的道路上走的更加得通常。例如，《美麗的夏牧場》、《唱吧，我的都塔爾琴》、《春姑娘，你在哪里》、《我的梅花小鹿》等富有童心且經典的曲目教師可以利用當今的互聯網技術在課堂上播放出來，讓學生感受到音樂藝術的美妙之處，教師在學生沉浸其中之后再與學生一起探索多聲部音樂當中的音樂特色，為學生未來的音樂鑒賞能力的培養奠定堅實的基礎，同時，也是讓學生對于多聲部音樂進行一個基礎的了解，讓學生因興趣而學習，而不是由教師單方面的灌輸知識，讓學生愛上音樂，自主地去學習、探索音樂的美麗世界[1]。

（二）在放松的學習環境當中鍛煉多聲部合唱

每一首音樂都是獨一無二的，里面的每一個音符都為一首音樂的獨一無二做出了突出的貢獻，但是對于剛剛接觸多聲部音樂的小學階段的學生來講，深入探索音樂的奧妙對于他們還存在許多困難，教師如果在正式教學的時候采用傳統的教學方式，極易讓學生對于音樂產生厭煩感，為此，教師可以營造一個放松、有趣的氛圍，讓學生在簡單的音樂的節奏當中逐步深入學習。每一首音樂都是由許許多多的音符組成，不同的音符構成產生了不同的音樂節奏，人們對于音樂粗淺的印象也源于此，而小學階段的學生對于音樂的感受能力在一定程度上甚至是高于成人的，模仿能力、記憶能力同樣如此，因此教師通過每一首曲目與眾不同的節奏變化讓學生來感受到多聲部的魅力。甚至還可以讓學生進行模仿，在不知不覺之間讓學生了解到更加深入得多聲部的音樂技巧。例如，教師讓班上的學生按照位置分成多組，再告訴每一組學生的發音，通過教師的科學的引導進行多聲部的音樂演唱。教師既可以通過這種方式讓學生在課堂上面放開歌喉，也讓學生在有趣的氛圍當中了解多聲部音樂。當學生在演唱的過程當中出現不恰當的行為的時候，教師也可以進行及時的指導，糾正學生錯誤的歌唱方式，同時也是讓其他的學生了解正確的歌唱方式[2]。

（三）在學生不自知時鍛煉歌唱能力

教師可以改變簡單的趣味性歌曲，讓學生能夠加入其中，所有學生都能參與到歌唱當中，學生只有在自己參與到歌唱當中才能感受到自己的不足之處，教師才能對學生進行科學的糾正，但是讓學生當作任務進行歌唱訓練顯然是難度比較大的，因此，教師可以在課堂上面為學生提供鍛煉的機會，讓所有的學生參與到經過改編的歌曲當中，在班級里所有學生合作當中感受到藝術的魅力，同時學生也不會認為是教師作為作業一樣強制性的任務，更加的樂于參與。教師在了解學生的基本的歌唱能力之后，可以對每一個學生進行指導，學生經過教師的指導再進行合唱可以明顯感受到不同之后，不自覺地會朝著一個更加良好的狀態發展，將教材上一些抽象的概念直接通過教師的語言和行為進行指導，可以讓學生對于多聲部合唱的音樂技巧了解得更加透徹，而且了解的方式也會更加地簡單。

三、結束語

音樂作為學生了解藝術世界的第一扇窗，對音樂產生良好的感情對于學生未來深入的藝術探究具有重要的影響力。但是教師在引導學生趣味性的探索多聲部合唱音樂的同時，不能忘記科學的專業指導，這才是音樂教學的真正目的，教師要讓每一位學生都能夠在音樂的課堂當中窺探到藝術的美妙，鍛煉學生的藝術鑒賞的能力。

參考文獻

[1] 宋勝煜. 音樂核心素養下小學音樂多聲部合唱的方法初探[J]. 科教導刊-電子版（下旬）， 2020， 000（002）：164.

[2] 趙朝會. 基于核心素養下的小學音樂課堂合唱教學初探[J]. 最漫畫·學校體音美， 2018， 000（030）：P.1-1.

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