淺析如何提高初中歷史課堂教學的有效性

藍玉玫

摘要：中國作為十大文明古國之一，擁有上下幾千年的燦爛歷史文化，加強對歷史文化教學的重視，可以有效提高學生的綜合素養，促進學生的全面發展。初中階段學生已經逐步形成了自己的世界觀，在初中歷史課堂上引導學生用歷史的眼光看待世界，對提高學生的歷史責任意識和培養學生愛國主義精神都起著積極作用。因此初中歷史教師應該正視傳統歷史課堂的不足，改變自己的思維，借鑒有效策略努力提高初中歷史課堂的有效性。

關鍵詞：初中教學;歷史教學;有效性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-416

傳統歷史課堂教學模式枯燥無趣，課堂教學不注重學生的情感，以單純地傳送歷史知識為主，導致學生學習效果差，教師教學效率低，無法完成教學目標。隨著社會的發展，課堂教學的有效性逐漸引起了人們的重視，提高教學的有效性成了初中歷史教師共同面對的挑戰。為了更好地開展初中歷史教學活動，教師可以從以下幾個方面來提高初中歷史課堂的有效性。

一、創設教學情境，化被動為主動

有句俗話說得好：歷史是不能重演的。但是我們在歷史課堂上，可以通過創設有效情境來“重演”歷史。創設教學情境的方法多種多樣，教師可以開展視頻觀看活動，組織學生進行觀看相關電影;加深學生對課本知識的印象;還可以利用多媒體技術播放音樂渲染教學情境;還能在網上找相關圖片，再現歷史畫面;或者利用角色扮演游戲開展情境教學。

例如，在講授“林則徐虎門銷煙”時。教師可以事先在網上查詢有關的和圖片，在歷史課堂上呈現給大家，讓大家直觀的感受到林則徐剛正不阿的優秀品質。

在講授“三顧茅廬”這種故事性較強的內容時，教師可以讓學生進行角色扮演，創設情境教學。讓學生分別扮演諸葛亮、劉備、關羽、張飛、以及門童，并根據課本內容，了解人物思想，將任人物思想與角色進行融合之后再表演出來。這個游戲不僅能讓表演的同學充分了解歷史人物，下面的學生也能從觀看中體會到劉備的智慧。就這樣通過創設情景教學，激發了同學們的學習熱情;引提高了同學們參與課堂的積極性，化被動為主動，自然就改善了教學效果。

二、提問教學，調動學生思維

海森堡說過：“提出正確的問題，往往等于解決了問題的大半。”在初中歷史課堂教學中，設置恰當合理的問題能調動學生的思維。那什么是恰當合理的問題呢？恰當合理的問題應當從班級學情出發，設置的問題足以讓學生開啟思維進行思索，并讓學生在經過努力思考后獲得成果，即每一位學生都能通過自己的努力收獲成功的喜悅。只有這樣恰到好處的問題才能激發學生的求知欲望，促使他們主動積極地投入到歷史學習中去，這樣的問題才是真正有價值的問題，才能幫助老師構建有效的歷史課程教學。

例如，在學習“五四運動和馬克思主義的傳播”時，可以提出這樣的問題：為了慶祝中華人民共和國的偉大誕生，開國大典禮炮齊鳴。那你們知道當時一共設置了多少禮炮嗎？齊鳴了多少次嗎？這個問題的拋出能吸引學生的注意力，激發學生的好奇心。接著教師可以公布正確答案： “是五十四鳴禮炮，齊鳴了二十八響，而設置這樣的數量也是有原因的，五十四門禮炮是為了紀念五四運動，齊鳴二十八想是在紀念中國共產黨領導人民進行了二十八年的浴血奮戰.”接著引出下面的問題：那么為什么會在如此重要的時刻都不忘紀念五四運動？為什么會爆發五四運動，是怎樣爆發的？五四運動有什么重要的意義呢？這樣由易到難、由淺到深的體溫會是學生興趣盎然，從而主動思考，獲取知識。

三、建立教學反饋機制，提高課堂教學有效性

在傳統法初中歷史教學中，教師知識一味地地教學，脫離了學生，無法及時了解學生不懂的地方。隨著時間的推移，教學內容難度的加大，學生不懂的地方越來越多，不理解的之時就會變成越來越多的歷史遺留問題，最終會給學生的全面發展帶來消極的影響。因此教師在教學中應該及時設置合理的教學反饋機制，及時了解學生的情況，根據學生的反饋及時調整教學策略，優化未來的教學方向。同時教師還可以根據反饋的基本情況，進行分層次教學，對不同情況的學生設置合理的教學目標，展開不同的教學，真正做到因材施教，提高課堂教學的有效性。

例如，在講解“第一次世界大戰”時，課程結束后，教師可以根據課堂內容進行提問，以學生回答問題的情況來了解學生的掌握程度。教師還可以從學生的作業中來了解學生及學習情況，所以，批改作業是老師的責任與義務，只有教師盡職盡責，才能獲得良好的教學效果。

四、總結

總之，隨著社會的不斷發展和進步，初中歷史教師面臨著越來越多的挑戰。在素質教育的背景下，初中歷史課堂越來越注重對學生綜合素質的培養。所以，初中歷史教師也應該積極地響應時代的號召，貫徹落實新課改的要求，轉變落后的教學思維，研究有效的教學策略，根據學生的發展需求設置合理的教學目標。這樣才能真正的地體現學生的主體地位，讓學生真正的參與到教學活動中，提高學生學習積極性的同時提高初中歷史課堂的有效性。

參考文獻

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廣西壯族自治區來賓市忻城縣實驗中學 546200